第一篇

1、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義

日前，教育部社科司出臺《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，黨的十八大以來，習近平總書記提出了實現(xiàn)民族復(fù)興中國夢的重大戰(zhàn)略思想，從實現(xiàn)中國夢的戰(zhàn)略高度對中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的各個方面提出了戰(zhàn)略要求。與此同時，總書記多次強調(diào)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族最深沉的精神追求，最根本的精神基因，最深厚的文化軟實力，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。在宣傳闡釋中國特色時，總書記明確提出了“四個講清楚”，鮮明地指出了中華文化與中國特色社會主義之間的內(nèi)在必然聯(lián)系。這些重要論述充分說明：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國特色社會主義的植根之基，實現(xiàn)中國夢、解答前進中面臨的“中國問題”，既需要馬克思主義普遍真理的指導(dǎo)，也必須借鑒吸收中國傳統(tǒng)文化的精華成分。

2、加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對高職院校學生工作的重要性

2.1化解學生的思想問題。

由于文化基礎(chǔ)不牢，高職院校學生的思想問題較多，這與其人生觀、世界觀、價值觀不明晰，自我認知欠缺有直接關(guān)系，突出表現(xiàn)在對自己的人生發(fā)展方向迷茫，對自己與他人的關(guān)系認知比較主觀、片面，較多考慮自我，很少考慮他人。因此，宿舍成為學生的矛盾集中場所。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容能對學生進行思維層面的提升和啟迪，強化對學生品德修養(yǎng)、思想凈化的內(nèi)化過程，對學生的性格、理想、意志、情操等思想要素進行升級或修復(fù)。

2.2平衡學生的心理問題。

思想問題頻發(fā)也導(dǎo)致了高職院校學生心理問題突出的情況：一是由于社會競爭帶來的壓力源增加；二是由于網(wǎng)絡(luò)媒體的信息沖擊和負面影響，一些自制力低的學生容易受到影響；三是部分學生從入校時就有心理疾病或精神病。因此，高職院校學生心理危機預(yù)防及干預(yù)工作面臨的形勢仍然嚴峻。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵是通過內(nèi)修達到人與外界的和諧，尤其講究內(nèi)心平衡。因此，加強傳統(tǒng)文化教育能從根本上預(yù)防和化解學生的心理問題。

2.3應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)的負面影響。

互聯(lián)網(wǎng)的低使用成本，微信、微博的快傳播速度，視頻照像的極簡易操作借助手機載體在學生中迅速傳播開來，在高職院校，由于較多學生的學習奮斗意識薄弱，享樂主義盛行，經(jīng)受不住網(wǎng)絡(luò)的強烈刺激和誘惑，拒絕和排斥紀律和管理，給學生工作帶來嚴峻挑戰(zhàn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育能增強學生的自律與自省意識，通過輸送正面能量提高學生的網(wǎng)絡(luò)免疫力，遠離虛幻世界，回歸集體生活。

3、高職院校學生工作加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的途徑

3.1傳統(tǒng)文化意義與育人目標結(jié)合。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義在于構(gòu)建人的精神世界，也即做人的教育，這是目前大學生還比較欠缺的教育，也是國家、社會及用人單位一致認為很重要的人格教育和精神教育。因此，高職院校學生工作育人目標可以結(jié)合中華傳統(tǒng)文化基本內(nèi)容，加強以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育。開展以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關(guān)愛教育。開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養(yǎng)教育。將學生工作的育人目標圍繞國家、社會、個人三個層面的中華傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容開展，使學生工作成為以人為本、塑造靈魂、培育精神的重要格局，使每項學生事務(wù)工作都體現(xiàn)育人目標的實現(xiàn)。

3.2傳統(tǒng)文化內(nèi)容與學生活動結(jié)合。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育除了依靠課堂進行顯性教育，還應(yīng)該通過豐富多彩的學生活動和校園文化進行隱性教育。高職院?？梢越Y(jié)合學生特點、院系及專業(yè)培養(yǎng)方向、校園及地方文化環(huán)境，將傳統(tǒng)文化的內(nèi)容與各項學生活動有機結(jié)合起來，同時，還可以開展經(jīng)典誦讀、文化詩會、漢服節(jié)日等專項中華優(yōu)秀文化活動，鼓勵各院系、班級、宿舍將中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入各項集體活動中。

