一、“90后”經(jīng)濟管理類大學生誠信缺失的表現(xiàn)

1.抄襲、剽竊學術(shù)成果

經(jīng)濟管理類大學生經(jīng)常會被要求上交論文類的大作業(yè)，與理工類大學生的試驗、數(shù)據(jù)、公式、計算等相比，經(jīng)管類學生便有了更多的抄襲機會。他們在寫文章時東拼西湊，甚至把別人的文章拿過來稍加修改就變成了“自己的成果”。如何對“90”后大學生進行學術(shù)誠信教育，是社會、學校和家庭共同面臨的課題。

2.偽造證書

我國高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢十分嚴峻。為了能夠使自己在激烈的就業(yè)競爭中超過他人，找到一份不錯的工作，很多大學生在就業(yè)環(huán)節(jié)會采取弄虛作假的方式，如偽造證書、簡歷造假等。筆者對上海海事大學經(jīng)濟管理學院的“90后”大學畢業(yè)生進行了調(diào)查，當被問到“你會在求職簡歷上弄虛作假嗎？”其中，有15.3%的大學生選擇了會。“90后”經(jīng)濟管理類大學畢業(yè)生的一些不良認識，如果任其發(fā)展，定會損害學校的聲譽和形象，同時還會損害用人單位的切身利益，并造成大學生擇業(yè)與就業(yè)的混亂局面。

二、“90后”經(jīng)濟管理類大學生誠信缺失的原因分析

大學生的誠信問題越來越受到社會各界的關(guān)注。針對“90后”經(jīng)濟管理類大學生誠信缺失的現(xiàn)狀，筆者試圖從不同的側(cè)面對其產(chǎn)生的原因進行分析。

1“.90后”經(jīng)濟管理類大學生誠信缺失的外因分析

（1）社會上的負面現(xiàn)象淡化了“90后”經(jīng)濟管理類大學生的誠信信念目前，社會上存在的一些負面現(xiàn)象，使得學生會錯誤的認為，不講誠信也可以謀取到很多的好處，社會上的潛規(guī)則是要理解和學習的，老老實實的工作和生活并不一定能換來美好的前景。特別是“90后”經(jīng)濟管理類大學生，他們思維活躍、模仿力強，對周遭環(huán)境具有較強的感知力，凡事以自我為中心，致使環(huán)境對其產(chǎn)生的影響更大、更多。經(jīng)濟管理類大學生的業(yè)務(wù)學習緊貼社會經(jīng)濟發(fā)展的實際，這就使得他們很早就對社會上的不誠信現(xiàn)象有所感知，利益驅(qū)動所帶來的刺激也是導致他們誠信缺失的重要原因之一。（2）家校誠信教育的弱化導致了“90后”經(jīng)濟管理類大學生誠信的缺失家庭是孩子的第一所學校，家庭教育對一個人的一生會產(chǎn)生深遠的影響。“90后”大學生的父母對他們的管理較為松散，家長往往更看重孩子的學習成績，從而忽視了對孩子道德品質(zhì)的培養(yǎng)，尤其在誠信教育方面，有些家長自身就具有不誠信的行為表現(xiàn)。學校教育是我國的主要教育形式，其偏重對學生智力的培養(yǎng)，而對于學生德行的培養(yǎng)，包括誠信意識的教化相對較少。這樣的教育導向，使得“90后”大學生無法達到時發(fā)表展對人的誠信意識的要求。

2“.90后”經(jīng)濟管理類大學生誠信缺失的內(nèi)因分析

“90后”大學生往往具有極強的競爭意識和自主意識，但他們卻缺乏責任意識和艱苦奮斗的精神。他們注重的是個人的享樂和感受，對于要承擔的社會和家庭的責任并不明確，缺乏對整個中華民族歷史重任的擔當感。內(nèi)因是事物發(fā)展變化的源泉和動力，外因只是事物變化的條件。因此，“90后”大學生誠信意識淡漠更多還是來自于自身的原因。筆者針對經(jīng)管類學生的誠信觀進行了問卷調(diào)查，在被問到“當誠信和你的現(xiàn)實利益發(fā)生沖突時你會怎樣做”時，有55.3%的學生選擇了“將會采取舍棄誠信而保護自己利益的行為”。由此我們可以看出，個體更多的是對自我保護的需要，而誠信品質(zhì)目前在“90后”大學生中仍是滿足個人利益需要之后的一種奢侈品。

