一、語文教學中應注意把握滲透的德育內容

1.重視學生愛國主義教育。列寧說過：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的深厚感情。”愛國主義在不同的時代、不同的歷史條件下，有著不同的具體內容。在語文課本中，有相當比例的文章都是宣揚愛國主義情感的，但是，有些教師在講解這些課文時，往往對愛國主義教育蜓蜓點水、一筆代過，只注重的是字詞句基礎知識的教學，沒有給學生留下鮮明的印象。若要更好地培養學生愛國主義精神，教師就要運用各種生動形象的語言以及流傳古今中外的小故事來感召學生的注意力，從而自然而然地引導學生崇尚愛國主義，啟發學生的愛國情感和民族精神。在滲透愛國主義教育的同時，貫穿中華民族的傳統美德教育，從思想上讓學生明白真正的德、善、美。

2.加強思想道德品質教育。從啟蒙教育開始，每個學生都觸及到了“思想品德”這門課程的學習，但是在現實生活中，有的人總會出現違反崇高道德的行為，有的甚至走上了犯罪的道路，造成這一切發生的原因是因為他們沒有重視思想道德。所以我們為人師表，在教學過程中，要注重思想道德的教育，要結合社會發展的特征，積極地和學生交流溝通，引導他們樹立正確的人生觀，價值觀。

3.強化社會環保意識的教育。我們人類共同生活在地球上，人類只有一個地球，它是人類共同的家，愛護地球需要全世界每個人共同去努力。顧炎武曾經說過：“天下興亡，匹夫有責。”保護環境與維護生態平衡的歷史重任要落到一代代學生的肩上。讓他們都樹立來關愛自然，熱愛地球的意識，也就是熱愛生命的意識。所以，在語文教學中，對學生進行環保意識的滲透教育是非常必要的。

4.夯實生命意識的教育。生命，對我們每個人來說只有一次，然而，不尊重生命的現象卻屢見不鮮，這與傳統文化心理的價值偏向。每一名教師都應該對生命意識在教育中缺失的表現和原因進行深刻分析,由此來審視現實的教育應該如何喚起學生的生命意識。在生命意識教育中，教師必須注意引導學生通過深刻審視與查究自身生命存在的狀況而認識自我，從而活出自我。

二、在語文教學中滲透德育教育的方式方法

1.培育學生養成鉆研教材和閱讀課外書籍的良好習慣。鉆研教材，不僅僅是為了讓學生體味其中真正的思想和內容，更是為了引導啟發學生的德育思想。結合一些有益的課外讀物，使學生了解有關思想道德方面的案例，這種合二為一的做法，要比其他方法更直接、更見效，以達到事半功倍的效果。

2.培養學生養成搜集作家生平事跡和評價其作品的習慣。作為語文教師，在教學中，我們要設法讓學生主動去了解文章作家生活的背景、生平事跡，以及該作家寫這個作品的目的和意義。讓學生自覺地總結所看到、所學到的知識，然后組織共同交流，使學生更好的領悟到作者的思想道德情操。

3.培養學生養成背記名言警句并理解其含義的習慣。每一條名言警句都飽含了許多方面的進步思想、教育思想，具有深遠的含義。理解其含義，并能靈活地運用到自身成長的過程中來，對其樹立正確的人生價值觀有著極其重要的作用。

4.讓學生養成善于有感而發的寫作習慣。通過寫作的訓練，不但可以提高學生語言的組織能力，而且還可以通過寫讀后感之類的作文加強學生思想深度，最重要的是可以反省自身。寫日記之類可以看到最真實的自己，從而在教師、同學的幫助下改進與提高自身修養。

5.要注重樹立為人師表的良好形象。教師的一言一行、一舉一動往往都被學生當成榜樣，并發揮著潛移默化的作用。教師的良好品格對學生來說是一種熏陶，是一種啟示，更是一種樣板。

作者：裴延峰 單位：高臺縣駱駝城學區