一、影響專升本醫(yī)學(xué)生就業(yè)的因素

由于近年來(lái)各高校紛紛擴(kuò)招，導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)的激增，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，使得越來(lái)越多的醫(yī)學(xué)生就業(yè)困難，獨(dú)立院校的專升本學(xué)生由于自身的局限性，使其就業(yè)更是難上加難，另外，一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求；第三，就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，近八成的用人單位認(rèn)為大學(xué)生仍存在薪資期望過(guò)高的現(xiàn)象，大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難，以上這些原因?qū)е铝酸t(yī)學(xué)專升本大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。具體來(lái)說(shuō)，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難分為社會(huì)因素以及個(gè)人因素兩個(gè)方面。

1.專升本醫(yī)學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)因素

近年來(lái)，各大高校紛紛擴(kuò)大自己的辦學(xué)規(guī)模，開設(shè)越來(lái)越多的專業(yè)，獨(dú)立院校更是將學(xué)校的規(guī)模擴(kuò)展放在學(xué)院發(fā)展的重要位置上。但各大高校的專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求之間往往存在著一定的錯(cuò)位，從而導(dǎo)致部分學(xué)生因?yàn)閷I(yè)的關(guān)系，產(chǎn)生“供需不平衡”的就業(yè)難情況。另外，大多數(shù)獨(dú)立院校疲于開展各項(xiàng)各類活動(dòng)，而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生在校期間疏于平時(shí)的知識(shí)積累，從而導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)極為不牢固。

2.專升本醫(yī)學(xué)生就業(yè)難的個(gè)人因素

很多學(xué)生在面臨求職的時(shí)候，往往存在著定位不準(zhǔn)確，準(zhǔn)備不足等情況。調(diào)查研究顯示，大學(xué)生在就業(yè)招聘會(huì)成功應(yīng)聘率一般只有30%左右，產(chǎn)生這一問(wèn)題很重要的一個(gè)原因就是因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生參加人才交流會(huì)都有一種“趕集”的感覺(jué)，沒(méi)目標(biāo)、沒(méi)準(zhǔn)備，全憑運(yùn)氣碰，結(jié)果造成了有意向的沒(méi)信心，有信心的準(zhǔn)備不足。另外，大學(xué)生就業(yè)理念受社會(huì)各種價(jià)值取向的影響，指導(dǎo)就業(yè)理念也存在一定的誤區(qū)：一是“寧愿出國(guó)帶光環(huán)，不在國(guó)內(nèi)做職員”，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)很多學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都會(huì)選擇出國(guó)，而獨(dú)立院校很多學(xué)生的家庭情況相對(duì)良好，會(huì)盲目選擇出國(guó)留學(xué)，而對(duì)自己所學(xué)專業(yè)是否適應(yīng)和承受力大小都不聞不問(wèn)，結(jié)果“海歸”變成“海待”；二是“寧到城市醫(yī)院去打雜，不到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院做骨干”，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)醫(yī)生需求量最大的醫(yī)院大多都來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)別的中小醫(yī)院，并且其中的個(gè)人職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，以及產(chǎn)生成就感等都大于大城市醫(yī)院。但學(xué)生卻由于自尊心的作祟，往往盲目的選擇一線城市的大型醫(yī)院，結(jié)果一再碰壁，影響就業(yè)。

二、影響專升本醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的因素

1.性別對(duì)專升本醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響：現(xiàn)在越來(lái)越多的高校往往將性別意識(shí)納入到學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中，男性更善于吃苦，意志更加堅(jiān)強(qiáng)，職業(yè)定位也往往更為準(zhǔn)確；而女性往往做事比較認(rèn)真，“一是一，二是二”，另外，普遍意義上女生比較忠誠(chéng)。

2.性格對(duì)專升本醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的影響：一般來(lái)說(shuō)，外向型性格的人適合從事社交性、活動(dòng)性的職業(yè)，而內(nèi)向型的人適合從事文字性、安穩(wěn)性的職業(yè)。不同的職業(yè)對(duì)人有著不同的性格要求，作為醫(yī)生，要有一絲不茍的工作態(tài)度，有救死扶傷的人道主義精神，有高度的責(zé)任感并且有同情心，擁有這些性格的個(gè)體能夠更好的完成職業(yè)。

3.興趣愛好對(duì)專升本醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的影響：俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，興趣愛好可以和職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，并且對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展有很大的輔助作用，對(duì)醫(yī)學(xué)有獨(dú)特興趣愛好的醫(yī)學(xué)生，可以有更大的動(dòng)力去提高自己，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。尤其是專升本學(xué)生，由于自身學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性較差，興趣愛好更顯得重要。

