一、構(gòu)建和諧的課堂氛圍，建設(shè)新型的師生關(guān)系

高中歷史課堂對(duì)話教學(xué)的重點(diǎn)對(duì)象是學(xué)生，創(chuàng)建對(duì)話的引導(dǎo)者是老師。因此，為了構(gòu)建高效有序的對(duì)話教學(xué)方式，首先必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂中老師權(quán)威、學(xué)生被動(dòng)的地位特征。老師需要從學(xué)生的角度出發(fā)，充分考慮到學(xué)生的心理需求，為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍，密切師生之間的聯(lián)系。讓學(xué)生從心底產(chǎn)生愿意和老師溝通的意愿，在建立融洽的師生關(guān)系后，再進(jìn)行高效的對(duì)話教學(xué)。在教學(xué)過程中，需要特別注重去鼓勵(lì)、去肯定學(xué)生，讓學(xué)生能夠持續(xù)保持熱情，參與到教學(xué)過程中來。其次，高中歷史課堂對(duì)話教學(xué)的一個(gè)重要的方式是課堂提問，要提高教學(xué)的有效性，老師必須在講課前，進(jìn)行精巧的提問設(shè)計(jì)。

例如：在講述《19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)》這一單元中《音樂與影視藝術(shù)》這課時(shí)，為了讓學(xué)生了解浪漫主義音樂的主要特點(diǎn)，熟悉電影、電視藝術(shù)起源與發(fā)展進(jìn)程，懂得影視藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，首先需要將學(xué)生的注意力吸引到課程中來，可以通過多媒體播放與課程相關(guān)的影視及音樂作品，進(jìn)而對(duì)學(xué)生提出問題，聽了該音樂后，談?wù)勀懵牶蟮母惺埽阌X得它反映了什么樣的時(shí)代背景，這些音樂和視頻是為了表達(dá)怎樣的主旨。讓學(xué)生帶著問題去研究課本，去進(jìn)入音樂的情境，加深對(duì)音樂意境的理解并形成對(duì)不同類型音樂的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

二、在情境教學(xué)中融入對(duì)話教學(xué)，提高教學(xué)效率

歷史是對(duì)過去的記錄，是一種久遠(yuǎn)的情境再現(xiàn)，因此，為了提高對(duì)話教學(xué)的效率，有必要將課堂教學(xué)情境生動(dòng)化，引起學(xué)生的情緒反應(yīng)，從而能夠更好地融入課堂對(duì)話教學(xué)過程中來。例如：在講述《現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一》這一單元中的文革時(shí)期的問題時(shí)，為了讓學(xué)生能夠深刻地感受到當(dāng)時(shí)中國(guó)緊張的氛圍，讓學(xué)生觀看相關(guān)的圖片，看到一些有志青年、知識(shí)分子，無辜被抓，甚至冤死時(shí)，激起學(xué)生內(nèi)心的愛國(guó)熱情、理性情感，這時(shí)老師通過對(duì)課程內(nèi)容講解，讓學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)，然后根據(jù)情境向?qū)W生提出問題，了解學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象的看法，感知學(xué)生對(duì)于我國(guó)政治建設(shè)的思考。讓學(xué)生能夠開拓思維，進(jìn)行獨(dú)立的思考與研究，養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣，提高對(duì)話教學(xué)的效率。

三、將歷史對(duì)話教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來

歷史是對(duì)過去社會(huì)形勢(shì)的反映，同時(shí)我們現(xiàn)在的生活也即將會(huì)成為過去、成為歷史，歷史與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，對(duì)歷史教訓(xùn)的吸取，更是為了更好地指導(dǎo)我們現(xiàn)在的生活。因此，高中歷史課堂中的對(duì)話教學(xué)必須與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來。老師需要從學(xué)生的日常生活情況出發(fā)，尋找對(duì)話的切入口，展開有效的對(duì)話教學(xué)。如在講授《中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷》這一單元中《交通工具和通訊工具的進(jìn)步》這一課時(shí)，老師可以讓學(xué)生在生活中與父母進(jìn)行溝通，了解到父母、爺爺奶奶那一時(shí)代的主要交通工具是什么，同時(shí)對(duì)比我們現(xiàn)代社會(huì)談?wù)劷煌ǚ绞降倪M(jìn)步，進(jìn)而在課堂上與老師共同討論，明白科技發(fā)展的重要性，從而提高歷史對(duì)話教學(xué)的效率。

四、結(jié)束語

新課程改革理念的不斷推行與落實(shí)，不僅有效改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的一些缺陷，也促使了許多教育工作者展開了對(duì)教學(xué)方式的研究與創(chuàng)新。對(duì)話教學(xué)作為一種新型的教學(xué)理念，已經(jīng)在很多學(xué)校的課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，其教學(xué)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)得也越來越明顯，但隨著應(yīng)用的深入推進(jìn)，同時(shí)也出現(xiàn)了一系列的問題，為了有效利用對(duì)話教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建高校有序的高中歷史課堂，必須根據(jù)教育現(xiàn)狀采取一定的措施，提高歷史課堂教學(xué)的效率。

作者：楊彩萍 單位：山西省孝義市第五中學(xué)