（一）
 

一、大眾傳媒的思想政治教育功能的主要表現

1.穩定凝聚功能。大眾傳媒中思想政治教育信息的傳播對于保持社會和諧穩定、促進社會協調發展起著重要作用。我國是突發事件較多的國家，各類自然災難、恐怖暴動事件、食品安全、公共安全等事故頻繁發生。如:“5•12”汶川大地震、H7N9禽流感、蘆山地震、復旦投毒案、新疆巴楚恐怖暴動案等。對這些社會事件，一方面大眾傳媒能夠第一時間地進行宣傳報道，盡快地讓公眾得知消息并引導公眾客觀地看待問題，而不會因缺乏信息或信息模糊導致情緒失控與各種危機。另一方面，加強對受教育者預防和善后的思想政治教育。大眾傳媒通過宣傳、講解，提高受教育者的風險意識和應急能力，并及時做好突發事件前的各種應急準備工作;在突發事件發生后，由于事件的突發性、不可預測性，受教育者可能會驚慌失措、心理會有較大沖擊。此時大眾傳媒通過及時、正確傳遞政府的行動信息，使廣大群眾相信政府，從而達成思想及行動上的共識，縮小認識差距，有利于思想政治教育的穩定凝聚功能的發揮。

2.典型示范功能。大眾傳媒思想政治教育功能的一個重要表現是通過對社會重大事件及日常生活中典型人物的報道，向人們提供學習模仿的榜樣。在中國的歷史中從最初對神權、帝王的崇拜、政治偶像的追捧，到如今對明星偶像的模仿等，在這一系列的過程中所倡導的意識形態與思想理念都可以影響或滲透到眾多崇拜者的心理、思想及行為。因此，對典型人物的塑造也是大眾傳媒進行思想政治教育的重要方式。

3.心理調節功能。大眾傳媒實現思想政治教育的心理調節功能，為現代人緩解心理壓力、釋放心理問題提供一個平臺。主要表現在三個方面:一是協調人們的心理狀態。大眾傳媒通過對信息的選擇和加工、宣傳，能夠左右受教育者的心理，從而可以協調受教育者的心理狀態。如:在報道大學生就業困難的時候又提供眾多的就業政策和就業機會，這樣至少不會故意強化大學生就業困難，否則就會對大學生心理造成負面影響。二是營造良好的社會公眾心理。大眾傳媒通過對積極向上的內容傳播，可以幫助受教育者樹立科學的世界觀和方法論，形成健康良好的心理狀態和開放包容的社會心態。三是提供心理咨詢平臺。近幾年網絡上出現的心理咨詢平臺能及時地解決受教育者的心理問題，并且心理咨詢平臺所具有的保密性、自由性等特點也解除了受教育者擔憂、害怕信息外漏的心理隱患。通過以上三種方式的應用，可以減輕社會人群的精神壓力，也為思想政治教育功能的有效發揮打下基礎。

二、大眾傳媒思想政治教育功能發揮過程中呈現的問題以及成因

對于思想政治教育活動來說，大眾傳媒具有不可比擬的優勢。但是，大眾傳媒在發揮思想政治教育功能時，因為受到內外多方面因素的影響和制約仍存在部分問題，如果這些問題不能得到有效的解決，就會削弱大眾傳媒思想政治教育功能的效果。

1.大眾傳媒思想政治教育功能發揮過程中呈現的問題。第一，大眾傳媒行業內部呈現的問題。一是受我國社會主義市場經濟體制的初步建立和發展的影響，大眾傳媒節目愈發的商業化、娛樂化。當傳媒進入市場經濟軌道時，經濟效益的好壞便決定了大眾傳媒的生存狀況。各傳媒機構為了提高經濟效益，不得不利用各種手段在市場競爭中求得生存和發展。大眾傳媒常常搖擺于政治性和經濟性之間，將庸俗、缺乏精神內涵的節目作為亮點。第二，外來文化的侵襲。隨著信息技術尤其網絡的迅猛發展，全球化加快了中國與國外先進技術和文化交流的進程，無疑具有積極一面，但與此同時，外來文化的與日俱增也沖擊著思想政治教育的主導性地位。在現實生活中，我國的傳統文化受到了西方文化的嚴重挑戰，喝洋酒、過洋節迅速成為流行的時尚，傳統節日逐漸被人們冷落和遺忘。近幾年，在西方網絡文化信息的影響下，有些人把西方的拜金主義、享樂主義、極端個人主義等作為自己的價值追求，而把愛國主義、集體主義、助人為樂等中國優秀傳統美德拋至腦后。然而丟棄的傳統文化卻成為了他國效仿甚至成為他國的最基本文化禮儀和展現在國際舞臺上的“新名片”。

