講課是一門獨特的藝術(shù)，它包括教師的教授與學(xué)生的學(xué)習(xí)這兩個方面。對教師而言，要注意表達方式的藝術(shù)性，要做到以理服人，以情感人，以美引人。那么，怎樣提高政治課堂教學(xué)藝術(shù)水平呢？

一、溝通師生之間的信息通道，是提高教學(xué)水平的前提條件。

課堂教學(xué)作為一門特殊藝術(shù)，是雙方相互交流信息與情感的過程。在師生之間，存在著兩條信息通道：一條是臺上至臺下，通過它，教師可把知道的信息傳遞過去；另一條是臺下至臺上，通過它，學(xué)生可把對知識的理解，以及對教師授課的評價信息反饋過來。有位老師設(shè)計了這樣一個問題讓學(xué)生討論：“假如你買了一件假冒偽劣的電器，你將如何妥善地處理？”有說自己動手修理的，有說憑發(fā)票退貨的，有說向消費者協(xié)會投訴索賠的，還有說在媒體上曝光的，學(xué)生們無不顯示出動手的能力、經(jīng)營的計策、法律的意識、監(jiān)督的魄力，他們分別被授予“修理師”、“總經(jīng)理”、“律師”、“記者”的稱號。輪到一位女同學(xué)，憋了半天才怯怯地說：“我沒想好，我想讓我爸爸幫忙。”幾位學(xué)生嗤嗤竊笑了，沒想到這位老師說：“你的想法真好！當自己力所不及的時候，應(yīng)該想到發(fā)揮別人的作用，你具備了高明領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)、才能和韜略。”老師的語言撥動了學(xué)生的心弦。課堂教學(xué)講究的是情的滲入、智的透析、機的擇取、度的把握，其本身就是一門授課藝術(shù)。要溝通師生之間的信息通道，必須做到以下兩點。

（一）要用“心”講課，而不僅僅用“口”。

所謂用“心”講課是指教師對工作有高度的“責(zé)任心”，對學(xué)生有無私的“愛心”。高尚純潔的愛是溝通師生心靈的橋梁，是打開學(xué)生心扉的鑰匙，用愛的微笑去面對他們，用愛的話語去鼓勵他們，用愛的渴望調(diào)動他們，用愛的行動感染他們，用愛的胸懷理解、寬待他們。只要我們真心地愛他們，尊重他們，那么他們就會親近你，信任你，我們說的話他們才信，我們傳的道、授的業(yè)他們才聽，學(xué)生相信你并且明白了道理，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他們才會倍加珍惜，并將對你的愛遷移到你所教的教學(xué)內(nèi)容上。師生感情融洽，互尊互愛，民主平等，心理相容，關(guān)系和諧，不僅可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣和熱情，而且可以增進師生之間的理解與信任，縮短師生之間的距離，加快實現(xiàn)內(nèi)化，使之形成學(xué)生的信念，轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的行動，從而增強政治課的教育教學(xué)效果。為此，教師要以“一切為了教學(xué)”的心態(tài)踏上講臺。

首先給學(xué)生營造一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，然后以生動形象的講解、多變的教法，調(diào)動自己講課的激情，用真誠的“心”去呼喚學(xué)生，以全新的科學(xué)知識最大限度地滿足學(xué)生的求知欲。另外，在教學(xué)中要敏銳地觀察到學(xué)生的聽課表現(xiàn)，甚至細微的變化，只有這樣才能使教學(xué)過程完全融入到學(xué)生感情中去。用“心”講課是溝通師生信息通道的前提條件。

（二）教學(xué)語言要生動有趣并富有幽默感。

一堂備受歡迎的政治課，不但應(yīng)從內(nèi)容上使學(xué)生受到馬克思主義理論教育，而且要從語言形式上使學(xué)生得到美的享受。有人說，語言干癟的政治課是治療“失眠癥”的良方。這一幽默的諷刺，正是從反面說明語言藝術(shù)對提高政治課教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。政治教師除了依靠馬克思主義理論的科學(xué)力量和恰當?shù)慕虒W(xué)方法來吸引學(xué)生外，還要發(fā)揮語言的力量來吸引學(xué)生。但要達到這一目的，教師的授課語言必須有藝術(shù)性，做到既生動有趣又有幽默感；寓基本原理于生動形象之中，使枯燥的概念生動化，深奧的理論具體化，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)語言生動有趣固然重要，但語言的幽默感也不能忽視。

