隨著人們生活水平的提高，精神需求日益豐富，文化產(chǎn)品已經(jīng)成為人人可以享受的消費內(nèi)容，文化產(chǎn)業(yè)也成為國民經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。動漫產(chǎn)業(yè)因其產(chǎn)業(yè)鏈長、高附加產(chǎn)值，成為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新動力。全球正出現(xiàn)以動漫為主體的文化產(chǎn)業(yè)投資熱潮。在這樣的發(fā)展契機下，動漫產(chǎn)業(yè)國際化趨勢日益增強。加強英語教學(xué)，提高動漫專業(yè)人才與國際接軌的能力也成為必然。

一、英語在動漫專業(yè)中的作用

1、學(xué)習(xí)新技術(shù)的需要。動漫產(chǎn)業(yè)在我國屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，從事動漫領(lǐng)域新理論、新技術(shù)研發(fā)的企業(yè)和人員還比較少，整個產(chǎn)業(yè)的總體水平與歐美國家還具有相當?shù)牟罹?。從目前動漫行業(yè)的發(fā)展來看，在相當長的一段時間內(nèi)，動漫產(chǎn)業(yè)新的創(chuàng)作理念、新的制作技術(shù)、新的開發(fā)軟件基本都是在國外產(chǎn)生，然后引入國內(nèi)再進行消化吸收。國內(nèi)動漫行業(yè)所接觸到的最新技術(shù)資料和視頻教程基本都是使用英文撰寫或教授的。目前動漫作品的設(shè)計與制作基本都是在計算機平臺完成的，其中使用到的軟件幾乎全是歐美國家的產(chǎn)品。雖然部分軟件也會推出中文版本，但是新軟件的推出和舊版本軟件的每一次更新和升級都是從英文版本開始。考慮到英文版本與中文版本在穩(wěn)定性、可擴展性，以及價格方面的差異，絕大部分制作公司都采用英文版本的制作軟件。

2、動漫服務(wù)外包工作的需要。服務(wù)外包是指企業(yè)將其非核心的業(yè)務(wù)外包出去，利用外部專業(yè)化團隊來承接其業(yè)務(wù)，從而使其專注核心業(yè)務(wù)，達到降低成本的管理模式。目前，國內(nèi)的動漫產(chǎn)業(yè)還處于初級階段，發(fā)展動漫服務(wù)外包是學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗、增加就業(yè)的重要方式。動漫服務(wù)外包方面，以上海為中心的長三角地區(qū)處于領(lǐng)先位置。這些地區(qū)的動漫企業(yè)通過與迪斯尼等外國公司合作，承接部分動畫制作服務(wù)外包業(yè)務(wù)，但是由于缺乏既具備一定的動畫制作技術(shù)，又能夠使用英語進行交流溝通的國際型動漫人才，多數(shù)企業(yè)仍然沒有能力承接海外大項目訂單。通過對承接外包項目的公司調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在項目實施過程中，用在溝通的時間幾乎占了項目總時間的一半以上，很多項目的成敗關(guān)鍵在于溝通的結(jié)果。因此發(fā)展動漫服務(wù)外包需要專業(yè)技能和外語能力雙強的復(fù)合型人才。

二、動漫專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

雖然教育部高職高專專業(yè)目錄將動漫設(shè)計與制作專業(yè)劃歸電子信息大類計算機類，但是實際招生時，該專業(yè)基本還是以藝術(shù)類考生為主，有些院校也兼招文理考生。長期以來，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生英語基礎(chǔ)差、水平低、缺乏學(xué)習(xí)積極性，已經(jīng)成為一個不爭的事實。很多藝術(shù)類學(xué)生只重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，認為只要自己的藝術(shù)基礎(chǔ)扎實，專業(yè)技能強，就足夠了，加之從小學(xué)到中學(xué)，基本沒有認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過英語，使其對高校英語教學(xué)呈現(xiàn)消極被動的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)英語需要運用邏輯思維，以循序漸進的方式進行，需要持之以恒的毅力和穩(wěn)定的情緒。但是動漫專業(yè)學(xué)生的形象思維能力較強，邏輯思維能力相對較弱，他們想象力豐富，思維常常呈跳躍性，但缺乏條理性，且情緒容易波動，這對學(xué)習(xí)英語是有影響的。由于他們特殊的思維方式與心態(tài)，所以在接受語言信息方面的能力比其他專業(yè)學(xué)生要差。目前很多采用大學(xué)英語分級教學(xué)的高職院校對動漫專業(yè)學(xué)生的英語分級是放在最低級，教學(xué)要求比較低，課程只是完成大綱要求的最低要求。即使這樣，部分學(xué)生畢業(yè)前仍無法通過全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試。至于在動漫專業(yè)開設(shè)專業(yè)英語課程更是具有很大的難度。一方面學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性低，另一方面既具備豐富動漫專業(yè)知識，又擅長教外語的教師更是鳳毛麟角。

