高職院校開(kāi)展國(guó)防教育的作用和意義

.國(guó)防教育有利于培養(yǎng)高職生堅(jiān)定的政治方向，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。高職生多屬于青年學(xué)生，這一期間學(xué)生心理變化較為頻繁，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，正確的思想觀念還沒(méi)有形成，容易受外界誘惑。通過(guò)國(guó)家觀念或國(guó)家意識(shí)的灌輸，可以培養(yǎng)高職生的正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。如通過(guò)學(xué)習(xí)黨的重大方針政策，學(xué)習(xí)革命烈士和偉大歷史人物的重大事件，使高職生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想，將國(guó)家和人民的利益放在首位，時(shí)刻保持“吃苦在前，享受在后”的奉獻(xiàn)精神。高校國(guó)防教育通過(guò)進(jìn)行軍事理論課教學(xué)和軍事訓(xùn)練，從不同方面向高職生灌輸國(guó)防知識(shí)，宣傳英雄人物的先進(jìn)事跡，使高職生在潛移默化中受到教育。通過(guò)艱苦的軍事訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。國(guó)防教育有利于增強(qiáng)高職生體質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。國(guó)防教育開(kāi)展的軍事活動(dòng)通過(guò)“摸、爬、滾、打、練”的系列性練習(xí)，既鍛煉了高職生的體魄，又增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。調(diào)查表明，眾多大學(xué)新生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間軍訓(xùn)后，身體素質(zhì)比訓(xùn)練前明顯提高。集中訓(xùn)練結(jié)束后，把鞏固訓(xùn)練成果與體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展豐富多彩的國(guó)防體育活動(dòng)，會(huì)使高職生的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步的鍛煉和鞏固。另一方面，國(guó)防體育訓(xùn)練在使高職生的身材素質(zhì)鍛煉和鞏固的時(shí)間，通過(guò)站軍姿、走隊(duì)列、練戰(zhàn)術(shù)等幾種訓(xùn)練，也有利于促進(jìn)高職生心理素質(zhì)的提高。

國(guó)防教育有利于提高高職生文化知識(shí)水平和思想道德水平。首先，國(guó)防教育所依托的學(xué)科體系是軍事科學(xué)。軍事科學(xué)是一門(mén)范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)，涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)等眾多學(xué)科。高職生通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事高技術(shù)知識(shí)，通過(guò)軍訓(xùn)中的教育活動(dòng)，學(xué)到了書(shū)本上所沒(méi)有的知識(shí)，有效地開(kāi)闊思維視野，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，進(jìn)一步明確自己的奮斗目標(biāo)，為將來(lái)走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，在校學(xué)生經(jīng)過(guò)軍事理論知識(shí)學(xué)習(xí)，吸取成功人士的經(jīng)驗(yàn)，如學(xué)習(xí)軍事指揮家戰(zhàn)略思想和思維模式、如何分析遇到的困難、怎樣知人善任、如何識(shí)別等方式方法，當(dāng)走向社會(huì)面對(duì)不同人群，面對(duì)各種挫折困境，高職生能利用所學(xué)戰(zhàn)略積極應(yīng)對(duì)。其次，國(guó)防教育使高職學(xué)生了解到當(dāng)今世界霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治依然存在，對(duì)國(guó)內(nèi)外反對(duì)勢(shì)力入侵我國(guó)的野心不死這一現(xiàn)狀有了較清醒的認(rèn)識(shí)，也逐漸體會(huì)到保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國(guó)是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。國(guó)防教育讓高職學(xué)生慢慢了解到中國(guó)悠久的歷史和改革開(kāi)放以來(lái)我們國(guó)家的重大變化，激發(fā)了高職學(xué)生的民族自尊心和自信心，熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心祖國(guó)前途命運(yùn)的深刻感情。使他們可以更加明白，我們的國(guó)家要繁榮昌盛，我們的社會(huì)要不斷進(jìn)步，中國(guó)要步入世界強(qiáng)國(guó)之列，與他們的這代人密切相關(guān)的道理。這些教育理念增強(qiáng)高職生的社會(huì)使命感，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，從而大大提升了他們的思想道德境界。

借助國(guó)防教育提高高職院校學(xué)生素質(zhì)

當(dāng)代高職院校的學(xué)生以“80后”和“90后”的孩子比較多，他們的生活條件較好，可以說(shuō)是從小在“蜜罐”中長(zhǎng)大的，受挫能力比較差，自身素質(zhì)不高，尤其是獨(dú)生子女以自我為中心的思想比較嚴(yán)重，缺乏奉獻(xiàn)精神。經(jīng)調(diào)查，高職學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)勁頭不足、精神松懈、紀(jì)律散漫、身心軟弱等不良現(xiàn)象。通過(guò)展開(kāi)國(guó)防教育，幫助學(xué)生克服不良習(xí)慣，同時(shí)也可以提升他們綜合素質(zhì)。

