鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版基礎(chǔ)信息：

本刊創(chuàng)刊于1960年，為社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)綜合性學(xué)術(shù)期刊。主要刊發(fā)哲學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)等方面的學(xué)術(shù)性文章，為全國(guó)中文核心期刊、中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊、“中國(guó)社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）”來(lái)源期刊、中國(guó)期刊方陣雙效期刊、全國(guó)百?gòu)?qiáng)學(xué)報(bào)、曾連續(xù)四屆獲河南省優(yōu)秀社科期刊暨“河南社科期刊二十佳”稱號(hào)。

鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版欄目設(shè)置：

本刊主要欄目：政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文學(xué)、歷史。

鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版訂閱方式：

ISSN：1001-8204，CN：41-1027/C，夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

9．注釋：是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

12．作者簡(jiǎn)介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

13．其他：請(qǐng)勿一稿兩投，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過(guò)編輯部會(huì)通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月：如果要是到我中心給你論文發(fā)表請(qǐng)?jiān)敿?xì)看。

鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版社編輯部征稿個(gè)人所得稅的國(guó)際趨勢(shì)及借鑒論我國(guó)創(chuàng)業(yè)投資業(yè)與中小型高科技企業(yè)的良性互動(dòng)發(fā)展投資主體多元化與國(guó)有企業(yè)公司化改革關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政調(diào)處行為訴訟性質(zhì)的探討論真理的實(shí)踐形態(tài)人的主體性和現(xiàn)代人格建構(gòu)試論組織內(nèi)部公共關(guān)系的溝通方略論包拯的吏治思想明代人口之謎探析也談近代英國(guó)農(nóng)業(yè)興衰問(wèn)題越南思想史的發(fā)展階段和若干特征在改革、革新實(shí)踐中堅(jiān)持和發(fā)展社會(huì)主義——試論二十多年來(lái)中共理論創(chuàng)新和越共理論思維革新革新開(kāi)放以來(lái)越南共產(chǎn)黨反腐倡廉建設(shè)亞當(dāng)斯的公平理論對(duì)思想政治教育的意義制度均衡與思想政治教育“盲點(diǎn)”現(xiàn)象高校德育應(yīng)對(duì)大學(xué)生生活方式變化的對(duì)策思考淺談高校廉潔文化體系的構(gòu)建論公民教育的時(shí)代價(jià)值差異論視域中的公民意識(shí)教育思想啟蒙與公民塑造——18世紀(jì)法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)中的公民教育思想探析論高校貧困生資助的六大原則貧富組群大學(xué)生問(wèn)題比照及對(duì)策探析