加強黨性教育，是當前黨的思想建設(shè)的一項重要任務，是保持黨的先進性，提高黨的戰(zhàn)斗力，完成黨的各項任務的重要保證。

然而，在新時期一些黨員在黨性方面出現(xiàn)了一些新情況、新問題，嚴重損害人民利益和黨的威信和形象。務必引起高度重視，強化思想教育，加強黨性鍛煉，提高肌體免疫力。

1、機關(guān)黨組織黨員的黨性修養(yǎng)現(xiàn)狀

近年來，機關(guān)黨組織高度重視黨性教育工作，不斷創(chuàng)新教育方式，豐富教育內(nèi)容，充分運用電視、錄像、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科技手段加強黨性教育，堅持正面教育與警示教育、日常教育和集中教育相結(jié)合，起到了積極的促進作用。但是，也有一些黨員甚至相當一批黨員在思想深處存在著一些這樣那樣的問題，集中表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1在黨性觀念方面，一些黨員長期忽視甚至放棄對馬克思主義理論、黨的路線方針政策以及科學文化知識的學習，思想空虛，是非不辨，方向不明，缺乏清醒的政治辨別力，有的理想信念動搖，對有中國特色社會主義認識不足，有的忽視科學理論的學習，放松世界觀的改造，政治觀念淡薄，在大是大非面前缺乏政治敏銳性和政治鑒別力，有的奉行“有權(quán)不用，過期作廢”，不擇手段追求享受，奉獻意識淡化。

1.2在宗旨意識方面，一些黨員人生觀、價值觀錯位，忘記了全心全意為人民服務的宗旨，不為群眾謀利益，有的黨員領(lǐng)導干部利用職務上的便利，肆意揮霍公共財物，或侵占國家、集體和群眾的利益，為自己和親友撈取“好處”。部分黨員只重視對上負責，不關(guān)注群眾利益，“不怕群眾不滿意，就怕領(lǐng)導不注意”。

1.3在黨員意識方面。一些黨員自身素質(zhì)不高，黨員主體作用發(fā)揮不突出，不能保持與時俱進的精神狀態(tài)，怨天尤人，牢騷滿腹，對黨的理論創(chuàng)新不理解，對改革開放的政策有疑慮，對社會發(fā)展中的新事物求全責備，說三道四。

1.4在組織觀念方面。一些黨員缺乏大局意識，不能很好的貫徹黨的路線方針政策貫徹不力，有的黨員不按民主集中制原則辦事，往往從個人感情出發(fā)解決問題。還有一些黨員長期不參加組織生活，不按時交納黨費，不做黨組織分配的工作，不能嚴于律己，甚至違法亂紀。

2、機關(guān)黨組織黨員黨性現(xiàn)狀成因分析

從國內(nèi)發(fā)展變化看，隨著改革開放、市場經(jīng)濟的縱深發(fā)展，人們的競爭觀念、效益觀念增強的同時也帶來一些不可避免的消極作用，使共產(chǎn)黨員的理想信念和人生觀、價值觀受到?jīng)_擊，一部分黨員領(lǐng)導干部把對共產(chǎn)主義理想的追求變?yōu)閷﹀X財?shù)南蛲活欁陨砝妗⒕植坷婧脱矍袄妫浟藝液腿嗣竦拈L遠利益。

從黨的工作現(xiàn)狀看，多年來，各級把上級對單位的年度考核做為“指揮棒”，而考核中，經(jīng)濟指標占居主導地位，這就導致，思想文化占領(lǐng)陣地意識在一些地方若有若無，思想政治工作在一些單位時緊時松，于其說是在加強黨的工作，不如說是在削弱黨的地位，黨的工作處于弱化狀態(tài)，甚至局部趨向“邊緣化”，而黨員的黨性教育又從何處著力，難免導致思想和行為背離黨的先進性要求。

從黨教育管理看，一是一些黨組織不能嚴格執(zhí)行黨章的各項規(guī)定，對黨員日常教育管理抓得不嚴，黨組織內(nèi)部缺乏爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍，黨員的榮譽感、責任感不強；二是一些黨組織在黨員教育方式上缺乏創(chuàng)新，形式主義嚴重。

從黨員自身修養(yǎng)看，一些黨員忽視甚至放棄了馬克思主義世界觀的改造，放棄了對黨的路線方針政策以及科學文化知識的學習，把自己混同一般老百姓，從他們身上看不到黨的影子，感覺不到黨的模范作用，體現(xiàn)不出黨的先進性。

3、機關(guān)黨組織黨員黨性教育方法的創(chuàng)新加強黨性教育，首先要重視加強機關(guān)黨組織的黨性教育，必須從機關(guān)黨組織的特點出發(fā)，扎扎實實做工作。

3.1注重教育的特殊性，堅持“四個為主”的原則。一是以正面教育為主，認真學習黨的基本知識，提高黨員的思想政治水平和黨性修養(yǎng)；二是以抓積極因素為主，弘揚先進，宣揚作風正、工作好、服務意識強的先進黨員，用身邊的人和事教育大家；[1]三是以理想、宗旨教育為主，加強黨員的黨性修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；四是以加強黨員干部教育為主，以干部黨員的良好形象影響和帶領(lǐng)普通黨員，建設(shè)一支組織性強、先鋒模范作用好的黨員隊伍。

3.2注重教育的針對性，堅持區(qū)別層次，分級施教。必須針對特點，因人施教，區(qū)別層次，分級施教，提高教育的質(zhì)量和效果。做到在內(nèi)容上，區(qū)分層次，突出重點，提出不同要求。如對新黨員，重點進行黨的基本知識、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風教育，幫助其過好“思想入黨關(guān)”；對干部黨員，特別是縣、科級黨員領(lǐng)導干部，重點進行立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨教育，牢固樹立公仆意識，幫助其過好“權(quán)力關(guān)”[2]。

3.3要注重教育的超前性，堅持遵循規(guī)律，超前教育。基層黨風建設(shè)以教育和預防為主，領(lǐng)導首先要具有高度的政治敏感性，快速準確地把握思想動向，抓住傾向性苗頭問題，不失時機地進行教育，盡可能把問題消滅在萌芽狀態(tài)。同時，還要預見到在改革、開放、搞活的新形勢下可能發(fā)生的問題，針對所在單位所處的時空環(huán)境、擔負任務的不同特點，事先提出端正黨風的具體要求，做到警鐘常鳴，把問題想在前頭，把工作做在前頭。

3.4注重教育的持久性，堅持嚴格制度，搞好結(jié)合。需要抓好三個方面的工作：一是組織措施要落實。要落實相關(guān)部門和領(lǐng)導常抓這項工作，紀檢、組織部門要切實起到指導和具體組織實施的作用，各級黨組織要認真抓好落實。二是要有統(tǒng)一的規(guī)劃和安排。要制定黨性教育三年或五年規(guī)劃，并對全年黨性教育作出部署，對學習內(nèi)容、時間、方法和目的提出具體要求，各黨委、黨組、支部要結(jié)合單位實際做出具體安排，并認真組織實施。[3]三是經(jīng)常檢查督促，定期總結(jié)講評。認真做好臺帳，對教育的時間、內(nèi)容、方法、授課人、到課率等逐項進行登記。