三、動漫專業(yè)英語教學(xué)改革探索

1、教學(xué)內(nèi)容更新。高職院校培養(yǎng)的技能型人才要求具備一定的外語能力，要求能夠使用英語進行日常會話讀寫及專業(yè)學(xué)習(xí)。但是目前公共英語使用的統(tǒng)編教材與大多數(shù)動漫專業(yè)學(xué)生的實際水平脫節(jié)，學(xué)生不具備進一步進行專業(yè)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。動漫專業(yè)的英語教學(xué)必須打破公共英語與專業(yè)英語之間的壁壘，對英語教學(xué)內(nèi)容進行整合更新，實現(xiàn)從公共英語與專業(yè)英語之間的無縫過渡。首先，公共英語教師應(yīng)與動漫專業(yè)教師合作，在確保達到公共英語大綱要求能力的前提下，對教學(xué)內(nèi)容進行重新編寫，廣泛吸納教師、企業(yè)、學(xué)生的意見，將動漫專業(yè)的基礎(chǔ)知識、動畫制作流程、動畫制作技術(shù)等內(nèi)容引入教材，使學(xué)生進行公共英語學(xué)習(xí)的同時，就可以接觸到大量專業(yè)知識。教材中相應(yīng)的插畫，配套的多媒體課件也可以使用優(yōu)秀的動漫作品，圖文并茂，多種媒體結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次將專業(yè)英語的教學(xué)貫穿于專業(yè)課教學(xué)中，如在三維動畫制作、動畫剪輯、動畫特效制作等課程中結(jié)合專業(yè)教學(xué)，使用英文版軟件，將專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)、技術(shù)資料閱讀、國外視頻教程分析等內(nèi)容融于教學(xué)，創(chuàng)造一個英語與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的環(huán)境。

2、教學(xué)方法調(diào)整。首先要引導(dǎo)學(xué)生理解英語在動漫專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性，明確學(xué)習(xí)目標。可以通過介紹動漫行業(yè)新技術(shù)發(fā)展，模擬動漫外包服務(wù)項目開發(fā)中雙方的溝通情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，遵循以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力為目的的原則，積極探索實施互動式、引導(dǎo)式教學(xué)，以及任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法等先進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，擴大課堂教學(xué)知識容量。講授過程中注意理論與實踐相結(jié)合。

3、師資隊伍建設(shè)。將動漫專業(yè)公共英語與專業(yè)英語進行有效的整合，綜合使用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在目前高職院校動漫專業(yè)教師普遍缺乏的情況下，擴建和增強師資隊伍成為關(guān)鍵。通過培訓(xùn)，增強動漫專業(yè)教師的英語水平，增強公共英語教師的動漫專業(yè)知識，部分課程可以考慮采用雙師授課，以達到互補效果。要積極探索“走出去，請進來”的模式，校企合作，苦練內(nèi)功，建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代動漫專業(yè)教學(xué)的教師隊伍

結(jié)束語：在動漫行業(yè)國際化的趨勢下，英語已經(jīng)成為獲取新知識，參與國際競爭的必要工具。提高動漫專業(yè)英語教學(xué)水平，培養(yǎng)專業(yè)技能和外語能力雙強的復(fù)合型人才，是今后動漫專業(yè)人才培養(yǎng)的重要發(fā)展方向。