國家級電子刊物數(shù)控機床的管理

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　　【摘要】從教學機床與生產(chǎn)機床的工作特點方面、從管理和維修方面，指出了教學數(shù)控機床使用過程中存在的問 題，并分析其原因，提出了改進措施.

　　【關鍵詞】數(shù)控機床;管理;維護

　　0引言 數(shù)控機床是利用數(shù)字化信號對機床的運動及其加 工進行控制的機床，是數(shù)控技術(shù)與機床技術(shù)相結(jié)合的 產(chǎn)物 [1,2] ，它有加工精度高、質(zhì)量穩(wěn)定可靠、生產(chǎn)效率 高、對零件加工的適應性強等優(yōu)點，使其應用日益擴 大，已經(jīng)成為機械制造業(yè)的標志性裝備.

　　我國目前的現(xiàn)狀是 [3] ：國內(nèi)數(shù)控技能人才嚴重缺 乏，阻礙了我國制造實力的提高，教育部等六部委啟動 了“制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)技能型緊缺人才培訓工程”, 對高技能型人才的培養(yǎng)提出了具體的方案。許多高職 院校根據(jù)自身特點、結(jié)合市場需要，開設了數(shù)控技術(shù)專 業(yè)，為滿足實踐教學，除設置實訓基地外，還相繼配備 現(xiàn)代化的數(shù)控機床等設備。數(shù)控機床是精密的機電一 體化產(chǎn)品、價格昂貴，其管理和維修要求嚴格，如何管 理和維護好這些數(shù)控機床，使之更好地滿足教學需求， 最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢，已經(jīng)成為各個學校普遍關注 的問題。本文經(jīng)對各校教學實訓基地的調(diào)研，根據(jù)數(shù) 控機床的結(jié)構(gòu)原理及使用特點，結(jié)合設備管理方面的 實踐經(jīng)驗，分析了教學用數(shù)控機床使用中出現(xiàn)的問題， 并提出了改進措施，以供同行參考.

　　1教學用數(shù)控機床的特點 教學用數(shù)控機床與生產(chǎn)用數(shù)控機床相比主要有下 列特點：1)使用目的不同。生產(chǎn)用數(shù)控機床的主要 目的是提高生產(chǎn)效率，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益，以生產(chǎn)為 主。教學用數(shù)控機床主要是用于滿足教學工作，將學 生的理論知識通過實際操作轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^認識的機床， 是一種以試驗為主的機床。2)操作人員不同。生產(chǎn) 用數(shù)控機床的操作人員，一般是具有豐富實踐經(jīng)驗的 工人。教學用數(shù)控機床的操作人員，大部分是新手 ——學生，第一次將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐的操作，經(jīng)驗 很少，所以故障率較高。3)維修和管理方式不同.

　　生產(chǎn)用數(shù)控機床往往配有專業(yè)的維修人員，一般都是 有計劃、系統(tǒng)性的管理和維修。教學因數(shù)控機床缺少 專業(yè)人員進行管理和預防性維護，往往是故障發(fā)生后 再去彌補，很少將故障消除在萌芽狀態(tài)。4)使用效率 不同。與生產(chǎn)用數(shù)控機床相比，教學用數(shù)控機床作為 一種演示型機床，大部分時間處于停工狀態(tài)，機床的利 用率不高，可能造成資源浪費.

　　2存在問題 通過兄弟院校相關人員間的教學交流，結(jié)合我們 的教學實踐經(jīng)驗，教學用數(shù)控機床在管理和使用的問 題概括為：1)機床運行中事故較多，例如撞車、撞刀、超 程等現(xiàn)象頻繁發(fā)生，導致機床精度下降。2)機床發(fā) 生故障后，不能及時得到有效處理，機床帶病、帶傷工 作情況較多，最終導致機床發(fā)生破壞性的故障，造成巨 大損失。3)管理方面存在漏洞，對機床的維護缺少系統(tǒng) 性、計劃性，不能起到預防故障的作用。4)機床操 作人員和維護人員責任性不強，當出現(xiàn)問題時，不是積 極地去處理，而是相互推卸責任，直接影響正常的教學 工作。5)維修不及時，學生上課時間不合理、甚至出 現(xiàn)沖突時，有些教師責任心不強，為了圖省事趕課時， 將多個小組合并上課時，出現(xiàn)多名學生圍著一臺機床 的現(xiàn)象，教學效果很差。6)通過調(diào)查，學生反映實訓 效果不太好，與預期目標相差很大，從而得不到應有的 教學效果。

　　以上諸多原因?qū)е聶C床“停工”現(xiàn)象嚴重， 學生學不到實質(zhì)性的東西，使數(shù)控機床不能發(fā)揮應有 作用，造成了資源的浪費; 3原因分析 教學用數(shù)控機床的管理和維修方面存在的問題， 其原因雖多種多樣，但可歸納為：1)管理人員沒有經(jīng) 過專門培訓，缺少設備管理方面的專業(yè)知識，對數(shù)控機 床沒有制定嚴格的點檢、維修計劃，又礙于面子不去向 別人請教，導致維修人員不能及時排除故障，延誤了故 障的排除，直接影響正常的教學。2)管理人員缺乏責 任心，對機床了解不夠，工作沒有計劃性，是造成機床 維護缺少系統(tǒng)性、預期性的主要原因。3)維修人員自 身責任性不強，技術(shù)水平低，不能及時處理工作中出現(xiàn) 的故障，是機床帶病工作的主要原因。4)學生在實訓 前準備不充分，操作時粗心大意，不按規(guī)定的步驟操作 等，是導致機床運行過程中發(fā)生撞刀、撞車、超程現(xiàn)象的主要原因。5)教師自己缺乏實踐經(jīng)驗，對機床的結(jié) 構(gòu)、原理理解不夠深入，講課缺少靈活性，對一些結(jié)構(gòu)、 原理性的問題解釋不清楚。學生實踐經(jīng)驗本來就較 少，學習主動性又較差;是學生感到難以接受的主要原 因。6)教師和學生對實訓工作不夠重視，只求單純完 成任務，很少考慮教學效果，是影響教學效果的主要 原因.