3.3傳統(tǒng)文化推廣與組織結(jié)構(gòu)結(jié)合。

高職院校學生工作的組織結(jié)構(gòu)是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院系模塊工作結(jié)構(gòu)，各院系設(shè)有專職政工隊伍，以班級為單位管理學生，這種組織結(jié)構(gòu)便于學生工作決策層在進行頂層活動或制度設(shè)計時將傳統(tǒng)文化納入工作范疇，并指導(dǎo)各級學生組織及班級開展各項含有傳統(tǒng)文化內(nèi)容的活動；另外，探索實踐性強的學生德育評價體系，將傳統(tǒng)文化教育活動的質(zhì)量效果與學生個人的人格培養(yǎng)成果結(jié)合起來，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在高職學生人格培養(yǎng)成效方面進行評估和調(diào)研，創(chuàng)新育人模式。

作者：劉韻 單位：湖北鄖陽師范高等?？茖W校

第二篇

一、高校校園文化建設(shè)融入傳統(tǒng)文化的可行性

高校所具有的文化傳承職能以及我國傳統(tǒng)文化所具備的傳承性特征使高校在校園文化建設(shè)中必須重視對我國傳統(tǒng)文化的繼承與融合。而從我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展視角來看，我國與傳統(tǒng)文化也有必要利用高校校園文化建設(shè)作為平臺來實現(xiàn)自身更好的傳播與發(fā)展，換而言之，高校校園文化建設(shè)為我國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚提供了良好的機遇與載體，通過在高校校園文化建設(shè)中融入傳統(tǒng)文化，處在高校校園文化環(huán)境中的教職工以及學生才能夠?qū)ξ覈鴤鹘y(tǒng)文化作出更全面的了解和更深刻的體會，并讓他們在受到傳統(tǒng)文化感染與熏陶的基礎(chǔ)上將傳統(tǒng)文化內(nèi)化成為自身的價值取向、思維方式以及心理品質(zhì)。由此可見，在高校校園文化建設(shè)工作中融入傳統(tǒng)文化，能夠讓高校對我國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義進行充分挖掘，并通過和現(xiàn)代生活的結(jié)合來對高校教職工以及學生對傳統(tǒng)文化的認知與體會做出正確的引導(dǎo)。在西方文化及網(wǎng)絡(luò)文化對當代大學生思想產(chǎn)生深刻影響以及沖擊的今天，更有必要將高校校園文化建設(shè)作為重要載體來對我國傳統(tǒng)文化進行弘揚，這對于學生價值觀的引導(dǎo)以及德育教育工作具有著重要意義。

二、高校校園文化建設(shè)融入傳統(tǒng)文化的策略

（一）高校物質(zhì)文化建設(shè)融入傳統(tǒng)文化的策略

高校物質(zhì)文化建設(shè)包括高校環(huán)境建設(shè)和設(shè)施建設(shè)兩個方面。在環(huán)境建設(shè)方面，應(yīng)當認識到校園環(huán)境是高校校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，良好的校園環(huán)境能夠?qū)Ω咝＝搪毠ひ约皩W生產(chǎn)生潛移默化的感染與熏陶。在校園環(huán)境建設(shè)實踐中，首先應(yīng)當對高校的自然環(huán)境進行優(yōu)化。對于新建高校而言，校址的選取發(fā)揮著決定性的作用，一般而言，風景優(yōu)美的地方是高校最為理想的選擇。但是對于大多數(shù)高校而言，重新選址顯然是不切實際的，所以這些高校應(yīng)當重視對自身布局以及規(guī)劃的優(yōu)化，在確保布局和規(guī)劃合理性以及科學性的基礎(chǔ)上讓校園體現(xiàn)出科技型以及人文性，從而實現(xiàn)環(huán)境、建筑與人的統(tǒng)一，體現(xiàn)出“天人合一”與“遠市而不喧，林深而寬敞”的意境；其次有必要重視高校環(huán)境的美化與綠化，讓高校環(huán)境能夠?qū)崿F(xiàn)公園化與園林化，從而使高校充滿活力與生機并發(fā)揮出陶冶情操、凈化心靈的作用。在設(shè)施建設(shè)方面，要重視體現(xiàn)出高校設(shè)施的人文性，即將高校設(shè)施的實用性作為前提，并最大化的實現(xiàn)高校設(shè)施對教職工以及學生審美需求的滿足。以圖書館建設(shè)為例，圖書館的建設(shè)首先要確保圖書館職能的發(fā)揮，其次才需要追求外觀設(shè)計。