2.影響大眾傳媒思想政治教育功能實現的因素。第一，經濟因素。在我國，大眾傳媒存在的經濟基礎是社會主義市場經濟，因而經濟的發展水平決定了大眾傳媒思想政治教育活動的物質基礎，經濟效益的好壞便決定了大眾傳媒的生存狀況。因此，為了收視率、為了迎合低俗的市場需求，越來越多的電視臺在開設節目時只考慮自己的經濟利益而忽視受眾的內心需求，忽視傳播內容的真實性和公信力。諸如《非誠勿擾》類節目，將本該是情感交流的場所變成“炫富”的節目，宣揚庸俗的、拜金尚物的婚戀觀等。第二，受眾因素。受傳者即受眾，指的是接受信息的人，它是整個傳播活動產生動因的重要方面，也是傳播的中心環節之一。思想政治教育傳播中的受眾，也就是思想政治教育傳播的接受者。信息傳播的過程是傳播者與受眾之間共同完成和共享的過程，他們之間相互影響、協同操作、共同完成溝通和傳播的過程。但是，在現實傳播過程中傳播者往往不注重研究教育對象的具體情況，脫離對象的年齡、心理實際等等。如:在教育方法上，過去思想政治教育主要依靠單一的理論教育法(灌輸教育)，形式單一，內容枯燥，理論水平高，政策性強，階級斗爭意識濃厚。普遍采用“灌輸”的方式，使受教育者面對社會的消極面時往往采取回避的態度，讓受教育者無法獲得正視現實的勇氣和能力，也使人們對思想政治教育傳播工作開始報以冷漠、反感甚至厭惡，并逐漸引發逆反抗拒心理。第三，立法監督因素。一是我國還沒有一部對傳媒加以限制的健全的法律，使傳媒的各種問題變得無法可依?，F在有一些行政法規效力非常有限，對新聞采訪、報道、網絡、手機短信這些具體的傳媒生產環節做不到有效的保護以及約束作用，從而導致媒體的輿論監督功能在某些狀況下不能充分發揮。同時，一些職業道德不高的記者、編輯鉆法律法規的空子，對一些事件的報道不真實，甚至制造假新聞來混淆大眾的視聽。二是傳媒產品的監管。現在傳媒產品數量眾多，參差不齊，盡管國家出臺了一些有關新聞報道、影視劇、網絡文化等的規章制度來規范從業人員的職業道德，雖然取消了不健康的內容來凈化媒介環境。但是，對于迅速發展及數量眾多的傳媒體系和傳媒產品，這些規章制度顯然不能做到包羅萬象。

三、提升大眾傳媒思想政治教育功能發揮的路徑

1.把握正確的輿論導向，鞏固大眾傳媒思想政治教育功能實現的基礎。在發展科學和普及教育方面，大眾傳播必須把大眾媒體放在思想政治工作主陣地、主渠道的位置上，牢牢地把握正確的輿論導向，始終不渝地把弘揚時代主旋律作為自己的歷史責任，更好地為現代化建設的大局服務。因此，思想政治教育可以借助大眾傳媒信息傳播量大、傳播速度快且及時的優勢，從社會主義初級階段的客觀實際出發，堅持正確的輿論導向，加強對在黨的領導下取得的偉大勝利的報道。讓受教育者切身感受到:國家的繁榮富強、人民的幸福生活、個人的進步都離不開黨的正確領導。在現階段，人們的思想觀念、價值取向的多元化、復雜化是進行思想政治教育傳播活動中不可回避的一個問題。對此，應做到具體問題具體解決:增強傳播思想政治教育內容的針對性和現實性，在人們的多元思想觀念中堅持社會主義意識形態的一元價值導向，用共同的理想和信念來凝聚人心、達成共識。

2.整合各種社會力量，形成大眾傳媒思想政治教育功能實現的合力。思想政治教育活動是一個社會性的系統工程，在傳播過程中存在諸多的聯系因素。所以，應積極引導學校與家庭、社會、網絡的教育力量，形成相互配合、相互補充的合力。學校作為思想政治教育建設的主陣地，應提高價值觀教育的實效性和學校傳媒素養的構建;家庭教育在引導接觸大眾傳媒的過程中，起著其他社會力量無法替代的作用。在家庭中構建良好的傳媒環境，家長多和學校溝通，同時從家庭生活中的細節著手，配合學校、社會做好思想政治教育工作;社會是學校和家庭的紐帶。綜合治理社會環境，營造良好的精神文明和道德氛圍，加強文化產業的管理，尤其是對青少年活動場所的監督檢查和管理，為青少年健康成長營造良好的社會環境。

3.堅持以人為本原則，提高大眾傳媒思想政治教育的可接受性。傳統的教育方式是自上而下單向灌輸式的，而人們的思維模式是多變的，充滿跳躍性的。傳統的僅以教育者為主體發展的思想政治教育已經不能完全滿足人們的身心需求，必須改變這種被動的地位，使受教育者積極投身于思想政治教育活動當中，加強他們的話語權。因此，一方面要傾聽受眾的心聲，了解他們需要什么，有什么困惑，什么是他們最為關注的;另一方面，思想政治教育者也要走近群眾，與群眾平等溝通、尊重他們的人格。思想政治教育的對象是人，人具有主觀能動性，可以控制他們的自由卻不能禁錮他們的思想。思想政治教育傳播信息的目的是為了讓受教育者接受，因而研究受教育者的心理狀態和心理特點，根據其心理特點和個性特征開展傳播活動，做到有的放矢，因材施教。此外還要及時收到、處理受教育者的反饋，并適時調整教育內容、策略，開展有針對性的教育活動。