　　4改進措施 根據(jù)以上分析，結(jié)合實際情況，提出如下改進措 施：1)聘請專業(yè)人員對設備進行管理，制定科學的管 理方法。根據(jù)各類數(shù)控機床的不同特點，結(jié)合自己的 實際使用情況，參照機床說明書，制訂出合理、規(guī)范的 數(shù)控機床管理和維護制度，對設備的保養(yǎng)維護做到三 定，即定期、定級、定人。2)要重視“雙師型”教師隊伍 的建設 [4] 。數(shù)控機床是集機、電、液、氣于一體的機電 產(chǎn)品，具有技術(shù)與知識密集的特點;要求數(shù)控機床的操 作與維修人員，不僅要具備各方面的知識，也要具有豐 富的經(jīng)驗和較強的動手能力;建設技術(shù)全面的教師隊 伍是科學管理，合理維護數(shù)控機床的前提。3)提高操 作人員的責任心，出現(xiàn)問題時要積極的去處理，實在解 決不了的要及時找別人幫忙解決，防止機床帶傷、帶病 工作，以免影響正常教學工作。4)選拔責任心強的教 師進行定期專業(yè)培訓。實踐證明經(jīng)過培訓學習，是能 在相對較短時間內(nèi)達到數(shù)控機床操作和維護要求的.

　　5)在教學和維修之間靈活安排工作，做到教學、維修 兩不誤，例如可利用教學期間機床利用率不高的時間， 對機床進行一些常規(guī)維護和檢修。6)實訓之前，要對 學生進行安全教育，學習操作規(guī)程，強調(diào)嚴格按照規(guī)程 操作的重要性;如果有條件的話，可先讓學生在計算機 上進行仿真模擬練習，用以防止撞刀、撞車等事故的 發(fā)生 [5] .

　　5結(jié)束語 1)數(shù)控機床的管理和維護是一項很重要的工作.

　　數(shù)控機床管理及維護人員，不僅要掌握機械、電氣、氣 動、液壓、控制、檢測等方面的知識，還要熟悉伺服驅(qū) 動、計算機、PLC的工作原理及PLC編程，還應具有相應 的專業(yè)英語水平。2)只有對數(shù)控機床做到科學的 管理，合理、及時的維護，才能保證機床的正常運行，使 之更好地為教學服務。3)不管是教師還是管理、維修 人員，都應有高度的責任心，才能充分發(fā)揮數(shù)控機床的 作用，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)高技能型人才，為我國的裝 備制造業(yè)作出更大貢獻.

　　參考文獻

　　[1]鄭小年，楊克沖編著.數(shù)控機床故障診斷與維修[M].武漢：華 中科技大學出版社，2007.

　　[ 2]呂勇主編.數(shù)控車削編程與加工技術(shù)[M].北京：國防科技 大學出版社，2009.

　　[ 3]安勝.談我國數(shù)控機床的發(fā)展趨勢[J].農(nóng)機使用與維修，2 007(6)：9-10.

　　[ 4]邵靜.淺談實習教學中數(shù)控機床的正確使用與維護[J].兵 團教育學院學報，2007(2)：80-81.

　　[ 5]宋海潮.高職院數(shù)控機床維護存在的盲點分析及對策[J].機 械管理開，2007(6)：143-144.

　　閱讀范文：電子設計論文征稿工程設計檔案電子信息化管理

　　隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，工程項目建設也愈來愈得到深入發(fā)展，如何加強工程設計檔案資料管理是提高工程質(zhì)量的一項重要的工作。檔案是設計企業(yè)檔案的組成部分之一，反映了建設項目管理工作的真實過程， 工程設計單位既有與一般生產(chǎn)經(jīng)營單位的共性，又有應用科學研究、技術(shù)開發(fā)單位的特性，是以智力勞動為主，多學科、多專業(yè)的知識技術(shù)密集型的軟件產(chǎn)業(yè)部門。其生產(chǎn)的設計產(chǎn)品是設計人員運用基礎資料、先進技術(shù)、科研成果實踐經(jīng)驗進行集體創(chuàng)作的綜合技術(shù)成果，表現(xiàn)為技術(shù)文件、技術(shù)圖紙等。從工程建設的全過程看，設計產(chǎn)品是為工程建設和技術(shù)改造服務而創(chuàng)作的中間產(chǎn)品，是編制建設計劃、設備材料定貨加工、現(xiàn)場施工、建造安裝、生產(chǎn)準備、竣工驗收等諸項工作的依據(jù)條件，同時也是設計單位數(shù)量最大、價值最高、使用頻繁的資源儲備即工程設計檔案。