中學(xué)生物學(xué)雜志基礎(chǔ)信息：

《中學(xué)生物學(xué)》雜志具有鮮明的特色,主要表現(xiàn)在:關(guān)注中學(xué)生物課程與教學(xué)改革的方向,提供可資借鑒的教學(xué)改革理論和實踐經(jīng)驗,倡導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)探究實驗和研究性學(xué)習(xí),探索現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用,分析研究高考動向等。

中學(xué)生物學(xué)雜志欄目設(shè)置：

《中學(xué)生物學(xué)》雜志主要欄目：生物學(xué)基礎(chǔ)知識與參考資料、生物教學(xué)研究與實踐、生物學(xué)實驗技術(shù)與科技活動、生物學(xué)習(xí)題與練習(xí)、生物學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)和新教材。

中學(xué)生物學(xué)雜志訂閱方式：

ISSN：1003-7586，CN：32-1232/Q，地址：南京市寧海路122號，郵政編碼：210046。

中學(xué)生物學(xué)雜志社相關(guān)期刊

中學(xué)數(shù)學(xué)月刊雜志中學(xué)數(shù)學(xué)雜志中學(xué)語文教學(xué)雜志生物學(xué)教學(xué)雜志中學(xué)生物教學(xué)雜志生物學(xué)雜志生物學(xué)通報雜志中學(xué)語文雜志中學(xué)語文雜志

中學(xué)生物學(xué)雜志社投稿信息

（一）基本要求來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實、論點明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。

（二）文題文題要準(zhǔn)確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個。

（五）標(biāo)題層次一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識，四級標(biāo)題用“（1）、（2）”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點。

（六）計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。

（七）參考文獻(xiàn)

限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

為保證本刊的權(quán)威性，杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責(zé)由作者自負(fù)，編輯部有權(quán)作必要的修改。文稿在3個月內(nèi)未收到退修或錄用通知，作者可自行處理，另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿，請自留底稿。

中學(xué)生物學(xué)雜志社編輯部征稿我國的國際重要濕地一覽原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的細(xì)胞壁比較生物的年輪生物學(xué)實驗探究教學(xué)法的研究與實踐談“問題情境”在教學(xué)中的應(yīng)用綜合探索創(chuàng)新——創(chuàng)造性教學(xué)例談準(zhǔn)確調(diào)控學(xué)習(xí)心理提高生物教學(xué)效率淺論高中生物研究性學(xué)習(xí)的課題選擇生物學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)策略生物教學(xué)中開展“說題”活動探析試論中學(xué)生物課堂教學(xué)的個性化初中生命科學(xué)概念教學(xué)芻議犀牛高中生物教學(xué)中教師引導(dǎo)作用的發(fā)揮利用思維導(dǎo)圖提高生物課堂教學(xué)的有效性教師需要什么樣的教案——由中、美的兩篇教案所想到的《中學(xué)生物學(xué)》雜志新征稿啟事初中生物課堂教學(xué)評價的四個維度——以“人體的免疫防線”第一課時為例關(guān)于PowerPoint2003在生物教學(xué)中的小技巧——提高生物課堂有效教學(xué)的途徑淺談高三生物學(xué)案設(shè)計的誤區(qū)“提高糧食產(chǎn)量”專題復(fù)習(xí)的案例化教學(xué)生物備課組建設(shè)的實踐與思考