中學(xué)生物教學(xué)雜志基礎(chǔ)信息：

《中學(xué)生物教學(xué)》（半月刊）是由國家教育部主管、陜西師范大學(xué)主辦、面向國內(nèi)外公開發(fā)行的教育期刊。本刊自1972年創(chuàng)辦以來，以其很好的實用性和指導(dǎo)性深受廣大中學(xué)師生的歡迎。本刊自創(chuàng)刊以來，始終秉承為中學(xué)生物教學(xué)服務(wù)、為提高中學(xué)生物教師的專業(yè)化水平服務(wù)的辦刊宗旨，堅持導(dǎo)向性、科學(xué)性、實用性和時效性的辦刊方針，立足于基礎(chǔ)教育改革前沿，兼顧教育理論的探索與應(yīng)用研究，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)爭鳴與創(chuàng)新實踐，注重新課程資源的開發(fā)與考試評價的研究，全方位展示基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)程，為指導(dǎo)和提高中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)生物教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)揮了巨大的作用。

中學(xué)生物教學(xué)雜志欄目設(shè)置：

本刊主要欄目:高考研究、教研教改、教師進(jìn)修園地、教學(xué)點滴、實踐教學(xué)、教材問題討論、多媒體教學(xué)、生物科學(xué)史、教學(xué)設(shè)計、調(diào)查報告、教學(xué)資料、實驗改進(jìn)、中學(xué)生小論文。

中學(xué)生物教學(xué)雜志訂閱方式：

ISSN：1005-2259，CN：61-1256/G4，地址：陜西師范大學(xué)（中學(xué)生物教學(xué)）編輯部，郵政編碼：710062。

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中學(xué)生物教學(xué)雜志社投稿信息

1.來稿要求立意新穎，論點明確，論據(jù)可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，文筆流暢，一般不超過3000字，尤其歡迎1500字～2000字的短小精悍、能說明問題的文章。

2.本刊極力維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，反對學(xué)生腐敗。來稿文責(zé)自負(fù)，如發(fā)現(xiàn)侵犯他人版權(quán)或其他權(quán)益的行為，本刊將協(xié)助權(quán)利人追究侵權(quán)責(zé)任。

3.無論是紙質(zhì)稿件還是電子稿件，編輯部均予以受理。手抄稿件，應(yīng)抄寫在方格稿紙上，打印稿件正文字號一般用四號單面打印；紙質(zhì)來稿可在稿件左上角注明文章所屬的模塊或欄目(這一點暫不強(qiáng)求)，為了便于互動，請在文后寫明作者的電話、電子信箱及詳細(xì)通訊地址。電子來稿請發(fā)至本刊電子信箱，并在“主題”欄依次注明文章所屬的模塊、欄目、省份、作者姓名及文章標(biāo)題。除文章標(biāo)題外，其余幾項全部放在括號內(nèi)。

4.本刊對擬用稿件有權(quán)刪改，不愿改動者，來稿時予以說明。

5.來稿一律不退，請作者自留底稿。稿件處理階段及結(jié)果將通過E-mail或信箋的形式告訴作者，如果稿件寄出3個月內(nèi)未收到用稿通知者，作者可自行處理該稿。

6.文中標(biāo)題的不同層次，分別用1.11.1.11.1.1.1……表示。

7.書籍參考文獻(xiàn)的格式：作者(不超過3個全部寫出，超過者只寫前3名)．書名．版次(第1版，不著錄)．出版地：出版者，出版年月．起止頁碼．

示例：梁秋英，陶銘，喬永民．青少年生物世界探秘．西安：未來出版社，1999．187～188．

期刊參考文獻(xiàn)的格式：作者．文題名(選擇項)．刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼．

示例：夏獻(xiàn)平．“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡介”教材分析與教學(xué)設(shè)想．中學(xué)生物教學(xué)，2003(4)：24～26．

8.來稿中的計量單位請用法定計量單位。如在表達(dá)量值時，一律使用國家規(guī)定的計量單位：kg、m、min、h、mm、cm等，而不能用中文符號。已經(jīng)廢棄的計量單位如畝、噸、ppm等，應(yīng)換算成法定計量單位。

9.翻譯或編譯的作品，請注明原文出處。

10.請勿一稿多投。盡管我刊和《生物學(xué)通報》《生物學(xué)教學(xué)》以及《中學(xué)生物學(xué)》幾家刊物曾聯(lián)合發(fā)表聲明杜絕一稿多投現(xiàn)象，但這種現(xiàn)象仍有發(fā)生。為此，向本刊投稿時一定要聲明此稿專投《中學(xué)生物教學(xué)》，否則來稿不予審閱。若發(fā)現(xiàn)一稿多投或抄襲現(xiàn)象，將在本刊給予曝光，并通知其所在單位，五年內(nèi)本刊不再刊登其稿件。來稿務(wù)必寫明詳細(xì)的聯(lián)系地址及郵政編碼，最好注明聯(lián)系電話及E-mail，以便及時聯(lián)系。

11.本刊特別歡迎提供封面、封底或封二、封三用的彩色生物照片，并附300字以內(nèi)的文字說明。

中學(xué)生物教學(xué)雜志社編輯部征稿開放性課堂教學(xué)摭談對綜合科教學(xué)實效性的探索問題情境的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用高三生物復(fù)習(xí)課應(yīng)注重挖掘淺談廣東高考綜合測試生物部分的復(fù)習(xí)課設(shè)計生物學(xué)實驗題例析動物中的多倍體現(xiàn)象100個家庭白色污染抽樣調(diào)查分析生物學(xué)綜合題2001年高考生物科及理綜生物部分熱點探討2001年全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽理論試卷答案人類抗衰老與癌癥治愈的福音——解讀2009年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎廣東省新課改后的生物高考實驗題分析精導(dǎo)妙演·動之以情·導(dǎo)之以行——“人與環(huán)境”一章的教材分析和教學(xué)建議建構(gòu)新型教學(xué)文化深化課堂教學(xué)改革踏“錯”尋“美”——淺談生物課堂教學(xué)中錯誤資源的利用關(guān)于減負(fù)背景下如何備課的思考讓生物課堂動起來——淺談新課程背景下構(gòu)建和諧生物課堂的策略例說高效課堂的學(xué)生展示和評價研究固著觀念促進(jìn)同化學(xué)習(xí)——“細(xì)胞生活的環(huán)境”新授課教學(xué)策略分析生物教學(xué)中學(xué)生的閱讀與提問找尋替代實驗