作者：陸華碧 單位：貴州省都勻市平浪中學

中學語文教學的困境

中學教育如果不重視語文實用性教學，勢必造成學生基本素養的缺失，將嚴重影響其高中學習及大學學習，甚至影響學生就業時良好職業道德的培養。立足于目前我國中學的語文教學狀況，不難看出中學生對語文教學仍然存在一種輕視心理。

1、不嚴格要求自己，導致基礎知識差。中學生自認為語文作為母語，其并沒有多大的作用，真正走向社會靠的是一技之長。因此，對語文教學比較輕視，語文學習的觀念也較為單薄，在日常生活中經常寫錯字用錯詞卻不以為然，造成中學語文實用性教學不應有的困難。

2、不注重實踐鍛煉，語言表達能力差。很多學生在面對全班同學獨自發言時，顯得十分拘謹，語言不順暢，表情不自然，動作扭扭捏捏。這勢必影響將來學習、擇業或就業后與他人的有效溝通。

3、不重視思想品德，導致自身素質差。中學生忽略了語文這門基礎課的實用性價值，非常不利于其良好道德操守觀念的培養，注重今日的道德操守，將有助于提升就業后的職業道德，否則，這也對日后的就業產生不利影響。

提高中學語文實用性教學的對策

經濟的發展，社會的進步，都時刻呼吁中學語文實用性教學的真正回歸。加強中學語文實用性教學已經成為中學學校實現素質教育目標的重要保證。加強中學語文實用性教學，應當著力做好以下幾個方面的工作。

1、從思想上重視語文實用性的重要性。近年來，經濟的迅速發展導致社會行業的極大豐富，也使行業的分工更加細化。誠然，企業單位對從業人員的專業水平提出了更高的要求，專業精通，技能完善的人才備受青睞，這無疑是中學實用性教學的應有之義。不過，一個不容忽視的問題是，再好的本領也離不開良好的語言表達和交流，人才市場的激烈競爭，更需要用語言去溝通去爭取。中學教育作為基礎教育，其語文實用性教學能夠從根本上解決這一問題，語文在學生的全方面發展和進步中發揮著其他人文學科無法替代的重要作用。

2、教學不應脫離生活，扎實學生的應用文寫作功底。空有書面上的語文知識還不能充分發揮其實用性價值，只有將其應用于社會實踐，才能發揮其應有的作用。因此，在語文教學過程中，應當重視將現實的生活與語文教學內容相聯系，使教學內容走進學生的生活。

3、加強語文與其他學科的聯系，開闊學生視野。中學教育的核心思想是以學生發展為中心。因此，應當在全校范圍內樹立提高學生能力的教育理念，并在這種科學理念的支撐下，在實際教學過程中，突出語文學科的應用性。當然，我們完成語文教學時，不能忘記與其他學科進行良好的互動，教師可以引導學生將歷史、政治等學科與語文學科聯系起來，培養他們的講解能力和交流溝通技巧。將語文與其他學科相聯系，會使學生擁有一個更為廣闊的視野，會調動學生學習的興趣，做到積極參與，自主學習，同時也促使學生與老師建立一種非常融洽的教學關系。

4、注重語文實踐活動，做好適時中肯的評價。學生的語文綜合素質還應體現在具體實踐活動中。因此，中學語文實用性教學中應當注重學生實踐活動的開展。教師可以通過詩歌朗誦、演講比賽等實踐活動形式，發揮學生應用語言、把握語言、情感融入等各方面的能力。實踐活動過后，教師應當對活動予以總結，并對學生的表現和不足加以評價，給出中肯的意見或建議。通過實踐活動，能夠挖掘學生的特長，增強學生的信心，并將這種自信延續到學生的繼續教育過程中及將來的工作中。因此，教師應當發揮語文自身的人文性，注意抓住語文課本中積極的思想因素，對學生進行思想教育，灌輸他們在今后實際工作中牢牢樹立愛崗敬業、誠實守信、團結協作、無私奉獻的職業操守意識。當前，隨著就業壓力的加劇，人們普遍希望能夠學到一技之長。因此，中學是學生進入正軌教育軌道的基礎階段，各個中學都在積極的抓住機遇，謀求自身的發展。