第一，利用國(guó)防教育的“魂”，即愛(ài)國(guó)主義為核心的全體公民的緊張感和臨戰(zhàn)感，克服學(xué)生精神上的“松懈”。當(dāng)代高職生成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境相對(duì)和平、穩(wěn)定、繁榮，家庭經(jīng)濟(jì)比較寬裕，容易導(dǎo)致他們?nèi)狈ι鐣?huì)責(zé)任感，通過(guò)國(guó)防教育，使高職生樹(shù)立正確的理想觀念和憂患意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生不斷奮發(fā)向上，用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝高職生，使高職生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，要使所有高職生都明白全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要高職生去奮斗，中華民族的偉大復(fù)興需要高職生去實(shí)現(xiàn)。要教育高職生樹(shù)立崇高的理想、堅(jiān)定的信念，自覺(jué)把自己的人生追求與國(guó)家的繁榮富強(qiáng)聯(lián)系起來(lái)，教育高職生克服自己的弱點(diǎn)和不足，更快更好地成長(zhǎng)和成熟起來(lái)，磨煉意志、砥礪品格，從小事做起，時(shí)刻準(zhǔn)備著擔(dān)當(dāng)重任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

第二，利用國(guó)防教育的“嚴(yán)”，即軍事的嚴(yán)格性和紀(jì)律性克服高職生的紀(jì)律散漫。當(dāng)代高職生大多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的災(zāi)難，從小生活在父母的關(guān)愛(ài)下，衣食無(wú)缺，但行為上自由散漫，缺乏紀(jì)律性。而軍事本身具有嚴(yán)格性，在軍事的管理下，必須要堅(jiān)持部隊(duì)的規(guī)定和教育。通過(guò)軍事化集中管理，使高職生養(yǎng)成正規(guī)、嚴(yán)格、慎獨(dú)、科學(xué)的生活習(xí)慣。通過(guò)軍事隊(duì)列訓(xùn)練，培養(yǎng)高職生雷厲風(fēng)行、整齊劃一的作風(fēng)和服從命令、聽(tīng)從指揮的意識(shí)；通過(guò)軍事法制教育，增強(qiáng)高職生遵紀(jì)守法觀念，加強(qiáng)組織性紀(jì)律性。

第三，利用國(guó)防教育的“苦”，即軍事活動(dòng)中的艱苦訓(xùn)練克服高職生身心上的“軟弱”。當(dāng)代高職生從小受長(zhǎng)輩呵護(hù)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的社會(huì)動(dòng)蕩，吃苦的機(jī)會(huì)很少，就像溫室的花朵，難以承受風(fēng)雨的襲擊。在學(xué)校遇到挫折手足無(wú)措，遇到困難總是想辦法逃避責(zé)任，而不是爭(zhēng)取大家團(tuán)結(jié)合作共同解決。身心上的“軟弱”連在學(xué)校內(nèi)的問(wèn)題都無(wú)法解決，那走向社會(huì)將更難以適應(yīng)。既然在校高職生缺乏吃苦的經(jīng)歷，那針對(duì)問(wèn)題應(yīng)該對(duì)癥下藥，就要給學(xué)生多提供一些“吃苦”的途徑。而進(jìn)行國(guó)防教育中，其中一項(xiàng)重要的課程就是進(jìn)行軍事活動(dòng)，以軍事化的形式開(kāi)展體能訓(xùn)練，通過(guò)艱苦的磨煉，學(xué)生的體能大大提升，在心理上也變得堅(jiān)強(qiáng)，通過(guò)學(xué)習(xí)革命軍人“不怕吃苦不怕?tīng)奚?rdquo;的英雄精神，有效提升了學(xué)生剛強(qiáng)的毅力。高校國(guó)防教育在全面提高素質(zhì)教育的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。在有特殊情況的高職院校，更有必要進(jìn)一步明確高職院校進(jìn)行國(guó)防教育的必要性，高職生更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，接受?chē)?guó)防教育的培訓(xùn)，從而培育高職生的國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)高職生國(guó)防觀念，全面提升高職生的綜合素質(zhì)，大力促進(jìn)高職院校素質(zhì)教育的發(fā)展。（本文作者：邸玉娜 單位：重慶能源職業(yè)學(xué)院）