三、培養(yǎng)“90后”經(jīng)濟管理類大學生誠信意識的對策

通過分析“90后”經(jīng)濟管理類大學生誠信意識缺失的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的原因，我們感到增強他們的誠信意識是至關(guān)重要的。特別是在大學學習期間，我們更要把誠信育人作為主要的道德目標，緊緊圍繞著此類學生人群的特點，把誠信教育落到實處。

1.為“90后”經(jīng)濟管理類大學生營造文明誠信的氛圍

為培養(yǎng)大學生的誠信意識，營造學校、家庭和社會協(xié)調(diào)統(tǒng)一的誠信育人環(huán)境，就顯得尤為重要。對于全社會大環(huán)境來說，營造誠實守信的社會氛圍是至關(guān)重要的。在制度建設(shè)方面，政府應積極發(fā)揮主導作用，逐步建立和完善相應的法律法規(guī)。在道德教育方面，應創(chuàng)設(shè)一個良好的誠信氛圍，這對于大學生誠信意識的養(yǎng)成將會起到積極的促進作用。對于“90后”經(jīng)濟管理類大學生來說，建立、健全法律體系和信用體系是他們在專業(yè)領(lǐng)域取得優(yōu)異成績的有力保障。“90后”經(jīng)濟管理類大學生只有養(yǎng)成了誠實守信的健全人格，才能在我國經(jīng)濟高速發(fā)展的大環(huán)境下，走得更順利、更穩(wěn)健。

2.高校應建立大學生誠信體系，助力“90后”經(jīng)濟管理類大學生順利步入社會

學校應為每位在校大學生設(shè)立個人誠信檔案，真實反映他們在校期間的表現(xiàn)，內(nèi)容涉及學生的學習成績、有無違紀、有無缺課、家庭經(jīng)濟狀況、社會實踐、是否貧困生、是否少數(shù)民族、評優(yōu)評獎情況和是否獲得助學貸款等。對于此項工作學校應給予重視，使個人誠信檔案成為大學生在校及未來走出校門的誠信保證。學校對學生誠信檔案要及時進行更新，并在一定的范圍內(nèi)公開公示。學校要把誠信檔案的內(nèi)容與大學生的入黨考察、就業(yè)推薦等工作緊密聯(lián)系在一起來，幫助學生樹立良好的誠信道德觀念，使之成為學生工作的又一個有利抓手。在經(jīng)濟管理類大學生中開展誠信教育，有利于培養(yǎng)學生的經(jīng)濟誠信觀，使他們能夠在經(jīng)濟大潮中，憑借誠實守信、踏實敬業(yè)的品格立于不敗之地。

3.培養(yǎng)“90后”經(jīng)濟管理類大學生的誠信品質(zhì)

內(nèi)因是事物發(fā)展變化的主要原因。為了培養(yǎng)學生的誠信意識，我們應充分調(diào)動他們的主動性、創(chuàng)造性，尊重他們的主體地位，與他們進行平等的交流。在教育過程中，要注重創(chuàng)設(shè)積極的教育情境，引導學生獨立進行思考，使學生在自我教育的過程中強化誠信意識。當學生面臨重大的抉擇時，教師要引導他們?nèi)妗⒖陀^地分析問題，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，明確哪些價值是值得珍視和維護的，最終把自己的價值經(jīng)驗內(nèi)化為穩(wěn)定的道德品質(zhì)。大學生誠信教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，它需要學校、家庭和社會的積極配合，并形成教育的合力。為了尋找大學生產(chǎn)生誠信知行不一矛盾的原因，我們應從大學生群體本身出發(fā)，綜合考慮來自社會及家庭的影響。

四、結(jié)語

大學生作為國家未來的主人，其誠信狀況應引起全社會的關(guān)注。目前，“90后”大學生已成為大學校園中的主要人群，如何使“90后”經(jīng)濟管理類大學生具有良好的個人誠信品質(zhì)，促使其健康成長成才，以便為祖國的經(jīng)濟建設(shè)做出貢獻，已成為當下亟待解決的問題。本文從對“90后”經(jīng)濟管理類大學生誠信現(xiàn)狀的分析入手，從外部誠信環(huán)境的塑造和學生自身誠信品質(zhì)提升的角度，展開了集中論述，目的在于使“90后”經(jīng)濟管理類大學生樹立良好的誠信道德觀。

作者：齊穎 單位：上海海事大學經(jīng)濟管理學院