一、讓愛(ài)心延伸到素質(zhì)教育的主陣地上，課堂學(xué)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)技能的培養(yǎng)

課堂是教師向?qū)W生傳授知識(shí)、進(jìn)行素質(zhì)教育的主要陣地。班主任應(yīng)牢牢抓住并主動(dòng)占領(lǐng)這塊陣地。提高學(xué)生的文化知識(shí)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，是班主任的重要職責(zé)和主要工作。我除了通過(guò)班干部、學(xué)科代表了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況外，還找各類(lèi)學(xué)生課下交談，及時(shí)掌握他們的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我還抽時(shí)間深入學(xué)生課堂聽(tīng)課，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種困難，并將它如實(shí)反映給任課教師，以促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。這種辦法使得一些本來(lái)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力之后，不僅消除了他們?cè)械囊驅(qū)W習(xí)基礎(chǔ)差而喪失信心、畏懼學(xué)習(xí)的情緒，而且學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。

二、讓愛(ài)心延伸到素質(zhì)教育的重要方位上，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

從學(xué)生入學(xué)后的軍訓(xùn)開(kāi)始，我就會(huì)積極配合軍訓(xùn)教官組織學(xué)生積極參加訓(xùn)練，充分利用自己的專(zhuān)長(zhǎng)幫助他們糾正不正確、不規(guī)范的步伐和動(dòng)作，以提高訓(xùn)練的效率和效果。我還從日常生活上關(guān)心學(xué)生，常常去找那些平時(shí)缺乏鍛煉、吃不了苦的學(xué)生談心，并給他們準(zhǔn)備了開(kāi)水，晚上還到宿舍看望他們，了解他們食宿情況，學(xué)生很受感動(dòng)。盡管訓(xùn)練依然又苦又累，但是他們的積極性提高了，吃苦精神也增加了不少，最終圓滿完成軍訓(xùn)內(nèi)容，有個(gè)別的甚至后來(lái)居上，被評(píng)為軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。開(kāi)學(xué)后，我在進(jìn)行常規(guī)的入學(xué)教育的同時(shí)，還認(rèn)真了解他們的個(gè)人情況，比如選拔田徑運(yùn)動(dòng)員，組建班級(jí)的田徑代表隊(duì)，抓緊時(shí)間訓(xùn)練，每到學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班總是能拿到全校總分第一的好成績(jī)。在連續(xù)取得一系列的好成績(jī)后，學(xué)生熱愛(ài)班集體的情緒就越來(lái)越高，集體榮譽(yù)感也越來(lái)越強(qiáng)，只要對(duì)集體有利的事，他們都會(huì)積極參與，無(wú)私奉獻(xiàn)，達(dá)到了提高凝聚力、團(tuán)結(jié)全班的目的。再加上后來(lái)組織的班級(jí)籃球隊(duì)、排球隊(duì)等，不僅使他們掌握了一定的體育技能，鍛煉了他們的體魄，更讓他們深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的重要性，以及友情的重大意義。除此以外，我還積極開(kāi)展班級(jí)文藝活動(dòng)，讓學(xué)生自主確定主題，挑選素材，自導(dǎo)、自演，在全校性的文藝匯演中，我班節(jié)目總會(huì)奪得頭籌。開(kāi)展以上活動(dòng)，雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是看到班級(jí)面貌日趨改善，班級(jí)綜合成績(jī)蒸蒸日上，我的心暖融融的。

三、讓愛(ài)心延伸到素質(zhì)教育的班級(jí)骨干力量的培養(yǎng)上，積極培養(yǎng)班干部，以形成強(qiáng)有力的核心領(lǐng)導(dǎo)層

