一、微課制作的方法與策略

（一）選好課題是關鍵

微課通過教學視頻的方式能取得比傳統教學更好的教學效果。依據教材并結合平時的教學經驗，初次制作微課，筆者選定的是“產品組合的有關概念”這個知識點。理由為三：一是產品策略是市場營銷核心內容4ps（產品、價格、促銷、渠道）的第一要素，產品組合的有關概念作為基本的知識點能為市場營銷4ps策略的學習打下基礎，是重要的知識點；二是產品組合有關的概念主要涉及5個小概念，這些概念之間相互聯系，又有本質區別，是學生容易混淆的知識點，也是教學難點；三是在生活中，有豐富多彩的產品，可以借助視頻、圖片來展現，用實例能較為形象生動地講解知識點，容易讓學生把握，并且也能有較好的錄制效果。筆者認為，微課的選題需要教師對日常教學點滴積累，要特別關注學生在學習過程中的困惑，隨時摘錄，教師要做教學的有心人。

（二）創新設計是重點

微課雖只有短短的數分鐘，但也需要精心設計，從學生認知角度出發，創新形式，設計教學過程。本次微課設計中，針對學生學習理論知識缺乏興趣，但喜歡實踐操作的特點，選取了市場熱銷、學生熟悉的蘋果公司的產品案例進行教學，教學的亮點是用一個案例貫穿融入知識點的講解。以蘋果公司的iPhone、iPad和mac三大系列的產品為主線，通過三大產品的宣傳片激發興趣，將三大系列產品的圖文通過分類、對比、標數字、動態畫線等多種方式讓學生熟悉產品組合的有關概念，再以表格的形式將5個知識小點進行匯總梳理，鞏固所學。這種方式，符合學生由感性到理性的認知規律，改變了傳統知識灌輸的模式，能讓學生從生活的實踐中學習知識，激發學生學習興趣，促進學生思維的提升和能力的提高。筆者認為，教無定法，如何針對中職學生實際，設計有一定趣味性的教學內容，讓學生產生想學、愿學、愛學的心理傾向，提升學習的積極性和主動性，達到掌握知識和提高綜合能力的目的，這是對微課設計者提出的要求。

（三）呈現內容是核心

微課應該是一種能自學、能共享的教學資源，以視頻的方式清晰地呈現微課的內容是微課制作的核心。根據此次微課的制作經驗，筆者覺得呈現微課需要做好兩個環節；一是PPT的制作；二是微課的錄制。1.PPT的制作需要凸顯頁面美觀。微課時間短，要將某個知識點講清楚，PPT的制作必不可少；而作為一種能自學的教學資源，能吸引學生眼球，不產生疲勞感，PPT的頁面美觀也很重要。美觀不是驚艷，而是能夠做到：一是頁面背景大方，色系簡單，與主題相符；二是頁面內容清晰，圖、文、表一致，讓人看了明白；三是頁面布局合理，不填滿，不雜亂；四是背景、內容及布局有機融合，使學習者能看、愿看、看了舒心。2.微課錄制需要凸顯音畫清晰。以視頻的方式呈現微課是區別于常規課的核心部分，因此，微課的錄制非常重要，需要達到聲音和畫面雙重清晰的效果。聲音的清晰要做到抑揚頓挫，語速恰當，無雜音；畫面的清晰要做到流暢，圖、文、表等內容和色系一目了然；并且要做到聲音與畫面同步。

二、微課制作的體會與建議

通過初次微課的制作，筆者覺得擁有“三心”很重要，即細心、靜心和恒心。1.細心能精益求精。小而精的微課，需要細心才能精致，教學設計中的結構安排，PPT的圖文動畫設計，錄屏語言的語句斟酌，無不在細微處體現心思和完美。比如在課件制作中，網上找到的蘋果logo的形狀和顏色無法與底色相配，專門進行了圖片處理后，畫面才和諧統一。2.靜心能突破難題。作為教學重難點的微課，無論是在選題、構思還是在PPT制作、視頻錄制方面，要達到理想的效果，肯定會遇到很多困難，需要靜下心去思考和解決。比如在教學設計中，直接引入產品線的概念感覺太直白，動腦筋創設了蘋果公司銷售時的場景，才解決了問題。3.恒心能堅持到底。看似短暫的微課，不僅要“五臟俱全”，更是多了普通課沒有的錄屏要求，當一大堆要完成的材料擺在面前的時候，當層出不窮的問題出現的時候，如果沒有恒心就無法最終完成。比如在錄制過程中，可能因為視頻軟件的不穩定，也可能是電腦的運行環境問題，錄好后導入部分的視頻播放總是不正常，在嘗試了無數遍、用過許多的方法后，還是未能解決，如果沒有堅持到底的恒心，就有可能半途而廢。

作者：陳亞楓 單位：浙江省余姚市職成教中心學校