一、植物配置

1草坪

草坪在北方城市初始建成后，確實能起到極大的美化效果，然而在隨后幾年的使用中，因為缺乏有效的管理，很容易導致草坪的退化或成片死亡的現象，反而成了顯眼的污點。因此，從后期管理角度來說，應在初始減少草坪的使用。如果必須使用大面積的草坪，建議采用和常綠、彩色低矮植物結合使用，如鋪地柏、韭蘭、麥冬、金葉女貞等，讓這些植物在草坪中間或邊緣以各種自然的形狀鋪飾，不僅能減少草坪的使用，更能有效的發揮草坪、彩色植物的各自優點，充分發揮園林的美化效果。

2道路樹木

很多設計喜歡用法桐、雪松、柳樹、女貞等作為校園行道樹，尤其高大的法桐更能襯托出校園的悠久文化內涵。我認為，在中小學校園設計中，在使用這些高大樹木作為校園行道樹的時候要慎重，尤其對一些面積不大的中小學，雖然這些樹木作為行道樹可以提供良好的遮陰效果，然而在炎熱的夏季，他們的作用卻很小，因為此時大多數中小學都處于放假期間，樹木的綠化效果更多的體現在春秋季節，當然我也不是說要忽視夏冬季節，而是讓樹木的綠化效果達到更充分的利用。這些高大的樹木占據了校園的很大空間，為其他樹木的綠化、美化提供的空間就極大地縮小了，很難體現它們的更大價值。在這些小的空間中，如果高大的樹木不采用線、面的形式而是采用點的形式出現，也許能起到更好的作用。大型校園可以大量采用高大的樹木作為行道樹，不僅提供了陰涼的環境、引導的作用，更可以作為分割空間的分界線或過渡線。

3功能區的植物選擇

校園有明顯的功能區的區分，因此，在設計時應結合各功能區的特點進行設計。例如，辦公區可以采用規則式布置，盡量以少量的植物和小品營造簡潔大方的氛圍，教學區采用長青樹木和各種花灌木結合創造嚴肅、活潑的環境，活動區采用高大的遮陰樹木建立涼爽、寬敞的環境。

4彩色植物

中小學的學生思維活躍，對新事物充滿好奇，本身好動，因此，在校園中大量采用彩色植物，再輔以園林小品加以配飾既可以提高視覺的效果，更可以創造出各種校園氛圍。有的設計把各種色彩集中放置，卻顯得有點雜亂，如果把每種色彩集中，再以成片或有韻律的布置，也許能起到意想不到的效果。例如在小學把各種彩色植物和小品以曲線或跳躍式布置，更能營造活潑、靈動的校園環境，而對于中學，可以逐步增加一些規則式布置，從而營造一種嚴肅、規整的氛圍。

二、園林小品

1園林小品的位置

關鍵的區域和顯眼的位置如果采用小品起點睛之筆，使用典雅之作更能提高綠化的效果，極大地提升綠化的檔次。例如鄭州某小學，在主要道路的拐彎處，用一塊巨大的臥石作為避擋物，后襯少許竹子，前面點綴幾株矮小的開花植物，石頭上書“天道酬勤”，既形成了濃郁的文化氛圍，又對整個環境起到了點睛之筆，讓人回味無窮。

2園林小品的布置形態

園林小品能夠起到對環境美化的提升作用，不僅在于它與周圍環境材質的差異，園林小品更以其各種形態引導著周圍環境發生質的改變。因此，在中小學的景觀布置中，園林小品的布置更應該重視，不僅材質和做工上要做到細膩，同時要做到巧奪天工、以奇取勝。

三、給排水、照明等管路

一部分學校在園林施工中由于各種原因使得沒有完整的布置給水管路，為后期的管理和維護造成了很多不便，不僅以后浪費了大量的人力，同時也容易造成管理能力的不足，從而造成植物、草坪的大面積死亡，因此在建造過程中，應盡量合理的鋪設各種給水管道。同時也應重視排水管網的布置，在夏季，許多草坪因為排水不暢，造成草坪水淹死亡或蟲害發生而大面積枯黃的事情。合理的布置照明設施，不僅可以作為園林小品裝飾環境，同時夜晚以其淡淡的光線更可以創造幽雅、靜怡的氛圍，與校園朗朗的書聲相得益彰。

本文作者：朱軍克 單位：河南省煤炭高級技工學校