《證券投資學》是國家教委規定的高等院校財經類核心課程，也是金融專業中與證券市場聯系最緊密的課程。近年來，隨著我國資本市場的發展和證券市場的改革證券市場，《證券投資學》課程不論是從教學內容還是教學模式和教學手段上，都迫切需要進行全面的改革，以優化學生的相關知識結構，增強學生的實際操作能力，本文從證券投資學的課程特點出發，分析了我國證券投資學傳統教學中存在的問題及原因，并提出一系列有關證券投資學教改方面的建議。

一、證券投資學的課程新特點

首先，證券投資學在教學內容上具有綜合性，它綜合了高等數學、概率論與數理統計、宏觀經濟學、投資學、財政與金融、會計、企業管理等學科的知識。投資者需要綜合運用這些知識為投資決策提供支持，這就致使剛剛接觸專業課的學生在學的時候必須具備相應的知識構架，否則理解知識的難度就會加大；

其次，證券投資學具有很強的現實性，一方面證券投資理論來源于證券市場的總結歸納，證券市場是一個充滿機會與風險、信息時效性強、紛繁復雜的市場。中國特色的證券市場更是具有很多新的內容需要更新和學習，如國有股減持、QFII、QDII、ETF、LOF、權證、股指期貨、央行票據、可分離交易債券、融資融券、市價委托、大宗交易、開放式回購、中小板市場、三板市場等。因此，學生需要根據現實中證券市場的變化而不斷進行理論的總結并不斷尋求中國證券市場運作中的規律。最后，證券投資學是實踐性很強的課程。以往僅注重書本理論的講述而脫離實際的傳統教學方式，學生是無法真正掌握證券投資操作的知識和技巧的。在現代，網絡資源豐富，模擬軟件是實際操作成為可能的條件下，將學生帶入到投資環境中，以投資者的角色進行學習會獲得事半功倍的教學效果，“干中學”，實踐中掌握理論并學以致用，這才是證券投資學課程的最終教學目的。面對該課程的新特點，傳統的“填鴨式”“滿堂灌”的教學模式顯然不能滿足現代證券投資人才的培養需求，如果不加以改進，后患無窮。

二、傳統的證券投資學教學模式存在的問題

1.重理論、輕實踐，課程結構設計不合理。在實際教學的過程中，多數高校開設證券投資學時，普遍存在一個問題就是：如果課時量較多，則會少量安排實踐課時，如果課時量少，則可能全部的教學皆為理論教學，這種重理論輕實踐，重知識輕技能的教學模式，其結果是：學生聽課時覺得理論抽象、難以理解，慢慢地就失去了學習興趣，學完之后就只懂得理論知識，動手操作能力很差，這就與證券投資學以致用的目標相背離了。

2.教學方式單一、教學手段落后。在對相關專業的學生授課時，我們多數采用的是“粉筆+教材”的“滿堂灌”教學方式。而這種方式在講授基本理論和基本分析是尚且可以，但在講解證券投資技術分析時會涉及大量的圖表，需要看大盤才能理解理論知識。這些圖表想在黑板上畫出來比較困難或者根本不可能實現，結果造成老師講課空洞、乏味，學生也是被動地接收，限制了學生的能動性，無法激發學生的求知欲，聽課效率低下。

3.教學內容及知識更新滯后，跟不上證券市場的改革與創新步伐。自2005年以來，我國證券市場基本解決了上市公司股權分置的問題，各項證券市場的基礎制度安排得到了進一步完善，上市公司的規模和質量不斷提高，新的投資工具大量推行上市，機構投資者逐步成為投資主體，這一系列的變化都需要我們不斷更新證券投資學的教學內容，緊跟市場變化。

三、證券投資學課程教學改革的幾點設想

1.案例教學。案例教學是改變傳統講授模式的有效方式，主要是通過對證券市場發生的典型事件進行分析，培養學生的分析判斷能力，提高其對影響證券市場行情的重大事件和信息的敏感性，為能主動撲捉投資機會。規避風險奠定基礎。在案例教學的實施過程中，首先要根據教學內容精心選擇符合教學目的和教學計劃的案例；其次，比較系統而簡明地講解所需理論知識；最后再要求學生仔細閱讀案例，并用理論知識進行解釋，提出問題，使學習者明確本案例的學習目的；引導學生的思路，培養學生的分析問題的能力。

2.模擬交易教學。證券投資學模擬交易教學指的是通過互聯網接入交易所的實時行情，運用各種行情分析軟件，對證券交易進行動態觀察，并結合教學內容進行模擬分析和判斷，對證券投資學課程的主要內容進行實際驗證，從而達到理論和實際的有效結合。

證券交易模擬需安排五大實驗，包括證券交易模擬實驗、K線及K線組合分析實驗、形態分析實驗、技術指標分析實驗、綜合分析實驗。基本思路：首先，選取大盤指標股和有代表性的股票進行全程跟蹤，目的主要是解決教學案例的連續性和聯系實際活學活用的問題。證券市場是變幻無窮的。證券投資者面對的就是以股票市場為中心的資本市場，而通過互聯網，課堂上隨時可以瀏覽世界各地的證券、期貨、外匯等市場行情。其次，全程跟蹤大盤指標股和有代表性的股票，通過對所選擇跟蹤的證券的價格和價值的對比，認識價格的市場特性。證券投資價值分析涵蓋債券、股票、證券投資基金、金融衍生工具等諸多內容。由于課時有限，課堂上不可能一一進行嘗試和驗證，只能選取個別重點內容進行驗證性試驗。債券的價值驗證比較直觀，通過驗證，要讓學生把握各種因素對于債券價格的影響。最后，結合單元和熱點的實盤講評。這部分主要由學生完成，是實盤案例在課堂以外的延伸，是強化實盤案例教學效果的重要一環。內容上包括三個方面，即基本分析部分和技術分析部分的專門討論課以及市場熱點的臨時性評論。每個學生通過模擬交易，在交易帳戶上的盈虧變化將綜合反映學生的操盤能力，而這種操盤能力是學生在運用書本基礎知識上的綜合表現。

3.小組學習和討論。為了培養學生的團隊精神和合作能力，我在教學中廣泛使用小組學習和討論方法，讓學生集思廣益，運用各自掌握的專業知識，大家互相辯論，在辯論中論點論據日益成熟，并最終達成共識。在這種近似真實的社會職業交往活動中，師生的互動，學生積極主動的實踐，都將有效地建構起職業教育所要求必備的能力。