一、教師在課堂上要做到以下幾點

1.去舊留新。在布置作業的時候，簡單的、學生都已掌握的知識點就不要重復地去練習，那樣不僅起不到鞏固的作用還會弄巧成拙，那就得不償失了，而新講的知識點應該是當天作業的重點。不留學生根本不能完成的作業，那樣只會給學生帶來過重的壓力，致使學生厭倦學習。

2.簡潔明了的過渡。教學環節上的轉換和過渡要簡潔明了并且通俗易懂，以提高課堂教學效率。

二、教師要教給學生學習方法

1.課前預習。學生課前預習不只是為了把要學的知識點瀏覽一遍，也是為了深入研究，將自己看不懂的、不明白的、有疑惑的知識點做到心里有數，在上課的時候向教師提出或者在教師講到自己不懂的地方時集中注意力去聽，力求學得透徹，如果教師沒有講到或者自己沒有聽明白可以舉手提出。所以，提前預習是有效的也是簡單快捷的學習方式。

2.課堂上專心致志。學生上課時要做到時刻跟隨教師的思路集中注意力，積極思考課堂上的問題，做筆記，將自己沒有聽明白的或者還有疑惑的地方記下來，課后及時去找教師詢問。

3.課后鞏固。課后學生要及時復習，把教師上課所講的知識點復習一遍，認真思考是否還有不懂的地方，及時弄明白，最后再做作業。這樣就能進一步檢查知識點是否全部掌握，起到鞏固的作用。

三、提高學生的學習興趣從而提高其

學習自主性一般傳統的數學課都是比較枯燥無趣的，使學生的注意力不能集中，易走神。因此，教師就要做到改變傳統教學模式以改善這種局面。下面就談談如何提高學生的學習興趣和自主性。

1.一般導入新課是引發學生產生學習興趣的一種方式。開篇的引導語要能夠抓住學生的注意，一開始就要緊緊地抓住學生的興趣點，使他們帶著濃厚的興趣去聽、去研究。

2.教師要懂得適當地運用多媒體教學，從而吸引學生注意，使其集中精神，還可以將數學中一些抽象的內容變得形象，更容易讓學生理解，從而很好地提高學生學習數學的興趣和自主學習的能力。

3.重視情感培養。學生學習不好、成績不高并不可怕，可怕的是教師冷漠無視的態度。所以，重視師生關系和師生情感是一個非常重要的事情，也是提高學生學習興趣的方法。

四、培養創新思維和能力

1.創新的思維和能力可以加大學生對學習的興趣和對未知事物探索的欲望，所以創新思維和能力的培養是時代教育的要求。

2.如何培養創新思維和能力。（1）培養發散思維，即一題多解的思維方式；（2）鍛煉直覺，直覺即突然出現在頭腦中的思想；（3）培養好奇心和對事物的興趣。好奇心是開拓思維的首要條件，如果沒有好奇心和興趣就不會有探知的欲望；（4）培養強烈的求知欲。這些都是培養創新能力必不可少的條件。

五、高三學習和復習

1.高三復習是教師幫助學生對已有知識進行歸納總結，把沒有完全掌握的知識重新學習的過程。對知識點、考點、熱點進行分析、總結，從而讓學生把知識點掌握得更加牢靠扎實。

2.對考試范圍做到心里有數。教師要深入研究教材，對國家下達的有關高考的相關文件做深入了解，對高考的變化做出應對，時刻關注高考。

3.對考試題型做到心里有數。教師要對歷年的高考題進行深入研究，歸類總結出常見題型、?？碱}型、易考題型等，通過研究了解出題者的心理和目的，預測新一年的高考題走向。

4.要質量不要數量。應試教育中最受歡迎的就是題海戰術，其實過多地做題不會有太大的效果，只要保證已學會的知識點的題做得熟練無誤即可，只需針對學生自身的問題有選擇地精煉。

5.知錯就改。學生在做題的時候要及時改正所犯的錯誤，力保下次不會再犯，要把做過的試卷保留完好，在錯題旁寫下解析，過段時間再重新做一遍。

6.調整心態。教師在教導學生學習的同時也要適當關注學生的心態，想要考出好的成績不僅要學習好，心態也很重要。高考時如果想要考出好成績，學生在考試時就要擁有自信，沉著冷靜，掌控自己，先從簡單的題做起，最后在還有富余時間的情況下再做難的題，做題時要認真不能馬虎。（本文來自于《學周刊》雜志?！秾W周刊》雜志簡介詳見。）

六、總結

總之，要想使課堂達到高效高質量就一定要先培養學生的學習興趣和自主性，教師也要懂得創新的重要性，努力完善自己的教學方法，牢牢抓住學生的心，吸引他們的注意力，保質保量地高效完成教育教學工作，為國家培養新一代人才。

作者：李偉 單位：河北省平山回舍中學