1、嚴肅認真的公開示范課

教學中,要進行每月一次的公開示范課,上公開示范課可以一舉多得。一是可以促進年青教師的快速成長。在上公開示范課的過程中教師可以發現、發揮自己的優勢,找到教學中的不足,完善教學方法,探索適合自己的教學模式,形成自己的教學風格。二是促進教師在教學中更加精益求精。每一次的公開示范課都是舉全組成員之力,共同參與設計,共同修改完善。也是組內成員相互學習、共同成長的過程。教態是否得體,語言是否精確生動,環節是否充足,釋疑是否準確到位,內容是否充分,教材分析是否恰當,教學設計、師生互動是否有效,多媒體課件是否美觀實用等等,都是大家關注完善的環節。力爭讓每一節常規課都有公開課的效果,每一次公開課有常規課的感覺是我們的目標。三是促進組員的團結,增強團隊意識。在共同準備的過程中,組員彼此會更加了解,能夠根據自身的優勢,自然進行分工合作,互相之間會更默契。

2、創建團結和諧的教研組

教研組是學校最基層也是最前沿的教學組織,它的發展和作為直接關系到一線教育教學質量的好壞,關系到學生和學校的未來和發展。作為一個團體,最重要的是它要有凝聚力和向心力,要有“一榮俱榮、一損俱損”的團隊理念。為此我們確定了“顧全大局、工作為先、整體一盤棋”的總體思路,統一思想認識。把“和氣、和睦、和諧”作為我們處理學習、生活和工作的一條紀律,即在處理人際關系中要“和氣、和睦”,在工作的價值取向上要“和諧”。教研組和諧的氛圍,表現在教師在困難面前的勇往直前,互相支撐,共渡難關;表現在在榮譽面前的互相謙讓;表現在老教師的為青年教師的成長盡心盡力,創造機會;表現在青年教師的努力鉆研業務,踏實工作,認真做人。溫總理倡導教育家辦學,讓內行來辦學、來治學,才能更符合與尊重教育的規律。一所好的學校,要讓更多的專家型教師走到辦學與治學的前臺來。這就對“名師”提出了更高的要求,帶來了更大的挑戰,因為他們的眼界決定了學校的境界,他們的思路決定了學校的出路。總之,如何提高學校的教育教學質量,如何使學校再上新的臺階,優秀名師非常重要,而科學規范的管理將是成為學校發展的重中之重。

作者：陳佳輝 單位：長春市第八中學