1組織學生學習相關的法律法規(guī)制度，做好崗前培訓

在實習生進入科室前檢驗科組織學生學習檢驗科工作制度、實習進修人員管理制度、檢驗科工作制度、檢驗科質(zhì)量管理制度、急診危急報告登記制度。并由帶教老師結合自己的工作經(jīng)歷，給學生強調(diào)在以后的工作中要遵紀守法，有強烈的責任心，講述可能引起醫(yī)療糾紛的細節(jié)，通過學習使大家充分認識到檢驗科工作的重要性，讓學生懂得在用自己所學知識完成好每一份工作、服務好每一位病人的同時怎樣用法律武器保護自己。清醒認識由于自己工作失誤將會給醫(yī)院、科室以及個人所帶來的不良后果。

2帶教老師要有良好的個人素養(yǎng)和淵博的醫(yī)學檢驗知識

教師的帶教效果依賴于教師的個人素養(yǎng)和教師對醫(yī)學專業(yè)知識的掌握程度。教師在工作中應該嚴謹求實，一絲不茍，養(yǎng)成良好的工作生活習慣，起到為人師表、嚴以律己的表率作用。社會在進步，知識在發(fā)生日新月異的變化，教師應該不斷學習新知識、新技術，掌握該學科的最新動態(tài)及前沿，不斷提高自己的業(yè)務水平。在帶教的過程中不僅要關心他們的學習，更要關心他們的生活，把學生當自己的孩子一樣對待，問寒問暖、知冷知熱，和他們做知心朋友，多交流多溝通，取得學生的信任理解支持。這樣，學生對你所帶教的專業(yè)就會產(chǎn)生濃厚的學習興趣，從而提高學習的積極性。

3變傳統(tǒng)的灌注式學習為互動式交流學習

多數(shù)實習安排都是臨床檢驗在先。臨床檢驗是檢驗醫(yī)學的基礎，不僅要求他們掌握各種儀器的使用，更為重要的是要掌握儀器的維修和保養(yǎng)。在血細胞室和生化室實習，有些同學只學會了儀器的操作就認為已經(jīng)萬事大吉，遇到異常結果或儀器報警就束手無策。為此，老師在帶教過程中要態(tài)度和藹，變傳統(tǒng)的灌注式學習為互動式學習，老師在日常工作中遇到難點和疑點問題時，應精心巧妙地設計適當?shù)膯栴}，學生回答問題時應讓他們暢所欲言，老師再根據(jù)回答問題的情況給予糾正，并由淺入深地講述相關的理論知識和操作技能。從而激發(fā)學生的學習熱情，挖掘?qū)W生的探究潛能，啟發(fā)學生學習的積極性和主動性。通過與學生的交流互動，不僅可以及時了解和掌握學生的學習情況，還可以發(fā)現(xiàn)教師在帶教中存在的問題，以求帶教藝術的進步和帶教效率的提高。

4由淺入深、由點到面，掌握共性，找出個性

在骨髓形態(tài)學檢驗的帶教中，應由淺入深、由點到面，掌握共性，找出個性。先讓學生掌握正常骨髓各系統(tǒng)各階段細胞形態(tài)及各系統(tǒng)各階段細胞間的聯(lián)系和區(qū)別。然后學習貧血和白血病檢驗，這時學生已對各系統(tǒng)各階段的細胞形態(tài)有一定的了解，在此基礎上找出各種貧血時血細胞的共同特點和不同之處。白血病檢驗，應清楚急性和慢性的定義，前者是血片和骨髓片中主要以原始幼稚細胞增多為主，后者是接近成熟或成熟階段細胞增多為主。再找出各種原始細胞形態(tài)的不同及鑒別的組化染色。對于慢性白血病細胞已趨于成熟或已成熟，形態(tài)特點明顯則易辨認，較急性白血病容易診斷。對于微生物學檢驗的實習，同樣要求學生先掌握各種細菌在菌落形態(tài)和生化反應方面的共同之處，再找出各亞型的特點和各種細菌的血清學特點，這樣就會達到事半功倍的實習效果。

5理論聯(lián)系實際，多學多練，勤奮求實，開拓創(chuàng)新

檢驗醫(yī)學專業(yè)是一門實踐性很強的學科，不僅要有扎實的理論基礎知識，而且要實事求是勤學苦練。有些學生不重視實際操作，看著老師操作很簡單，自己就不動手或知道操作過程就認為已經(jīng)掌握，而且也不重視理論知識的學習，甚至個別同學在工作中得過且過，缺乏開拓創(chuàng)新精神。遇此帶教老師要嚴格要求，重視理論知識的學習，通過科室組織的每周一次的專題講座和各專業(yè)組組織的小講課加強理論學習。在老師的幫助指導下讓學生多動手，多操作，培養(yǎng)勤學苦練的精神。

6培養(yǎng)學生認真負責的職業(yè)素養(yǎng)

每一張報告單都影響著每位病人的診斷治療，甚至生命。要培養(yǎng)學生認真負責，一絲不茍的工作作風。從每個標本的接收、分檢、病人信息的錄入、檢驗、結果審核、報告簽發(fā)、結果保存等每個環(huán)節(jié)都要細心認真有強烈的責任心，千萬不能張冠李戴，不能有一絲的疏忽，否則將可能造成不可挽回的損失，甚至危及生命。

7加大考核力度，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的合格學生

對每位學生除參加科里和醫(yī)院組織的理論學習外，在每個專業(yè)組實習結束時要組織考試，然后由帶教老師分析試卷，分析本專業(yè)學習中存在的問題和帶教中存在的不足。在整個實習結束時進行出科考試，全面了解學生一年的實習情況，并召開實習生總結座談會，認真聽取學生對老師帶教、科室管理、儀器設備、測定方法等方面的意見建議，為提高科室的科研教學水平和科室今后的順利發(fā)展獻言獻策，更好地服務好每位病人。在重視業(yè)務學習的同時，還要培養(yǎng)他們健全的人格和良好的社會素養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)學生有不良行為和不好的工作習慣及時批評指正。要求學生參加各種文藝體育活動，培養(yǎng)他們的集體主義精神和團隊協(xié)作精神，做一名合格的排頭兵。學生在一年的實習中學到了知識，增長了才干，學會了與老師及同學們的相處，同時也提高了老師的帶教水平，更新了知識，使專業(yè)知識得到大幅提升。

本文作者：成永平、余水花、何興興、李斌、王泰康 單位：甘肅省天水市麥積區(qū)中醫(yī)院檢驗科、甘肅省天水市第二人民醫(yī)院檢驗科