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廣告學專業(yè)與視覺傳達專業(yè)課程設(shè)置

2021-05-25 11375 廣告學論文

一、現(xiàn)階段的社會環(huán)境情況

隨著第三次技術(shù)革命的到來,全球經(jīng)濟時代的時代特色已經(jīng)進行得如火如荼,現(xiàn)在各大院校所流行的跨專業(yè)建設(shè)也紛紛進入了白熾化階段。那么如何將剛剛確立為國家一級學科新聞傳播學下屬的廣告學專業(yè)與視覺傳達專業(yè)進行專業(yè)化整合已經(jīng)成為了迫在眉睫的大事。根據(jù)實際情況,適當增加新課程,不斷完善專業(yè)課程體系。在定位明確的前提下,合理分配師資力量。視覺傳達專業(yè)的教師與廣告學專業(yè)的教師相互相互交流,汲取對方專業(yè)的專業(yè)課程的亮點,比如廣告學專業(yè)開設(shè)的傳播學類的課程,涉及到對受眾分析方面的知識,正是視覺傳達專業(yè)的學生所需要的,在當前復(fù)雜的社會競爭形勢下所必須了解的基本知識。伴隨著改革開放的發(fā)展,廣告專業(yè)也遍地開花,究其根源,廣告專業(yè)是與市場聯(lián)系最為密切的專業(yè)之一。據(jù)不完全統(tǒng)計,字1983年廈門大學開設(shè)廣告專業(yè)以來,全國大概設(shè)有廣告專業(yè)的教育機構(gòu)有237個,加上夜大、民辦等教育地點大致有300多所。雖然所設(shè)機構(gòu)較多,但是專業(yè)從事廣告設(shè)計的從業(yè)者中受過系統(tǒng)的專業(yè)教育的卻不足3%。這與日趨所需該專業(yè)人才越來越多的形勢形成了強烈的對比。并且學生的專業(yè)面過窄,在專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)上只注重單一學科的知識,沒有跨專業(yè)知識的儲備及基本技能。所以怎樣確保廣告從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)技能,成為當下我們高等院校及教育工作者首要考慮的問題?;谏鲜鰡栴},我們要積極采取應(yīng)對策略,從切實可行的課程改革方面下功夫。努力發(fā)展本專業(yè)優(yōu)勢,并實時加入鄰近專業(yè)的特色課程,對本專業(yè)的課程體系建設(shè)注入新鮮的血液。

