電子期刊論文征稿BBS教學反思

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　　【摘 要】：隨著資訊信息技術突破性的發展，網絡教育中的教學品質與學習效果有了明顯的提升。BBS作為資訊信息技術中的重要組成部分，將其融入教學活動中，可以提高學習者高層次的認知發展。它比較適合于綜合性的與跨學科的內容。

　　【關鍵詞】：BBS 信息技術 教學

　　隨著資訊信息技術突破性的發展，網絡教育中的教學品質與學習效果有了明顯的提升。越來越多的研究表明有效運用“信息技術輔助的互動式學習”比“無信息技術輔助的互動式學習”更能導致學生產生良好的學習結果。BBS作為資訊信息技術中的重要組成部分，將其融入教學活動中，可以提高學習者高層次的認知發展。但是將BBS應用于教學，并不是萬金油，并不是所有的教學內容都適合采用這種方法。它比較適合于綜合性的與跨學科的內容。例如“宇宙飛船”、“納米技術”和“萬有引力定律發現”等專題探究。BBS教學的主題一般要面向學生生活實際，是真實的、有意義的生活問題，而不是我們人為假設出來的問題。學生對真實的問題學習和探究，是作為體驗生命價值實現的人生歷程的一個過程，這才是學習的真正目的。

　　一、 匿名是把雙刃劍

　　就匿名的作用而言，由于缺少了代表個人的社會情境線索，學生更勇于發言，尤其對于團體中較害羞的成員特別有幫助。但也容易造成學生間的批評性言論出現，例如BBS中曾有學生強烈批評別人的問題沒水準，經一再溝通后，方才平息兩端的爭議，逐漸進入較成熟的討論。所以匿名是把雙刃劍，須妥善地經營與引導，讓學生能了解討論的意義。

　　二、“瀏覽網頁”不等同于“教學”

　　BBS教學一般都是以網頁形式供學生學習使用，不是說將“教材資料上網供學生瀏覽或者讓學生自由在網上瀏覽”的“放羊”式教學就是“網絡教學”。教師要結合主題的特點，在學生上機之前要注意導人步驟，并要講清網絡的使用和注意事項，在課程進行當中還要隨時解答學生在上網時碰到的問題，在網絡課后段還要進行小結。所以在BBS教學中教師主導性發揮得如何會直接影響到學生主體性的發揮水平。在這過程中，教師扮演著信息海洋的導航者、情境觀察的指導者、協作學習問題的設計者、協作學習過程的輔導者這四種角色。

　　三、 教師和學生需要大量時間去熟悉資訊信息技術

　　BBS教學需要教師為所研究的主題做一定的信息收集。在教學實例的實踐中，筆者深深地體會到準備階段工作的繁重。

　　教師不但要搜索網上的信息，還要對收集到的資料進行篩選，最后制作成網頁供學生學習使用。教師對硬件和軟件熟練程度、對網絡資源使用的合理程度、對主題的理解水平和教學設計水平、對學生素質的了解、對教材內容的把握、對在線討論氣氛上的控制能力等都直接影響到教學的效果。另外，BBS教學是借助計算機網絡實現信息交流，要求學生有計算機操作能力和基本網絡基本知識，能夠熟練運用相關軟件進行信息的接收和發送。對資訊信息技術不熟悉的學生而言，就無法用資訊信息技術表達自己的意見。所以及在教學的開始階段，教師應該給他們介紹一些資訊信息技術的使用方法，如BBS系統的操作、圖像軟件的制作和聲音檔案的采集等，還應介紹一些網上資料查找的技巧等。這種熟悉資訊信息技術的過程是一個學習新知識的過程，只有兩者達到一定水平才能進行正常教學。

　　四、 資源合理使用

　　由于學生已有的知識水平和生活經驗的參差不齊，使得部分學生在探究過程中，只能機械地復制網上的資料，缺乏自己的見解和對問題的理解。如果網上沒有這方面的材料，學生就變得無從著手。學生對網上資源的依賴性越強，就越容易迷失自己，把自己變成一個復制品，缺乏創新意識和能力。老師在教學中應對學生多加引導和啟發，如何合理地使用網上資源和如何發揮人力資源的優勢是十分關鍵的。

　　五、 信息量與教學任務相結合

　　網上資源豐富多彩，我們可以根據課程要求和教學時間安排，適當地加以取舍，分清側重點，既讓學生在網絡中吸收有用的信息，也要完成相應的教學任務，使學生獲得必備的基礎知識和技能。

　　六、 教師要做好各方面計劃

　　BBS教學是時刻與網絡相聯系的，它對網絡的穩定性和速度要求非常高，開展教學活動的時候，不能正常聯網或互聯網速度太慢等因素都有可能影響到教學正常進行，不利于良好教學的進行。

　　七、 教師給學生發放課后學習教材

　　學生在課后的學習也是一節課成功與否的關鍵。有些學生家里并不具備上網的條件，可以把資料通過磁盤的形式復制下來，給那些沒有上網學生課后學習。那些家里具備上網的條件的學生，可以在互聯網上把資料發布出去。有了這些充分的準備，學生都有條件去理解課堂教學以及網上在線教學中所涉及的各種問題。

　　參考文獻：

　　[1]張琴珠.計算機輔助教育[M].北京：高等教育出版式社，2003.12.

　　[2]祝智庭，鐘志賢主編.現代教育技術——促進多元智能[M].華東師范大學出版社，2003年5月版.

　　[3]丁興富等譯.網絡教育：教學與認知發展新視角[M].北京：中國輕工業出版社，2003.

　　閱讀期刊：《計算機輔助工程》

　　《計算機輔助工程》是上海海事大學主辦的學術性刊物，創刊于1992年，是我國計算機界與工程界的重要學術性刊物之一。本刊主要刊登計算機技術及其應用和相關領域的學術論文，如計算機輔助設計與圖形學技術及應用、專家系統、知識工程、計算機網絡與通信、分布式系統、計算機軟件與理論、程序設計語言、操作系統、數據庫、計算機輔助教學、制造業信息化、物流工程信息化、交通運輸工程信息化、信息管理技術及應用、人工智能技術及應用、電氣自動化等領域的文章，以及有價值的研究報告和研究簡介。