因為幽默能通過生動有趣的形式把深刻的道理表達出來，有助于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容迅速領(lǐng)會和掌握，如在《事物的矛盾具有各自的特點》一框的導(dǎo)課設(shè)計中，考慮到人們在處理問題時常犯的一個錯誤是忽視矛盾的特殊性，張冠李戴，所以我決定以一則張冠李戴的小幽默來導(dǎo)入新課，使學(xué)生在幽默的故事中欣然進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這便是語言幽默作用的體現(xiàn)。幽默的語言不僅能提高教學(xué)水平，而且能為師生之間更好地溝通打下良好的基礎(chǔ)。

二、講究教學(xué)內(nèi)容的懂、信、活、新，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。

（一）“懂”

政治課同其他課一樣，首要條件是教師本身對教學(xué)內(nèi)容真懂。以其昏昏，怎能使人昭昭？然而要做到真正懂，一方面要鉆研教材，吃透教材，要細心揣摩，全面解決教材提出的問題。另一方面要掌握與教材內(nèi)容相關(guān)的知識。要了解馬克思主義基本原理的來源和發(fā)展，就必須多讀書。俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。”但給學(xué)生的一杯水，不是任意的一杯水，而是經(jīng)過凈化和精選的適合學(xué)生需要的一杯水。教師桶里裝的水越多，精選知識的余地就越大，就會更切合學(xué)生的知識需要。換言之，教師懂得多懂得深，才能做到講課淺顯易懂，運用自如，恰到好處。這就是取精用宏的道理，也是“懂”字的真正意義所在。

（二）“信”

政治課教師不僅要真懂馬克思主義，而且要堅信不疑。因為馬克思主義是科學(xué)，是我們行動的指南，要使學(xué)生相信馬克思主義，教師首先要堅信不疑。如果連自己都不相信，讓學(xué)生相信是不可能的，魯迅說過，從噴泉里出來的是水，從血管里出來的是血，只有自己心靈中有火，才能點燃別人的心靈。因此，只有滿懷深情的宣傳馬克思主義，用對馬克思主義的深厚感情感染學(xué)生，才能使學(xué)生堅持馬克思主義的立場觀點，去分析和處理問題。從這個角度說，教師的“信”是講好政治課的關(guān)鍵所在。

（三）“活”

“懂”和“信”是搞好政治課的前提，靈活的教法是提高教學(xué)藝術(shù)水平的保證。所謂活，就是不呆板，能變通。這種“活”表現(xiàn)在：處理教材活，教師從教材的實際出發(fā)，琢磨學(xué)生的思想實際和知識實際，“胸中有書，目中有人”，有針對性地進行教學(xué)；教學(xué)設(shè)計活，教師遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，依教材特點確定教學(xué)目的，依學(xué)生的特點確定教學(xué)重點；教學(xué)過程活，教師在具體的教學(xué)過程中，充分重視學(xué)生智能，因勢利導(dǎo)，因材施教，熟練地駕馭課堂，依據(jù)學(xué)生接受知識的序調(diào)調(diào)整教學(xué)程序，活而不亂，導(dǎo)而不死，使之適應(yīng)學(xué)生的要求。要常教常新，有變化，出新意，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生新奇感，喚起求知的欲望，強化學(xué)習(xí)的動機。要做到“活”，必須注意三點：首先要有針對性，即針對學(xué)生思想上存在的問題理論聯(lián)系實際，如對社會熱門話題的認識，專業(yè)與就業(yè)的認識等。其次要身說法。教師和學(xué)生雖有年齡差異，但認識規(guī)律是一樣的。在一些學(xué)生容易模糊的問題上，教師講講自己的認識過程，對學(xué)生是有啟發(fā)的。這種方法也使人感到親切。最后要通俗易懂。講課既要注意科學(xué)性，又要講究趣味性，學(xué)會引學(xué)生入勝。只要做到以上三方面，就能把政治課講活講好。