淺談公共管理的現(xiàn)狀

    隨著我國(guó)的公共管理的深入改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)的公共管理事業(yè)取得了很大程度的發(fā)展。公共管理是一門(mén)重視現(xiàn)代科學(xué)的管理專(zhuān)業(yè)。在近年來(lái)十分的熱門(mén)，但是由于我國(guó)的教育體制的改革和相關(guān)的公共管理部門(mén)本身較為復(fù)雜。所以，公共管理在改革和發(fā)展中還存在著許許多多的問(wèn)題，這就要求相關(guān)的部門(mén)，必須要在新的背景下，采取相關(guān)的措施來(lái)促進(jìn)和引導(dǎo)公共管理專(zhuān)業(yè)的改革發(fā)展，使其走向良好的方向。
    公共管理專(zhuān)業(yè)是近年來(lái)十分熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)之一，但是由于其專(zhuān)業(yè)本身較為復(fù)雜和多樣，所以了解公共管理專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，是十分重要的。只有通過(guò)對(duì)公共管理事業(yè)的充分的了解和認(rèn)知，并學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，才能很好的將所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)利用到以后的社會(huì)工作當(dāng)中。從而促進(jìn)社會(huì)又好又快的發(fā)展。

    一、公共管理專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀
    我國(guó)的公共管理專(zhuān)業(yè)是一項(xiàng)需要對(duì)社會(huì)進(jìn)行充分的思考、對(duì)管理要求進(jìn)行充分的認(rèn)知的一些列專(zhuān)業(yè)，由于這些原因我國(guó)的公共管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的過(guò)程中面臨著許許多多的困難。沒(méi)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力以及完備的技能素養(yǎng)、對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)知能力較低，領(lǐng)悟能力較差。導(dǎo)致了學(xué)生在相關(guān)的學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。使其學(xué)業(yè)能力較低、學(xué)術(shù)能力較差。公共管理專(zhuān)業(yè)對(duì)相關(guān)類(lèi)型專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分困難的，但是對(duì)教育部門(mén)來(lái)說(shuō)，公共管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作開(kāi)展也是十分困難并且具有挑戰(zhàn)性的。在對(duì)專(zhuān)業(yè)技能教育的過(guò)程中，基本上存在著教育的體系和制度不夠完善的全面的情況。相關(guān)的體制不全面主要包括了以下的幾個(gè)方面：教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)、沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的改革，教學(xué)部門(mén)沒(méi)有與相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教師進(jìn)行溝通和聯(lián)系。導(dǎo)致了在教學(xué)管理和課程設(shè)置中，存在著較多的分歧，最后，學(xué)校在教學(xué)管理方面沒(méi)有完善的運(yùn)行模式。導(dǎo)致了在教學(xué)的管理過(guò)程中，存在著相當(dāng)多的問(wèn)題。這些教育體制的不完善使得我國(guó)的公管專(zhuān)業(yè)的教學(xué)相當(dāng)麻煩。
    二、公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景。
    我國(guó)的公共管理專(zhuān)業(yè)十分熱門(mén)，但是最終的就業(yè)前景卻不是十分的明朗，這與學(xué)生自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力息息相關(guān)。我國(guó)的公共管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景不好在以下的幾個(gè)方面能夠體現(xiàn)：首先，公共事業(yè)管理的學(xué)生最終就業(yè)的單位一般都是公共事業(yè)單位的行政管理部門(mén)，而這些單位對(duì)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)的要求非常的高，因此造成了就業(yè)情況較差的結(jié)果。其次，我國(guó)的公共管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是隨著相應(yīng)的社會(huì)形勢(shì)而不斷的變化的，由于不確定的因素，造成了公共管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)充滿(mǎn)了未知數(shù)。最后，在當(dāng)今時(shí)代，就業(yè)的能力往往取決于學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就決定了公共管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)不一定需要從該專(zhuān)業(yè)中進(jìn)行選擇，從而促成了就業(yè)的格局發(fā)生了較大類(lèi)型的轉(zhuǎn)變。由于公共管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景不是十分的明朗，所以很多相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只能通過(guò)搞好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。達(dá)到提高自己的就業(yè)能力的目的。

    三、如何推動(dòng)公共管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展
    推動(dòng)公共管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有以下幾種方法：
    1.學(xué)生自身素質(zhì)的提高
    為了促進(jìn)公共管理專(zhuān)業(yè)能夠又好又快的發(fā)展，最重要的就是從學(xué)生自身開(kāi)始行動(dòng)，這主要是因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。由于公共管理專(zhuān)業(yè)要求從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人要具備完善的職業(yè)素養(yǎng)和良好的專(zhuān)業(yè)技能，所以說(shuō)學(xué)生在對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該認(rèn)真努力的提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代管理理論和政策進(jìn)行充分的了解，對(duì)我國(guó)公共管理專(zhuān)業(yè)，模式進(jìn)行充分的認(rèn)知，在充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，通過(guò)一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提高自身對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)悟能力，在領(lǐng)悟中尋找到正確的方法和途徑，從而提高自身的綜合素質(zhì)，促進(jìn)就業(yè)。
    2.學(xué)校教學(xué)體制的完善
    在促進(jìn)公共管理專(zhuān)業(yè)的不斷發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校對(duì)教學(xué)的不斷完善也是十分重要的。學(xué)校只有致力于完善相應(yīng)的教學(xué)體系，創(chuàng)新相應(yīng)的教學(xué)方法，與當(dāng)代的社會(huì)相適應(yīng)。才能推動(dòng)我國(guó)的公共管理專(zhuān)業(yè)又好又快的發(fā)展。這需要相關(guān)的教師和教務(wù)部門(mén)進(jìn)行及時(shí)的反饋和溝通，在教學(xué)形式和課程設(shè)置上達(dá)成統(tǒng)一，用合理的課程設(shè)置對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在課后，教務(wù)部門(mén)和教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生所上課程的接納程度和認(rèn)知能力進(jìn)行調(diào)查，對(duì)不滿(mǎn)足和不能夠提高學(xué)生相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能水平的課程應(yīng)該予以刪減和替換，以提高和完善學(xué)生的教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。在教務(wù)管理方面要，有良好的教學(xué)管理模式，通過(guò)良好的教學(xué)管理模式，完整的處理好教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的各種問(wèn)題，從而優(yōu)化我國(guó)的公共管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)機(jī)制，推動(dòng)公共管理專(zhuān)業(yè)的不斷發(fā)展。
    四、結(jié)語(yǔ)
    總之，我國(guó)的公共管理專(zhuān)業(yè)在心的時(shí)期面臨的十分巨大的挑戰(zhàn)，也迎接著十分重大的機(jī)遇，未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)者，只有通過(guò)不斷的努力，提高自身的，綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力，才能夠贏得先機(jī)，促進(jìn)就業(yè)。從而推動(dòng)我國(guó)的公共管理事業(yè)，像更好更全面的方向發(fā)展。只有對(duì)公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入的了解，掌握相關(guān)的知識(shí)技能和專(zhuān)業(yè)技能，才能又好又快的推動(dòng)公共管理事業(yè)和社會(huì)文化又好又快的發(fā)展。

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