電子技術范文高校電子工程

　　本篇文章是由《電子技術》發表的一篇電子論文，是由上海市科學協會主管，上海市電子學會和上海市通信學會主辦的技術性月刊，1963年創刊，是中國最早的電子類期刊之一，也是目前國內最具權威性、發行量最大的電子技術月刊。

　　摘要：電子工程實習教學是培養具有工程實踐能力人才的一個重要環節。本文通過對工科學校的電子工程實習課程教學存在的主要問題進行分析，并針對這些問題提出了若干建設性的改革設想，提出一些實施的方案供大家參考。

　　關鍵詞：電子工程;教學改革;實習

　　我中心目前所開出的實驗主要是認知實習、收音機組裝、液晶電視機組裝。實驗為焊接聯系、電路裝配、調試、儀器操作這幾項內容。存在下面一些不足的方面：(1)實習內容單一，重復性內容多。對所有的電子類專業開設的實習內容均為液晶電視機組裝。低年級所進行的實習內容和高年級的除了復雜程度增加一些，其他相差不大。許多內容都是重復的，比方說焊點練習，元器件裝配。而且高年級的學生的實習內容的學生的實習內容偏少，學生覺得做完之后還有大量空閑時間。(二)實習過程重硬件缺軟件，而且實習缺少硬件設計的環節，僅僅完成電路的組裝和調試是不夠的。目前的實習內容基本上都是圍繞模擬電路組裝進行，這個過程中只有硬件方面的實習，缺少軟件方面的實習。作為一個完整的電子產品應該包含兩方面的開發。為了增強學生的實踐動手能力，必須在實習過程中增加相應的軟件開發環節。(三)實習沒有很好的體現由低級到高級，難度、創新性遞增的層次性。隨著學生的知識不斷完善，實習內容也應該與其同步，并且最終是學生在熟悉各種工作儀器的使用之后，培養學生的創新能力、實習內容在設計上應該有簡單、設計、創新性設計不同階段，而且相互之間密切銜接，難度一次遞增，逐步把學生引導到一個更高的層次上去。(四)實習資源浪費，元器件利用率低。電子實習過程不可缺少電子元器件的消耗，目前中心缺乏一套合理的元器件采購、庫存、使用、回收的管理制度。元器件利用率低，電子垃圾造成環境污染，在全球變暖的大背景下，我們也應該考慮降低污染能耗的問題。(五)實習中心教師資源浪費，效率低。中心教師的大部分時間都在做簡單重復性工作，這對于有良好專業知識背景，特別是年輕教工并沒有充分發揮其作用。由于課程量大，沒有充足的時間進行科學研究和實驗室創新建設，極大地影響到實驗室的改進和個人的發展。所以，研究一套更科學的教師資源管理和工作制度，無論對于示范中心的建設還是教師個人職業發展都有重要意義。

　　一、鑒于以上不足之處，初步提出死咯相應的教學改革方向設想

　　(一)增強實習的層次性和不同階段的銜接性

　　對實習內容進行全面的改革，把實習分成電子認知實習、電子技能實習、電子創新實習三個階段。每個階段的實習必須是相互銜接，難度是依次遞增的。電子認知實習：主要針對低年級學生，學生初步學會使用實習中心的設備、儀器、工具、軟件，連接電子產品的生產流程。實習目的主要為下一階段設計性實習打下基礎。電子技能實習：在認知實習的基礎上，根據老師給出的設計題目，利用實習中心的設備儀器和工具，設計并調試出相應的電路。目的是更深層次地掌握電子產品的設計方法和電路調試技能。電子創新實習：給出的設計題目要有足夠的空間給學生、學生在給定的框架下，以分組合作方式，自行設計軟件和硬件，實習目的是培養學生團隊協作能力，創新能力。如果有好的作品還可以作為下一屆學生實習的內容。

　　(二)針對不同的專業開設不同的實習內容，做到實習內容多樣化，更接近專業知識。根據學生所學習的專業知識不同而設計實習內容，學生可以根據自身的專業背景知識，應用到時間當中，可以考慮一下幾個類型：1.通信類，以電視機、收音機、通信產品為主。2.測控類，以數據采集，數據處理為主。單片機應用系統。3.機械類，可以和金工中心結合，設計以弱電為主的數控系統，機器人等機電一體化實習。4.計算機類，基于Windows平臺軟件設計，基于嵌入式軟件平臺的軟件設計為主。5.國際學院，可以增加電子器件，控制器等英文資料學習設計的內容。

　　(三)優化元器件管理，提高元器件利用率

　　設計一套科學合理的電子元器件采購、庫存、回收的管理方法。在學生學習過程中把器件再利用考慮進去，爭取同一器件可以多次重復利用。把舊器件拆卸和元器件學習結合在一起。

　　(四)提高教師工作效能

　　根據課程的情況，對教師的輔導時間、輔導教師人數進行調整，在保證質量的情況下，提高工作的效率。另外，能否考慮用學生參與到實驗室的部分輔導、管理和教案設工作?能否心建立一種新的輔導模式，開課前公布課程表，高年級學生根據自身情況選擇輔導時間，可以給予學生一定報酬。教師負責學生的培訓，工作安排，管理。學生負責實驗室的輔導，管理工作。另外在實習方案、實驗設備研制方面，也可以考慮學生參與進來。如果能夠找到一種合理有效的管理方法，就把教師從簡單、重復性勞動中解放出來，把工作重點放在更高層次的實驗方案改進，教學研究上面。更有利于實驗室的不斷完善，實驗方法的不斷創新，有利于教師自身研究能力、業務水平的進一步提高。同時也可以增加師生之間的交流，更方便去培養一些能力強的優秀學生去參加各種電子設計競賽，提高實習中心的知名度。

　　二、有具體的思路，改革如何實施

　　對于改革該如何實施，下面給予一些個人建議，以供大家討論。

　　(一)增強教師團隊的交流、討論

　　改革不是一兩個人所能勝任的，該如何改?怎樣去實施?怎么分配任務?這些都需要我們一起商量，一起討論。而目前中心沒有形成這種氛圍和習慣，每個人都有想法，但如果都悶在肚子里不說出來，是沒有作用的。該如何組織?如何提高凝聚力營造這種氛圍?我希望領導多想想辦法。

　　(二)把教師團隊分成教學組和研究組

　　要取得成績，就需要大家提高效率，多做些工作。我們面臨著繁重的教學任務和改革的雙重壓力。要同時把這些工作做好，如果不能增加人手，只能提高我們的工作效率。辦法只能從教學輔導中抽出一些人，組建改革研究組，專門負責教學改革的工作。從目前輔導的工作量來看，是可以做到的，而且我們也只能這樣做。分離出來之后，要制定管理制度。教學組在減少人手的情況下，不能降低教學質量。研究組的教師必要時需幫助教學組完成驗收，批改作業等工作，必須采取固定的坐班工作時間。分配設計任務和確定完成時間。面臨示范中心的評估，按照目前的情況，雖然硬件設施得到完善，但是實驗室管理，課程設置上還有如此多的問題急需改進。需改革的內容多，工作量大，如果沒有大家的齊心協力，按照目前的狀況是不可能完成的。我們需要一個相互配合、團結奮進、相互信任、共同努力的團隊，才能做出成績。