作者：陸佩蓓 單位：上海科技館

近幾年,由于我國經濟和社會的快速發展,人們的綜合素質也得到了很大的提高,人們開始對科普工作更加關注。現如今,科技博物館擁有足夠的展教資源,因此,吸引了很多觀眾。到科技博物館進行參觀不僅可以學習相關的知識,而且,還可以放松人們緊張的心情。然而,近幾年,由于社會與人民大眾的需求在不斷的發生變化,進而導致科技博物館的科學傳播也在發生巨大的變化。本文主要對當前我國科技博物館科學傳播模式的基本現狀以及構建科技博物館科學傳播模式的途徑進行了深入的探討,同時又指出今后科技博物館在發展的過程中面臨的諸多問題,而且又提出了一些解決問題的有效措施。

1當前我國科技博物館科學傳播模式的基本現狀

和西方發達國家相比,我國科技博物館事業發展比較晚,然而,在發展的初始階段特別注重吸收和學習西方發達國家構建與運營科技博物館的方法和經驗。到目前為止,我國已經擁有了多個科技博物館,并且在建設上取得了很大的進展。盡管取得了非常驚人的成績,但是,當前我國科技博物館科學傳播模式還存在很多問題,以下就是對我國科技博物館科學傳播模式的基本現狀進行了詳細的闡述。

1.1展教活動多數都是為響應政府的號召

現如今,我國科技博物館都是公立的,因此,經費大多數都來源于政府的撥款,所以,目前所有科技博物館的各種相關展教活動都是為了響應政府的號召,一些科普展覽都是和政府的發揚的精神緊密結合在一起的。由此看來,科技博物館的科學傳播模式是具有一定局限性的。

1.2過于強調展品的互動性

受西方科普展教觀念的影響,從而導致我國在建設科技博物館的過程中,過于強調展品的互動性。例如:很多科技博物館在為觀眾展銷的作品的過程中,展品允許參觀人員觸摸或者是操作,有些博物館利用各種技術和手段來講解科學知識,還有一些甚至和做游戲的方式結合起來。講解知識的形式獨特、比較有新意,很容易吸引參觀者的眼球。雖然可以吸引更多的參觀者,但是過于強調展品的互動性,展品很容易被破壞。

1.3展品陳舊,更新周期較長

從我國科技博物館的整體情況來分析,都存在一個共同的問題,那就是展品過于陳舊,而且更新展品需要的周期很長。這主要是科技博物館的經費以及開發展教資源的能力有限而造成的。例如:某科技博物館雖然有很多展品,但是這些展品都是比較陳舊的,甚至有些因維護部合理到會展品不能再運行或者是操作,所以,科技博物館的參觀人數會逐漸減少。

2構建科技博物館科學傳播模式的途徑

2.1建構主義的學習環境

建構主義的理論思想重點強調的是學習的情境性與主動性。然而良好的學習環境必須包含情境、協作、交流、意義建構。在展教活動中,創建情境對學習者來說是非常重要的,較為真實的情境可以讓學習者完全沉浸在虛擬的情境中,從而增強學習效果。

2.2受眾的系統歸屬

在科技博物館的展教活動中,受眾的形式較多,主要有個體、學校、家庭、企事業單位等。可以說受眾主要是以系統成員的的形式到博物館進行參觀的,幾乎甚少出現單獨一人去參觀的現象。所以,在進行模擬設計時,受眾的系統歸屬也要考慮全面,充分體現出系統間的互動性。

3科學傳播模式中的科技博物館發展以及面臨的問題

3.1科技博物館正在朝著數字化與網絡化的方向發展

近幾年,隨著信息化的快速發展,網絡游戲和微博等都可以作為宣傳科普的主要手段,逐漸改變了傳統的單一、簡單化模式,逐漸開始向復雜、多樣化的方向發展,我國的科普事業朝著場館科普、網絡科普的方向發展。在最近幾年,隨著互聯網技術的普及,人們甚至可以通過網絡科技館掌握一些和生產、生活相關的科學知識,也可以在線和專家交流,這樣一來,人們也可以分享到科技發展帶來的便利。

3.2缺少足夠的經費

到目前為止,我國科技博物館的經費主要通過三個渠道來獲得:政府撥款、企業和個人捐贈、門票收費。雖然獲得經費的渠道還是比較多的,但是最主要的還是靠政府的撥款,而其它兩種渠道獲得經費的比重是非常小的,缺少足夠的經費會直接影響到我國科技博物館的建設和發展。

3.3未能和學校教育機構開創新的合作途徑

現如今,科技博物館和學校的合作方式有多種,例如:組織學生參觀、博物館提供相關的教學資料、博物館和學校共同編寫一些期刊、讀物等。盡管上述合作模式都是充分利用了博物館以及學校的教育資源,推動了科學傳播。但是,社會與人民大眾的科普需求發生了較大的變化,上述這些傳統的合作模式不能滿足當今科普發展的需求。在當今,創新博物館和學校間的合作模式,成為科教領域急需解決的首要問題。

4解決問題的有效措施

4.1及時更新科學教育與傳播理念

通過上述分析,我國科技博物館科學傳播模式還存在很多的問題,想要解決這些問題,就必須更新傳統的灌輸式的教育傳播理念,而是要結合當今社會的發展,充分發揮出參觀者學習的主動性與能動性,引導學習者建設一套完善的知識體系,科技博物館只能起到一個引導的作用,引導學習者不斷的發現問題和解決問題。及時轉變傳播理念可以做到以下兩點:第一,各種傳播活動以當今社會人們比較感興趣的話題為主;第二,在活動過程中,要充分顯現出參觀者的主體性與互動性。

4.2科技博物館與學校的合作模式需要進一步創新

由于科技博物館擁有豐富的展教資源,所以,很多展教設施都能極大的吸引參觀者的眼球,從而更好的激發參觀者對科學的學習興趣。但是,在課堂上,學生學到一些關于科學的概念與內涵,和科技博物館的教育相比,學校教育是持續性的教育。因此,在科學傳播過程中,二者具有不可替代的作用。實踐證明,只有加強科技博物館和學校的合作,才能夠促進科教事業的快速發展。除了傳統的合作模式外,還可以提供更新的傳播平臺,建立完善的傳播體系,從而提高參觀者的綜合素質。