二、兩個專業(yè)相互借鑒優(yōu)勢

現(xiàn)如今,廣告學專業(yè)的核心課程有:廣告策劃、品牌傳播、市場營銷、廣告學概論、廣告創(chuàng)意等。從上述課程我們不難看出,廣告學專業(yè)主要突出的是品牌策劃和營銷方式等相關(guān)課程及學科知識。就學生的手頭功夫而言,例如手繪表現(xiàn)技法、設(shè)計素描和裝飾畫設(shè)計等方面的知識就有所欠缺。該專業(yè)的學生在制作廣告作品時,可以應(yīng)用的表現(xiàn)方法或者說是創(chuàng)意思路就會有所局限。因為許多時候,學生在制作廣告或者是宣傳單頁的過程中,僅僅依靠電腦軟件這種工具不足以使設(shè)計的作品達到最理想的效果。(這就需要借助手繪技法,用手繪這種最基本的形式與電腦軟件處理方式相互結(jié)合,可以達到出人意料的效果。)而視覺傳達專業(yè)的課程與之不同,核心課程有:字體與標志設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計與制作、書籍裝幀設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等。就此可以看出這兩大專業(yè)的核心課程截然不同,但是都有廣告策劃制作這一類課程,而視覺傳達專業(yè)的課程體系中有鍛煉學生手繪技法的設(shè)計素描和設(shè)計色彩兩門專業(yè)必修課,能夠較好的開闊學生的思維,鍛煉他們的手頭表現(xiàn)能力。但是對廣告文案的寫作卻能力不足,不能很好的表達自己設(shè)計理念,及分析設(shè)計作品的主要內(nèi)涵。因此,將廣告學專業(yè)與視覺傳達專業(yè)兩個專業(yè)各自的學科優(yōu)勢和專業(yè)課程,相互借鑒,相互滲透。比如在廣告學專業(yè)可以適當加入設(shè)計素描、設(shè)計色彩等基礎(chǔ)課程,鍛煉學生的動手能力,提升他們的審美水平。而視覺傳達專業(yè)可以加入消費者心理學、傳播學、廣告文案寫作類的課程,讓學生們不僅能設(shè)計出較理想的作品,而且還能對自己的作品進行很好的推銷和傳播,真正達到設(shè)計作品的市場化運作。當然上述的種種想法都是筆者多年來從事教學活動的總結(jié),還需要通過課程改革效果來證明。所以帶著上述設(shè)想和疑問,筆者與本專業(yè)教師們在今年年初分成兩個調(diào)研小組,分別走訪了青島周邊地區(qū)較為有代表性的廣告公司和優(yōu)秀傳媒企業(yè),如青島自由人廣告公司、通廣傳媒和青報傳媒等,展開充分的實地調(diào)研工作。從調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn),企業(yè)在用人方面更講求人才的全方位發(fā)展,并且能夠?qū)崿F(xiàn)隨到隨用的目的,即員工一上任就能對手頭的工作熟練應(yīng)對,并獨當一面。綜合用人單位的這些要求,我們高校必須采取相應(yīng)的應(yīng)對策略,大膽改革廣告學專業(yè)和視覺傳達專業(yè)的課程體系設(shè)置及相關(guān)的一些必要條件。

三、合理設(shè)置專業(yè)課程體系

1)明確專業(yè)定位,發(fā)展重點課程。

通過細致的調(diào)研得出結(jié)論,確定社會對這兩個專業(yè)的人才需求差別,根據(jù)本校特點,提出各自專業(yè)培養(yǎng)的目標體系,使課程設(shè)置科學合理。專業(yè)課程處了本專業(yè)的核心課程外,還要根據(jù)實際調(diào)研的結(jié)果,結(jié)合本地區(qū)相關(guān)行業(yè)的特點設(shè)置相應(yīng)的課程,充分認識自己的學科優(yōu)勢,正確定位,根據(jù)自己的辦學特色,優(yōu)化教學資源配置,最終確定本專業(yè)的發(fā)展目標。

2)加強師資隊伍建設(shè),努力培養(yǎng)“雙師型”人才。

專業(yè)水平取決于專業(yè)教師的能力水平,廣告專業(yè)和視覺傳達專業(yè)要在高校不斷的發(fā)展,培養(yǎng)一批專業(yè)素養(yǎng)強的教師是必不可少的條件,所以要鼓勵教師走到社會上去,多與專門從事設(shè)計類的人員溝通協(xié)作,并加強國內(nèi)外各高校的學術(shù)交流。同時要鼓勵教師深入到企業(yè)中去,實行掛職鍛煉,將在企業(yè)實踐中總結(jié)的經(jīng)驗和教訓很好的補充到教學工作中去。再者充分調(diào)動教師們的科研積極性,將科研課題多制定于課程改革方面的問題,最終將科研的成果應(yīng)用到課堂教學中去,真正做到科學研究來自教學,并服務(wù)于教學活動。

3)多與企業(yè)進行全方位的合作。

校企合作是各所高校培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高技能人才的有效且實際的途徑,是高校發(fā)展的必然趨勢。在市場經(jīng)濟的調(diào)動下,深入了解區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求,及各企業(yè)的用人標準,根據(jù)他們提供的信息來供課程體系的建立做參考。同時將學校的專業(yè)課程開設(shè)到企業(yè)中去,要求學生在學完該門課程后,能夠獨立解決例如企業(yè)形象設(shè)計等方面的某些實際問題。真正做到學有所用,用實踐來檢驗學生的學習成果。

作者:張蕾 單位:青島濱海學院藝術(shù)與傳媒學院

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