（二）高校制度文化建設(shè)融入傳統(tǒng)文化的策略

高校制度文化是推動高校發(fā)展目標以及教育目標實現(xiàn)的重要保障。在擁有良好的物質(zhì)文化基礎(chǔ)上，高校需要具備科學的制度文化，從而強化高校的紀律與管理。在高校制度文化的建設(shè)中，首先要重視以人為本理念在規(guī)章制度設(shè)計與施行中的融入。這要求高校能夠在規(guī)章制度的建設(shè)中尊重師生的意愿以及發(fā)展需求，并能夠?qū)熒暮戏?quán)利以及學校的利益和秩序發(fā)揮出維護作用，同時要與教育發(fā)展規(guī)律相符。另外，制度文化的建設(shè)應(yīng)當重視引導(dǎo)而不是管制，這要求高校在制度文化建設(shè)中用具有人格化的規(guī)章制度來凝聚和激勵師生并對師生在學習、教學以及科研中的積極性、創(chuàng)造性以及能動性進行調(diào)動。而規(guī)章制度本身也應(yīng)當做到目標清晰、內(nèi)容明確、容易被理解與接收并且實施起來方便簡潔，從而體現(xiàn)出規(guī)章制度的人性化與科學化；其次，高校制度文化的建設(shè)要以高校特點和學生實際為依據(jù)。高校制度文化的建設(shè)要體現(xiàn)出與時俱進的精神，根據(jù)市場需求和時代要求的變化對高校制度作出創(chuàng)新。同時高校要重視對傳統(tǒng)文化的宣傳和滲透，從而在提高師生道德水準和思想意識水平的基礎(chǔ)上將制度內(nèi)化為高校師生的自覺行為。

（三）高校精神文化建設(shè)融入傳統(tǒng)文化的策略

高校精神文化建設(shè)主要體現(xiàn)在辦學理念、校風建設(shè)和核心價值觀建設(shè)三個方面。其中辦學理念是高校根據(jù)自身實際和時發(fā)表展而形成的辦學指導(dǎo)思想。在辦學理念形成的過程中，高校要重視弘揚我國傳統(tǒng)文化在辦學理念中的重要地位。這需要高校對自身的歷史使命做出充分認知，在結(jié)合高校特點以及歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上將對我國傳統(tǒng)文化的弘揚貫穿于高校發(fā)展的各個階段。由于辦學理念對高校實踐發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，所以要在高校校園文化建設(shè)中實現(xiàn)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合，就必須在理念上對弘揚我國傳統(tǒng)文化的價值與意義作出肯定，從而對高校校園文化建設(shè)實踐發(fā)揮指導(dǎo)作用；在校風建設(shè)方面，事實上當前很多高校都十分重視校風建設(shè)與我國傳統(tǒng)文化的結(jié)合，這主要體現(xiàn)為高校校風建設(shè)中對我國傳統(tǒng)文化中和諧、創(chuàng)新、自強不息、剛健有為等許多優(yōu)秀思想的弘揚，這些思想的弘揚對于激發(fā)高校師生發(fā)奮進取的精神以及推動和諧校園建設(shè)發(fā)揮著重要意義，所以在校風建設(shè)與我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的結(jié)合應(yīng)當繼續(xù)堅持，從而發(fā)揮出我國傳統(tǒng)文化在開啟師生智慧、凈化師生心靈方面的作用；在高校核心價值觀的構(gòu)建方面，我國高校不僅要體現(xiàn)出社會主義發(fā)展對高校所突出的要求，同時要重視對傳統(tǒng)價值觀的弘揚，如誠實守信、勤奮踏實、愛黨愛國等，這些核心價值觀思想的形成可以利用校訓體現(xiàn)出來，所以在校訓的確定中，高校要結(jié)合自身特點來對我國傳統(tǒng)文化進行體現(xiàn)和發(fā)揚。

作者：裴斐 單位：山東財經(jīng)大學經(jīng)濟學院