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用科學發展觀探析和諧校園

2021-05-25 26291 科學發展論文

1構建和諧校園的意義

學校作為培養人才、創新知識、服務社會的重要陣地,不僅要把學校建成和諧校園,而且要承擔起促進社會和諧的光榮使命。構建和諧校園是促進學校各項事業全面協調可持續發展的現實需要;是形成融洽和諧的人際關系、奮發向上的精神狀態、團結穩定的平安校園的需要;是營造優質高效的工作學習秩序、優美整潔的校園環境的需要;是激發師生員工工作學習積極性、主動性和創造力的需要;是實現育人目標、建設人民滿意學校的需要。

2構建臨夏州衛生學校和諧校園的幾點思考建設

和諧校園,必須堅持科學發展觀,必須堅持以社會主義核心價值體系為根本,牢牢把握和諧校園建設的正確方向。當前,學校必須把認真學習黨的十八大精神、深入貫徹落實科學發展觀和構建和諧校園的任務擺到首要位置,積極培養和踐行社會主義核心價值觀,在構建和諧校園的各項工作中,求真務實、真抓實干、抓出成效。

2.1以科學發展觀為指導,實現規模、質量、效益的和諧發展

學校內部各種矛盾只有在發展上才能化解,但是,發展必須是科學的、可持續的。這些年在大學擴招“、高中熱”的沖擊下,中專生源萎縮。雖然我校招生規模擴大了不少,但生源質量下降,學生素質普遍不高,專業結構不合理,無論是組織生源、開發專業,還是優化結構、提高質量,我校都面臨著十分艱巨的任務。作為學校,必須始終堅持教學質量是學校生命線的觀念,切實把重點放到內涵建設上,進一步改善辦學條件、優化結構、注重德育、突出技能,全面推進素質教育。只有這樣,才能實現學校的科學發展。

2.2建立融洽和諧的師生關系

全體教職員工同學生的關系是學校最基本的關系。師生關系和諧最根本的就是要堅持“以人為本”,樹立“沒有愛就沒有教育”、“一切為了學生全面發展”的思想,為學生提供高質量的職業教育和全方位的服務。“一日為師,終身為父”,教師“愛生如子”。在學校中,教師是根本,學生是中心,學校的一切工作都要圍繞著“培養合格人才”這個中心任務展開。教師要有尊嚴、威嚴,要愛學生、關懷學生、尊重學生、平等對待學生。在教師與學生之間,應建立起“以愛為核心、互相尊重、以平等交流為基本特征”的新型師生關系。我校通過加大投入,大幅度改善學生的學習、生活、文體活動條件;強化學生管理、班主任隊伍建設;疏通學生及其家長向校級領導反映意見的渠道,開設學生心理咨詢室;開展優質課評選、學生評教、督導性聽課等教學質量監控活動;加強助學金、獎學金發放的管理力度,充分體現公平、公正。我校在構建和諧師生關系方面取得了顯著成效,今后要在認真調研、廣泛收集學生意見的基礎上,集中解決學生反映突出的問題,要進一步加大師德建設的力度,提高教師的思想道德素質和教書育人、為人師表的責任感,使每一位教師都自覺做到以高尚的人格感染人,以文明的言行引導人,以敬業的精神教育人,以淵博的學識折服人。

2.3促進學生身心的和諧發展

要針對學生心理問題較多的情況,大力加強心理健康教育和心理咨詢疏導工作,幫助學生掌握心理調節的有效方法。良好的心態、健康的人格是身心健康的重要標志,也是社會和諧的基本條件。

2.4建立和諧融洽的“干群”關系學

校各級領導干部同廣大師生員工的關系是學校最基本的關系。各級領導要牢固樹立“領導也要服務”的意識,堅持民主辦校、依法治校,認真落實民主決策、科學決策、校務公開的各項制度。學校領導班子按照“團結勤奮、務實創新、廉潔公正”的標準嚴格要求,以“建立現代學校管理制度”為目標,不斷提高領導能力和管理水平。認真堅持、不斷完善教師代表大會制度,堅持重大決策經過教師代表大會審議,認真辦理教職工提案,進一步健全公開競聘上崗等制度。另外,各級領導要密切聯系群眾,深入科室、班級、食堂進行調查研究,盡最大努力為師生員工辦好事、辦實事。

2.5建立管理、后勤部門同教學一線的和諧關系

管理部門和后勤部門要樹立“管理育人、服務育人”的理念,要增強服務意識,要為教學一線做好服務,要為學生做好服務。教師要充分肯定和理解管理、后勤部門人員的工作。我校的管理和后勤服務工作近幾年來得到較大改善,但仍然存在一些問題,管理和后勤部門的工作人員一定要以更高的標準要求自己,認真聽取廣大教師的意見,把存在的問題一條一條理出來,認真進行整改,真正做到管理、后勤工作為教學服務,建立管理、后勤部門同教學一線的和諧關系。

2.6建立和諧的民族關系

我校是一個由多民族師生組成的學校,民族團結、學校穩定是各項工作的頭等大事。在辦學過程中,首先,必須堅定不移地堅持民族團結、民族平等和各民族共同繁榮、共同進步的方針,認真落實黨的民族政策,深入持久地開展民族團結教育,要求大家互相尊重彼此的風俗習慣和信仰,形成各民族師生團結和諧、共同進步的良好氛圍。

2.7實現人與環境的和諧

我國自古就有“天人合一”、“人法自然”的思想,高度重視人與自然的和諧。對于學校來說,環境建設水平體現了建設者的精神面貌、審美品位和整體素質。富有文化內涵的環境不僅可以促進人的身心健康,而且可以增強人的環保意識,引導人們追求文明生活和文明行為。要進一步提高校園環境建設的水平,重點是提高全校師生的環保意識、節約意識和文明水平,從而提高他們對生態文明建設重要性的認識。

作者:何海明 單位:臨夏州衛生學校

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