一、影響中學(xué)體育興趣培養(yǎng)的主要因素

1學(xué)生對體育運(yùn)動的實(shí)際需求

中學(xué)體育教學(xué)中體育內(nèi)容和運(yùn)動項(xiàng)目受條件和環(huán)境的影響較大，而時下多源化的體育項(xiàng)目使學(xué)生在體育運(yùn)動的選擇中產(chǎn)生了迷茫，學(xué)生對眾多的體育項(xiàng)目無從下手，同時學(xué)校提供的體育運(yùn)動又較少，滿足不了學(xué)生對體育項(xiàng)目的個性化需求，這時學(xué)生會對體育運(yùn)動產(chǎn)生逆反心理，不愿主動參與到體育活動中，由此可見學(xué)生在參與體育運(yùn)動時個體的需求是影響體育興趣的主要因素。

2教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需求

學(xué)校體育同其他學(xué)科的教學(xué)一樣，都是有自己相應(yīng)的教材、大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容，這類教學(xué)從沒有考慮到學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需求，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有得到有效的滿足，引發(fā)了對體育運(yùn)動興趣的缺失。眾所周知，中學(xué)的體育教學(xué)應(yīng)該突出娛樂性、趣味性、健身性，而現(xiàn)今的中學(xué)體育教學(xué)沒有以上內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)的模式也較為片面，造成學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在過程化和自動化，敷衍了事的現(xiàn)象嚴(yán)重。

3情感體驗(yàn)的需求

通過中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)測試和教育理論表明，體育課堂上應(yīng)突出情感的體驗(yàn)，以這種教學(xué)方式和手段進(jìn)行教學(xué)，可以極大的提高學(xué)生對體育的興趣，增強(qiáng)和激發(fā)學(xué)生主動參與體育積極性，同時學(xué)生也能夠從體育運(yùn)動中得到快樂，這是我國現(xiàn)行中學(xué)生體育教學(xué)中比較缺乏的內(nèi)容，需要體育教學(xué)工作者給以足夠的重視和關(guān)注。

4體育實(shí)踐課

素質(zhì)教育中體育實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容非常重要，而中學(xué)體育課程中教材學(xué)習(xí)的安排較多，實(shí)踐課的內(nèi)容較少，造成學(xué)生的體育練習(xí)時間較少，并且體育課程的實(shí)踐內(nèi)容較差，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有興趣。在中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容與類型的安排上，沒有相應(yīng)的針對中學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容還較為傳統(tǒng)，不能適應(yīng)時下學(xué)生生理和心理的發(fā)展需要。

二、中學(xué)體育興趣培養(yǎng)的有效途徑

1良好的師生關(guān)系

中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)建立良好的師生關(guān)系，這是學(xué)生產(chǎn)生興趣的前提，教學(xué)過程中老師與學(xué)生只有在相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行情感交流，才能營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，這可以滿足學(xué)生對情感需求，同時拉近老師與學(xué)生距離，以此來激發(fā)學(xué)生參與體育活動的熱情。

2設(shè)計(jì)疑問

設(shè)計(jì)問題是學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的一種方式，教學(xué)中教師應(yīng)想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動中的問題，同時幫助學(xué)生形成發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的習(xí)慣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)過程來找到答案，如：投籃，先進(jìn)行手勢和身體姿勢的講解，然后讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中找到問題，然后進(jìn)行身體發(fā)力和手指以及手腕的動作講解，幫助學(xué)生完成答案。

3加大運(yùn)動負(fù)荷

中學(xué)體育教學(xué)中有必要讓學(xué)生承受一定的運(yùn)動負(fù)荷，這是學(xué)生身體鍛煉的自身需求，教師在教學(xué)中必須進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)學(xué)生在體育運(yùn)動中身體負(fù)荷較大時，學(xué)生會從中體驗(yàn)到一種愉悅感，不僅是氣喘吁吁大汗淋漓，更是一種身心上的理解和感受，這是其他學(xué)科不能給予的。學(xué)習(xí)過程中體育課程安排適宜的運(yùn)動負(fù)荷和組織合理的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動興趣的重要因素。（本文來自于《華章》雜志。《華章》雜志簡介詳見）

4營造和諧的交流空間

在體育理論課和實(shí)踐課學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間與師生之間的氛圍一定要融洽，學(xué)習(xí)過程應(yīng)較為輕松，通過有效的教學(xué)組織方法和意識培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到交流帶來的樂趣，同時利用小組學(xué)習(xí)形式強(qiáng)化學(xué)生之間的協(xié)作配合，促進(jìn)學(xué)生的共同思考和相互評價，讓學(xué)生從體育運(yùn)動中體驗(yàn)到協(xié)同的樂趣，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神還有利于學(xué)生集體榮譽(yù)感的形成，所以充分的營造和諧的交流空間，可以讓學(xué)生對體育課程和運(yùn)動項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。

作者：黃歡勝 單位：廣東省梅縣梅北中學(xué)