軟件導刊.教育技術雜志基礎信息：

《教育技術導刊》是湖北省電教館與由湖北省信息學會聯合主辦的教育技術類全國公開刊物。作為業內直接面向全國中小學信息技術教育的媒體，《教育技術導刊》竭誠為中小學學科教師、網管人員、相關領導，大專院校教育技術專業師生，各級電教館工作人員，幼兒園教師提供從事信息技術教育的理論指南和實踐經驗介紹。

軟件導刊.教育技術雜志欄目設置：

《教育技術導刊》設有《視點》、《專題論壇》、《理論經緯》、《研究探索》、《網絡教育》、《農村遠程教育》、《課題在線》、《工作研究》、《資源建設》、《環球采風》、《名人·名師·名校》等十幾個欄目。新的《教育技術導刊》以貼近教學一線、服務教學實踐為宗旨，擬辦成實用型的全國一流學術期刊。

視點——即卷首語。對受大眾關注的某一理論、教學方法、媒體使用的探討，評論性文章。觀點鮮明，文字簡潔，1000字左右。

專題論壇——每期圍繞一個選題展開探討。近期選題有：1、博客在中小學校的敘事研究；2、中小學學科教師信息技術應用培訓；3、網絡環境下的信息技術和課程整合研究；4、數字化學習型學校的建設思考；5、校本研究；6、網絡主題探究。

新知學堂——注重對新技術、新理論系統的介紹。

理論經緯——對國內、國際最新的教育技術理論、實踐研究成果以及發展前景的介紹、追蹤評論，關于教育技術的多學科研究。中小學信息技術課程、課程整合、遠程教育、教師信息素養、校校通建設理論與實踐等。兼顧理論性、學術性與實踐指導意義。是讀者了解教育技術領域學術研究最新動向的窗口。

研究探索——下設子欄目有：

教學研討——在現代教育理論指導下，在信息技術的基礎上進行教育教學改革的理論研究。要求思考深入、論述嚴謹。

學科教學與案例研習——突出學科教學中，對新課標、新教材、新教法、新思想的有效融合，以學科個案為研習對象并附有教學反思。要求文字流暢、設計新穎、獨特，具有啟發性、可操作性。

課程與信息技術整合——關注學科教學中信息技術的整合與應用，推廣成功的實踐經驗，交流整合的感想體會。

幼教天地——幼教領域中信息技術的最新動態、研究成果，介紹園所開展信息技術教育情況，推廣成功經驗，教學案例。

互動論壇——對課題研究、教學模式探討、教學理論實踐中存在的問題和困惑，在同行們的討論中加入專家的點評和指導。強調讀者、專家、編輯的互動。

網絡教育——探討網絡教育的理論和實踐，探索網絡課程的設計與開發，充分利用網絡資源進行教學的模式與范例。

農村遠程教育——對全國農村遠程教育項目工程跟蹤報道、評析。關注農村遠程教育發展進程，展示實踐中的新思路、新動態和發展趨勢，有成功的管理經驗，有嚴謹的評價體系，有深入的理論思考，突出探索性、應用性特色。

課題在線——關注教育技術領域的重大課題，刊登重點課題開展學校優秀的研究報告、設計方案和最新研究動態。

工作研究——為學校、各級電教部門開展信息技術教育取得的成就、經驗提供一個展示、交流、研究的平臺。

資源建設——下設子欄目有：

技術與應用——介紹教學軟件運用技巧、制作多媒體教學軟件，校園網的建設、維護、更新及應用，突出學校軟硬件教學環境真正地與教學實踐相結合，與學校的教學工作相結合。

產品推介——對市面上新推出的各種軟件、硬件進行簡要介紹，為一線教師提供全方位的產品訊息；向學校及各級電教館站提供軟、硬件（如校園網、資源庫、多媒體教室選型等）選購指南。

環球采風——國外相關課例、網站、理論和政策等的介紹。

名人·名師·名校：面向全國，每期針對一所中、小學或高校、幼兒園（所）、教育培訓機構等，為讀者展現名師名校的風采。

軟件導刊.教育技術雜志訂閱方式：

國內刊號CN：42-1671/TP，國際刊號ISSN：1672-7800，語種：中文。

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軟件導刊.教育技術雜志社投稿信息

1、來稿要求統一使用A4文稿紙打印（請作者認真校對稿件），可通過電子信箱發到本刊或以郵寄形式郵到本刊（郵寄方式要求附上稿件打印的軟盤），格式要求統一按“純文本”或“DOC”格式打印。

2、發送到電子郵箱的稿件請使用word文檔編輯，并以附件的方式發送。請務必在郵件里注明投稿欄目。

3、來稿要求按出版規范寫出論文的摘要、關鍵詞及英文標題、摘要，并附上作者簡介、通信地址、電話。屬各級、各類科研課題的論文請注明項目名稱和項目編號。“作者簡介”請寫明作者出生年、工作單位、學位學歷、職務職稱、研究方向及代表性論文、論著、研究項目和成果。其他個人資料亦可附上，供本刊發表時選用。

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6、除特別說明以外，稿件字數以不超過4000字為宜。

軟件導刊.教育技術雜志社編輯部征稿均衡教育背景下農村小學英語教學的實踐與探索農村中小學遠程教育資源的應用現狀分析與思考信息化時代遠程教育中的課程文化運用多元智能評價理論促進初中生的個性發展研究數字故事對促進學生反思性學習的思考基于手機媒介環境的大學新生人際適應調節策略研究——媒介情境理論的視域大學生信息獲取行為的性別差異——以廣西民族大學為例綜合實踐活動課程實施的教師指導策略與個案分析信息技術課程教學的內涵研究《教學系統設計》課程教學改革探討信息技術環境下以目標為導向的主題活動設計——以漢語聽說課為例信息技術環境下高職哲學課程教學模式改革的探索與實踐基于4C/ID的復雜認知技能訓練教學設計觀活動理論視域下實驗課教學設計新思路農村中小學現代遠程教育工程研究進展與趨勢展望基于網絡環境的小組協作學習研究高校網絡協作學習中組長的角色有效性發揮概述——以華中師范大學為例切塊拼接法在協作學習中的應用利用Claroline構建新型參與式實踐教學模式——以大學計算機基礎課程為例3G手機在M-Learning中的應用分析