小學(xué)科學(xué)雜志基礎(chǔ)信息：

《小學(xué)科學(xué)》雜志是綜合性教育學(xué)術(shù)類期刊，全國公開發(fā)行。國際標準刊號ISSN1674—6317，國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN22—1388/G4。雜志可登陸國家新聞出版署——期刊目錄檢索，雜志所刊論文全部載入中國基礎(chǔ)教育知識倉庫（CFED）、中國知識資源總庫（CNKI），龍源期刊網(wǎng)。

小學(xué)科學(xué)雜志辦刊宗旨：

《小學(xué)科學(xué)》以“小學(xué)科學(xué)課課堂拓展兒童科學(xué)思維能力培養(yǎng)”為辦刊宗旨，以小學(xué)語、數(shù)、外、科、音、體、美教師為主要讀者對象，延伸初中數(shù)、理、化、生、地教師和幼兒園教師。為教師發(fā)表“教育發(fā)展問題、課程問題、教學(xué)問題、學(xué)科支持問題、學(xué)生素質(zhì)問題”等教學(xué)科研成果提供平臺。

《小學(xué)科學(xué)》關(guān)注一線教育中的點滴智慧，著重反映教育教學(xué)工作者在改革過程中總結(jié)的新理論、新觀點、新體會和新經(jīng)驗，探索現(xiàn)代教育與新課程改革中的新思路、新特點，同時為教育教學(xué)工作者提供“思想爭鳴、學(xué)術(shù)交流、經(jīng)驗分享”的平臺。，

小學(xué)科學(xué)雜志欄目設(shè)置：

發(fā)展?jié)B透、課程探索、教學(xué)研究、學(xué)科支持、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)前教海。

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小學(xué)科學(xué)雜志社投稿信息

1、選題新穎、內(nèi)容健康、觀點鮮明、條理清新，具有較強說服力和實用性；

2、文中如有計量單位，一律采用國際標準，文中盡量不要用圖表；

3、文稿字數(shù)控制在4000字以內(nèi)；

4、文章標題下方分別注明郵政編碼、作者單位、作者姓名。

小學(xué)科學(xué)雜志社編輯部征稿數(shù)學(xué)課堂中一朵永吐芬芳的花——有效交流欲成新詞先賦情——淺議語文課堂提問需講藝術(shù)科技活動讓學(xué)生的探究課內(nèi)『開花』課外『香』踐行課標抓課堂,更新觀念教語文兩上《有趣的食物鏈》教學(xué)啟示英語課堂教學(xué)中的"導(dǎo)"與"喻"有效課堂在自主中升華小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)教育文化生態(tài)的構(gòu)建雛議運用"首因效應(yīng)"促進化學(xué)有效教學(xué)的幾點實踐《比較水的多少》教學(xué)設(shè)計小學(xué)英語高效課堂的創(chuàng)設(shè)——淺談如何進行課堂操練科學(xué)教學(xué)結(jié)合STS教育初探小小作文選,記錄孩子的繽紛童年青少年中長跑運動員的體能訓(xùn)練及戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練《磁鐵有磁性》教學(xué)實錄及評析新課程理念下科學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實施少兒蹦床運動員基礎(chǔ)訓(xùn)練的分析研究科學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)生活化課堂之淺議小學(xué)語文課堂中生成教師教學(xué)智慧的建設(shè)淺談聾校數(shù)學(xué)課堂中聾生合作能力的培養(yǎng)預(yù)習(xí)、實驗、化解——電類專業(yè)課程《電工基礎(chǔ)》教學(xué)之淺談體育教師如何擔(dān)當好新課程實施者的角色《水的表面張力》教學(xué)案例創(chuàng)新美術(shù)課堂教學(xué)方法,實現(xiàn)課堂教學(xué)"三養(yǎng)"數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)在實踐活動中生成的科學(xué)意識例談讓數(shù)學(xué)課堂與科學(xué)素養(yǎng)鏈接"創(chuàng)設(shè)情境主動參與"在體育教學(xué)中的應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略學(xué)科整合,為聲樂訓(xùn)練插上騰飛的翅膀精心設(shè)計問題,提高小學(xué)語篇教學(xué)的有效性由『活水源頭』到『整合應(yīng)用』——淺議『中小學(xué)英語教學(xué)的銜接問題』三"心"二"意"讀英語預(yù)讀全冊教材、整體認識學(xué)期教學(xué)——蘇科版初中數(shù)學(xué)(八上)教材淺析"三心二易"教科學(xué)初中英語教學(xué)中的口語教學(xué)亮出和諧語文風(fēng)景領(lǐng)悟漢字魅力,體驗寫字樂趣淺談如何引導(dǎo)兒童繪畫創(chuàng)作學(xué)生如何在科學(xué)實踐中獲取知識——《觀察植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計淺談如何提高學(xué)生的家庭作業(yè)效率小學(xué)科學(xué)探究中的科學(xué)材料探討淺談新課標下小學(xué)低年級語文閱讀教學(xué)科學(xué)課堂中的幾則CAI教學(xué)應(yīng)用實例新課程下計算教學(xué)有效性的實踐與思考談對圓周率的科學(xué)處理芻議小學(xué)科學(xué)教學(xué)問答策略的應(yīng)用在"擺動"中瓦解孩子的"頑固"——小學(xué)科學(xué)《擺》一課教學(xué)例談尋找"半粒花生米"的啟示七年三教《水》,見證我成長鹽水導(dǎo)電實驗的幾種改進方法亮起我的課堂來——對《我們的身體從食物中獲得了什么》一課的反思小學(xué)科學(xué)課中有效探究性學(xué)習(xí)的方式和操作研究《小學(xué)科學(xué)教育工作督導(dǎo)評估指標體系》研究初探小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實施實驗教學(xué)更應(yīng)注意"科學(xué)"教學(xué)實踐中探究性學(xué)習(xí)的實際成效探索淺談?wù)n堂教學(xué)中多媒體應(yīng)用存在的問題與對策淺談如何在素質(zhì)教育中滲透科技教育淺談科學(xué)實驗教學(xué)如何進行讓科學(xué)之花悄然開放素質(zhì)教育方法在科學(xué)活動中的體現(xiàn)科學(xué)課程中教學(xué)情景營造方法淺探珠聯(lián)璧合、相得益彰——科學(xué)課程與科普教育雙贏的一點探索改革作業(yè)形式提高科學(xué)素養(yǎng)強化學(xué)科整合,提升科學(xué)素養(yǎng)強化主體地位,實施有效教學(xué)淺談信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的德育教育興趣——科學(xué)有效教學(xué)的基石深刻的概念,美妙的圖畫——應(yīng)用電子白板構(gòu)建學(xué)生概念圖的思考淺議小學(xué)科學(xué)探究中的"收集證據(jù)"教學(xué)激情展示鍛造幸?？茖W(xué)課堂