4．完善對大眾傳媒的立法和監管，強化思想政治教育功能發揮的力度。當代社會中，法律手段是社會控制中最強有力的權威性手段。目前，我國已經出臺的《計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》和新《刑法》已經明確規定禁止傳播淫穢色情信息和計算機犯罪，尤其在2006年出臺的信息網絡傳播權保護條例，這就在很大程度上抑制了不良信息的傳播。但是，目前我國管理大眾傳媒的法律法規仍不完善。因此，在完善有關傳媒管理立法的同時，可借鑒國外先進的立法經驗。例如，在德國，通過了世界上全面規范互聯網法律《多媒體法》，后來又專門通過了《青少年保護條例》，保證未成年人接觸不到不適宜的出版物。除此之外，還要強化規范傳媒從業人員和各級國家領導干部行為。一個人的人格往往體現在其行為上，受教育者在與這些人的接觸中，也總是通過觀察傳播者是否知行合一，是否言行一致來感受其人格魅力的。正如恩格斯所說，判斷一個人當然不是看他的聲明，而是看他的行為;不是看他自稱如何如何，而是看他做些什么和實際是怎樣一個人。思想政治教育者要不斷提高自己的思想道德水平，以身作則。同樣，大眾傳媒從業人員也應不斷提高自身的綜合素質，杜絕傳播權的濫用，提高公信力和信息傳播的真實性、公正性，從而促進大眾傳媒行業內部從業人員逐步提高自身的政治敏銳性、社會責任感和職業自律性。

作者：姜蕊 單位：遼寧渤海大學

（二）

一、網絡思想政治教育開展的重要性

青少年所在的學校在開展思想政治教育的過程中，應該結合當前網絡發展，學生的實際上網情況、網絡傳播的技術等開展全新的教育方式。網絡思想教育就是為了使學生等群體適應多變的網絡而產生，也是當前新興的教育領域。這也對這項教育工作提出了更高更新的要求，要及時把握最新網絡動態和信息等，才能更好地開展網絡思想政治教育工作。也要學會利用網絡進行教育，可以運用網絡中的互動性，間接的培養學生的獨立人格。以辯證唯物主義對網絡進行科學的研究，讓學生全面地認識網絡，擁有自己的心理思想防線。能夠提前預防和解決青少年網絡成癮的現象。

二、加強面向青少年的網絡思想教育工作的具體措施

1．打造政治思想覺悟好，素質高的網絡工作團隊

欲要做好教育這項工作，就需要一批素質過高、能力過硬的人員組成一支思想政治教育隊伍。由于網絡的前沿化，需要工作人員既要懂業務，還要對網絡文化有個人獨特的認識，能夠敏銳的發現網絡中存在的不良信息，及時給與學生正確的認知觀，可以及時化解網絡中存在的危機。所在學校的網絡思想政治工作者必須認清形勢，迎接挑戰，創新工作模式，積極的去幫助青少年消除網癮，努力克服不良網絡心理給學校的教育工作帶來的問題，增強網絡教育工作的針對性并且落實教育工作，為構建和諧的校園氛圍提供思想上的保障。

2．依據校園網絡系統現狀打造出教育平臺

在當今的校園中，校園網是大部分學生的“網絡家園”，依據學生的實際要求，各個學校應該建設出知識面積廣泛，信息含量大、參與量高、屬于學校的網站。學校還要對網站的內部進行充實，在這個網絡家園中開展知識、學術、思想升華等文化交流活動，活動內容要積極向上、能夠帶動老師與學生等共同參與，同時也可以進行適量的娛樂活動。這種模式可以有效提高學生獲得知識的途徑，也能提高效率，充分利用時間。還可以開設論壇，使學生與老師可以進行學術上的探討，這就充分運用到了學生的論壇、QQ群等，可以通過這些工具進行交流，使他們將娛樂工具轉變為學習工具。學校不僅要做到這些，還應該在學生的生活上、心理上、就業等方面進行關注，主動的采取措施為學生解答這些煩惱和問題。為學生建設出“立體化”的教育平臺，是學生能夠自己主動的學習，能夠在學習中產生樂趣。

3．依據網絡特點，在網上實施“實效政工”

“實效政工”是指先進帶后進的工作效應，簡單解釋就是充分利用好一批人的力量，然后發揮好一個組織的作用。將此理論放到學校中去，這批人就是指學生中的黨員，這個組織就是學生里面的黨組織。在一個大學中，成員是來自各個地方，由于在新的環境中沒有親人和朋友、加上沒有步入過社會、思想和心智上還不成熟，在平時的生活、學習以及情感上，缺乏主見，在內心深處是渴望得到關注、理解、幫助。但是由于各種因素又導致他們不能大膽說出自己的想法，網絡平臺這個場所這時候不僅僅是娛樂的工具，而且還可以在這個虛擬的世界和平臺中暢所欲言。教師和思想政治教育工作者要在此過程中把握時機，給予學生及時正確的思想指導，解決學生的各種問題，見證學生的健康成長。

作者：林雪梅 韓雄哲 單位：延邊大學