榜樣的力量是無(wú)窮的，也是無(wú)形的，有一支骨干隊(duì)伍，就會(huì)形成一種強(qiáng)大的正面影響力，這也是班級(jí)工作正常開(kāi)展的根本保證。我總會(huì)認(rèn)真閱讀班上學(xué)生的個(gè)人材料，然后臨時(shí)指定自己心里看好的幾名學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行時(shí)時(shí)考察、重點(diǎn)培養(yǎng)。一段時(shí)期后，本著公開(kāi)、公正的原則，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行民主選舉，產(chǎn)生正式的班委會(huì)和團(tuán)支部。同時(shí)，在班干部的任用上，我不搞“一貫制”“終身制”，采取“輪換制”和“彈劾制”，使得班干部在上任后能注意自己的工作方法、工作態(tài)度和工作業(yè)績(jī)，積極、認(rèn)真地為全班服務(wù)。多年來(lái)，我的班干部總是定職不定人，時(shí)時(shí)處于“流動(dòng)”狀態(tài)和“危機(jī)”狀態(tài)，這也鍛煉出了一批優(yōu)秀的學(xué)生骨干，許多干部還被校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)錄用，服務(wù)全校學(xué)生。這些措施，既服務(wù)了同學(xué)、班級(jí)、學(xué)校，又鍛煉和提高了自己，為將來(lái)走上社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一舉多得，受益無(wú)窮。此項(xiàng)干部體制的實(shí)施，使得班上出現(xiàn)了下臺(tái)沒(méi)有怨言、上臺(tái)沒(méi)有傲氣，職位變了但依然繼續(xù)努力干的好風(fēng)氣；班上的事情你追我趕搶著干，班主任工作既輕松又有成效。

四、讓愛(ài)心延伸到素質(zhì)教育的成果上，規(guī)范行為、健康成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)做人

素質(zhì)教育的成果應(yīng)該是：使學(xué)生成為德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的新人，也就是讓他們健康成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)做人，這是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我從做班主任的第一天起，就將其作為班主任工作的主要目標(biāo)。從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從教室到宿舍，從學(xué)校到家庭，我時(shí)時(shí)處處注意學(xué)生的一言一行，有錯(cuò)必糾。我重視入學(xué)教育，在新生剛?cè)胄r(shí)便在全班認(rèn)真、扎實(shí)地開(kāi)展《蘭州市中小學(xué)生處分暫行規(guī)定》《蘭州理工中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》《班級(jí)量化考核條例》《蘭州理工中專(zhuān)學(xué)校住校生管理規(guī)定》等的學(xué)習(xí)，使他們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)適應(yīng)并有條不紊地在新環(huán)境中展開(kāi)學(xué)習(xí)和生活。多年來(lái)，我經(jīng)常與任課老師、舍管老師密切聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的教育，使學(xué)生的許多問(wèn)題都消除在萌芽狀態(tài)。對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，我也不大驚小怪，而是就事論事，嚴(yán)格按照校紀(jì)班規(guī)，通過(guò)全班討論、學(xué)生發(fā)言、班級(jí)集中意見(jiàn)、學(xué)校會(huì)議決定等環(huán)節(jié)，公平公正、嚴(yán)肅處理，以期杜絕問(wèn)題蔓延、重復(fù)出現(xiàn)的可能。本著上述方法和原則，我對(duì)問(wèn)題學(xué)生做到不歧視、不排擠，并與其成為朋友，有效地解決了他們?cè)鹃L(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不良習(xí)慣，對(duì)于班級(jí)的形成、學(xué)生的健康成長(zhǎng)都起到了非常有效的作用。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，在多年的班主任工作中，我總是盡可能地用愛(ài)心關(guān)心和幫助他們的學(xué)習(xí)和生活，以耐心了解和解決他們生活中產(chǎn)生的各種矛盾和困惑，以細(xì)心觀察、體會(huì)和滿足他們的成長(zhǎng)需要，讓他們?cè)趷?ài)的懷抱中，在溫馨的呵護(hù)中，健康成長(zhǎng)。

作者：付麗娟 單位：蘭州理工中專(zhuān)學(xué)校