4.醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)對(duì)專升本醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響：醫(yī)學(xué)類本科學(xué)生后期需要面臨實(shí)習(xí)、考研等壓力，無(wú)法很好地快速吸收并運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)內(nèi)容，使得職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的成效趨于一般。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿于整個(gè)大學(xué)教育的全過(guò)程之中，獨(dú)立院校除了要建立了相應(yīng)完善的就業(yè)指導(dǎo)體系和職能部門外，還應(yīng)該從大學(xué)一年級(jí)開始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)。當(dāng)然，由于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)不一樣，應(yīng)根據(jù)各自的情況和特點(diǎn)，需要采取的方式和途徑也不相同。

5.高校輔導(dǎo)員對(duì)專升本醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響：輔導(dǎo)員在學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中起著非常重要的作用，首先在對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中，要幫助學(xué)生樹立明確、正確的職業(yè)價(jià)值觀。同時(shí)，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生本人相對(duì)來(lái)說(shuō)更為了解。職業(yè)規(guī)劃對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是不同的，不可能千篇一律的按一種模式指導(dǎo)，這也意味著要針對(duì)學(xué)生本身特點(diǎn)開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。而這一角色最適合的便是學(xué)生身邊輔導(dǎo)員。

6.家庭對(duì)專升本醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的影響：眾所周知，父母在大學(xué)生的生涯選擇中起著至關(guān)重要的作用，但是，父母的期望給很多大學(xué)生帶來(lái)了選擇的困惑和壓力。父母對(duì)于孩子生涯規(guī)劃的影響主要集中表現(xiàn)在升學(xué)、就業(yè)地域和單位性質(zhì)的選擇上。作為家長(zhǎng)，在孩子的職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，具體分析其特長(zhǎng)、興趣、愛好等諸多方面，多方收集相關(guān)信息，切實(shí)當(dāng)好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的參謀，幫助學(xué)生選擇符合自己興趣愛好的發(fā)展道路。

三、提高學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的途徑

1.社會(huì)實(shí)踐

醫(yī)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐的目的之一就是為其職業(yè)生涯的開展進(jìn)行鋪路，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更好的鞏固自己的專業(yè)知識(shí)水平，增強(qiáng)自身的動(dòng)手能力，提高自己的創(chuàng)新意識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，主要通過(guò)兩個(gè)途徑進(jìn)行：一是對(duì)醫(yī)院、衛(wèi)生所、社區(qū)服務(wù)站等各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，走訪等活動(dòng)，從而更好的了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的所需，根據(jù)社會(huì)的需求，提高自身的相應(yīng)能力，從而更好的走上就業(yè)之路；二是走進(jìn)醫(yī)院，通過(guò)學(xué)生的親身感受從而了解到在校所學(xué)的各項(xiàng)基本知識(shí)在臨床實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值和體現(xiàn)，從而查缺補(bǔ)漏，從而彌補(bǔ)自身的不足，從而更好的提高自己的專業(yè)技能。

2.就業(yè)實(shí)習(xí)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，獨(dú)立院校很多學(xué)生在求職前，沒(méi)有事先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，導(dǎo)致得之不易的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)被大打折扣。要在知彼知己的情況下，制定出自己的擇業(yè)目標(biāo)，然后尋找和擇業(yè)目標(biāo)相關(guān)的工作。唯有這樣，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)才能轉(zhuǎn)化為求職優(yōu)勢(shì)，真正得到能力鍛煉，否則就是做無(wú)用功。

3.學(xué)校引導(dǎo)

獨(dú)立院校的大學(xué)生由于自身的一些不利之處，往往在就業(yè)時(shí)受到一定的“歧視”。想要實(shí)現(xiàn)畢業(yè)后更好的就業(yè)，在校期間的職業(yè)規(guī)劃能力提高更是顯得尤為重要。通過(guò)學(xué)校的各種資源和渠道獲得更多的關(guān)于職場(chǎng)的信息，開拓自己的視野，利用一切機(jī)會(huì)拓展自己求職的渠道，參加招聘會(huì)和各類宣講會(huì)；學(xué)校往往開設(shè)有各類的社團(tuán)，而社團(tuán)的管理經(jīng)驗(yàn)也是形成職業(yè)管理能力的一個(gè)重要途徑。通過(guò)社會(huì)組織，全面的提高自己的職業(yè)能力，做一些實(shí)事；一個(gè)會(huì)說(shuō)話的學(xué)生往往更受職場(chǎng)的青睞，在校期間的語(yǔ)言能力培養(yǎng)，更是一個(gè)人應(yīng)具有的優(yōu)秀能力的重要一種。

4.父母引導(dǎo)

每個(gè)人都處在不同的家庭環(huán)境中，任何人在成長(zhǎng)過(guò)程中的性格形成都離不開家庭的影響。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，經(jīng)常會(huì)考慮到家庭的情況。因此，父母更要通過(guò)自己的言傳身教，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，掌握正確的職業(yè)規(guī)劃能力。

本文作者：郭立青 朱性海 李靜超  單位：新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院