1國內高校IE學科存在的問題及解決方案

通過對南京某高校的調查分析，發現工業工程專業的畢業生在就業方面競爭力不強，很多畢業生未能找到與IE相關的工作，主要原因有以下幾個：

（1）專業知識薄弱，缺乏實踐能力。目前我國本科工業工程的教育不夠完善，許多高校針對工業工程這個專業并沒有完善的教學體系，課程設置也并不具有科學性和針對性，也不注重學生的實際操作能力，使得工業工程的學生什么都學，但什么都學不好。

（2）就業目標不明確，工作崗位不合適。經調查發現，不能順利找到核實工作崗位的學生中70%是不知道哪里需要工業工程方面的人才，不知道自己適合從事哪一方面的工作。這是我國工業工程亟需解決的一個大問題，培養出的IE人才并不能找到伯樂。我國目前只有5%的大中型企業招聘IE工程師，這也從側面反映了我國工業工程發展落后的現狀，直接導致了畢業后的IE人才無用武之地。針對上述兩方面，提出以下兩點建議：

（1）重新規劃工業工程專業課的實踐教學環節，進一步完善教學質量，提升學生的綜合素質，提高學生的實踐能力。IE的重中之重就在于它的實踐性和可操作性針，IE教學必須遵從“實踐出真知”原則，引導學生通過自己親手操作，學會在實踐中運用理論知識，掌握IE專業知識，發現IE的真諦。例如，增設專業課的課程設計，金工實習，電工實習，社會實踐等模塊，增加大學生的專業技能。高校只有搞好實踐操作這一模塊，學生們的專業技能將自然會有大幅度的提升，日后找到滿意的工作也自然不在話下，這對提升高校的IE水平，培養高素質的IE人才也有著深遠影響。

（2）明確就業方向，需要高校在深入調研的基礎上，緊跟IE的發展動向，明確社會對IE人才的具體需求，根據不斷變化的市場來調整教學方案，優化教學體系，對現有的教學方案進行適當的調整，對IE的教學內容進行適當的刪減，培養出專業技能扎實，實踐能力超強，高水平高素質的IE人才，使新一代的IE畢業生能夠緊跟時代潮流。具體可以從以下幾方面改進：系統的開設與IE學生專業相關的選修課，因材施教，多方面培養學生的專業技能；合理分配理論課和實踐課的學時搭配，做到不遺余力的提升實踐能力；設計綜合了多個學科多個領域的綜合性實驗，促使學生用盡所學，學以致用。

2IE實驗現狀及建議

由于IE實驗是IE教學過程中的一個重要環節，所以IE的實驗室建設也至關重要。根據調查研究，目前87%設有IE專業的高校并不具備完善的實驗條件，實驗設施不足，條件簡陋，并不能通過實驗為學生實踐經驗。歸根結底是由于國家和高校并不注重工業工程方面的教學情況，并不能給IE這個新興專業以大力支持，直接導致IE缺乏活動經費，不能購置先進的實驗器材，創造良好的實驗條件。IE學科的實驗室分為基礎IE實驗室和現代IE實驗室，也就是說，IE學科不僅要具有基礎性，更重要的是需要現代性的特征，在基礎上進行創新，緊跟時代進步。目前，在國外工業工程迅速發展的同時，我國工業工程學科的教育正處在緩慢發展的階段，因此，不僅要學習國外及港澳臺地區先進的辦學理念和教學經驗，還要根據國內的工業工程學科的發展特點，結合人才市場對IE人才的需求，不斷改善工業工程的學科體系，注重IE實驗的操作和分析，增強IE專業學生的動手操作能力即實踐能力，從多方面提高IE畢業生的綜合能力，培養出新一代順應IE發展潮流的，高素質的，優秀的IE人才。

作者：史宛蓉 單位：南京農業大學工學院