教學與管理·小學版雜志基礎信息：

《教學與管理·小學版》創(chuàng)刊于1984年，經(jīng)國家新聞出版總署批準，由山西省教育廳主管，太原師范學院主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的教育類學術期刊。本刊堅持四項基本原則，以宣傳黨的教育方針、促進教育事業(yè)發(fā)展為己任，以研究學校管理理論和教學理論、深化管理和教學改革為重點，竭誠為我國基礎教育的發(fā)展服務。所刊文章被人大“中小學管理”專題全文轉(zhuǎn)載的數(shù)量連續(xù)五年居全國同類刊物之首。

教學與管理·小學版雜志欄目設置：

主要欄目：理論學習、學校管理、學生管理、管理案例、教研活動、調(diào)查研究、思想品德、教師筆談、教學思考、教學方法、教學案例、教學設計、教材鉆研等。

教學與管理·小學版雜志辦刊宗旨：

本刊堅持四項基本原則，以宣傳黨的教育方針、促進教育事業(yè)發(fā)展為己任，以研究學校管理理論和教學理論、深化管理和教學改革為重點，竭誠為我國基礎教育的發(fā)展服務。

教學與管理·小學版雜志榮譽：

本刊系國家新聞出版總署“雙效期刊”、中文核心期刊、全國綜合教育類“核心期刊”、全國教育學院學報研究會“優(yōu)秀期刊”、北方優(yōu)秀期刊、山西省一級期刊。

教學與管理·小學版雜志收錄情況：

中國人文社會科學引文數(shù)據(jù)庫、ASPT來源刊、中國科學引文數(shù)據(jù)庫來源期刊

中國科技論文統(tǒng)計源期刊、中國期刊網(wǎng)來源期刊、中國科技期刊精品數(shù)據(jù)庫

中國學術期刊（光盤版）全文收錄期刊、國家新聞出版總署收錄

中國核心期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊

萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、中國工業(yè)期刊學會理論編輯部薦稿期刊

中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、龍源期刊網(wǎng)來源期刊

維普資訊—中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)

教學與管理·小學版雜志訂閱方式：

ISSN：1004-5872，CN：14-1024/G4，郵發(fā)代號：22-106，地址：太原市黃陵路西巷5號，郵編：030031。

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教學與管理·小學版雜志社投稿信息

1．來稿要求題材創(chuàng)新、內(nèi)容真實、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。字符不超過5000字。推薦大家通過電子郵件形式投稿。

2．文題要簡明概括文章內(nèi)容，字符不超過20個，作者署名排在文題下。

3．提要應用第三人稱寫法，200字內(nèi)為宜。

4．關鍵詞：3－5個，以分號相隔。

5．正文標題：內(nèi)容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。

6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。

7．數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應注明資料來源。

9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。

10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。

12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。

13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文發(fā)表請詳細看。

教學與管理·小學版雜志社編輯部征稿基于學生認知基礎與認知規(guī)律進行教學過程設計對教學研討活動中若干問題的思考綜合實踐活動中家長資源的開發(fā)利用品德課堂教學中即時評價的實踐例談學生基本數(shù)學經(jīng)驗積累的課堂指導新課標背景下“我們共同的世界”專題的實施策略及思考福特的經(jīng)營理念對學校管理的啟示學生學業(yè)不良的心理成因及“優(yōu)勢療法”學生課堂發(fā)言自我效能感的影響因素與培養(yǎng)策略小學生課業(yè)負擔的調(diào)查研究家長兒童心理知識對小學生心理行為的影響教研共同體有效研修的行動策略探尋“數(shù)學圖式”在小學數(shù)學教學中的價值及應用小學語文閱讀教學探索的路向及啟示例談綜合實踐活動目標的設計與內(nèi)容的選擇“四重構(gòu)圖”在語文教學中的應用數(shù)學單元復習課自主復習教學課例研究《輪椅上的霍金》第二課時教學設計“四重構(gòu)圖”在語文教學中的應用厘清班主任與科任教師的角色