一、兒童文學在小學語文教育中的作用分析

1.兒童文學對兒童審美的培養具有重要作用

在小學語文教育中，兒童文學起著非常重要作用。一部優秀的兒童文學作品能夠給兒童的精神和感情上產生極大的共鳴，這樣就能使得兒童心理得到有效地滿足，并且使他們心情愉快。同時，優秀的兒童文學作品還可以陶冶兒童的情操，并且使他們的創造力和欣賞能力得到很大程度的提高，例如：在《丑小鴨》，作品通過對股市的解說，給人們展現出美的本質，并且鼓勵兒童對去追求美好的事物。作為兒童，本身就具有一定的審美觀，而兒童文學作品則可以更好的展示美，所以，當優秀的兒童文學作品擺放在兒童面前時，可以更好的使兒童產生一定的共鳴，從而起到提高兒童審美觀的作用。

2.兒童文學能夠在一定程度滿足小學語文的教育要求

兒童文學在我國很早就出現了，起源要追溯到我國的五四運動時期。在這一時期，有很多能人異士已經開始創作兒童文學作品，并且具有一定的科學根據和民主方向了。所以，在一定的條件下，兒童文學既是一種比較繁榮的文化景象，能夠有效的滿足一些特定人群對知識的追求和渴望。由于兒童具有強烈的追求知識的欲望，就確定了兒童文學作品的地位，針對這樣的情況，在小學語文教育就要不斷的進行改革和優化，只有這樣才能與時俱進，并且還能逐步培養兒童對文學的關注度，從而起到教育兒童思想和加強語文認知的作用。

3.兒童文學對我國的小學語文教育具有德育價值

兒童文學能夠促進兒童的成長和學習，并且使他們在成長和學習的過程中樹立正確的價值觀。在小學的語文教學中，課本上經常會使用經典的兒童文學的作品，例如：《雪孩子》，這是一篇舍己救人的故事，這篇故事能夠很好的對兒童進行教育，既可以將兒童的心理想法展現出來，有可以提升兒童的想象力以及有效的引導兒童進行趣味閱讀，從而培養他們樹立價值觀和人生觀。因此，在對小學語文教育中，兒童文學能夠很好的對他們進行德育教育，并且能夠汲取更多知識，從而加深對世界的認識。從另一方面來說，兒童文學能夠幫助兒童養成良好的習慣，主要是因為兒童還沒有接觸社會，這就缺乏一定的社會經驗，并且沒有很強的辨別能力，所以，兒童文學可以幫助他們了解這方面的知識。

二、兒童文學在小學語文教育中地位分析

1.兒童文學中的情感價值與小學語文教育目的一致

由于兒童具有豐富多彩的心理活動，并且與成人的內心思想有著很大的區別，他們對一切事物都充滿了好奇。然而在進行兒童文學作品中，正好與兒童的心理特征相符合，并且與兒童的思想比較相似，就能使兒童更好的對事物進行理解。在小學語文教育中，有很多語文課本都是采用的兒童詩歌和寓言故事等，并且課本的題材和情節都能與兒童的審美觀形成統一，但是由于兒童文學作品是一部關于美學的作品兒童長期的對其閱讀，就可以形成一種美的享受，從而就可以使得教育效果和教育目的一致。此外，兒童文學還能夠很好的引導兒童對一些美好的事物觀賞，就給小學語文的學習提供了一定的基礎，因此，兒童文學和小學語文教育的地位是相同的。

2.兒童文學作品和小學語文教育具有相同的文學教育地位

兒童文學針對的是一些特定的人群，就需要對他們進行定位，并且體現出相應的思想。由于兒童文學具有特殊性的特征，就可以起到一定程度的啟蒙思想作用，這也正是我國小學教育所缺少的。小學教育是家庭和學校教育相互融合而形成的，而兒童文學可以有效的提升文學思想，從而提升他們的審美觀念，這與小學語文教育的要求是相同的。所以，兒童文學和小學語文教育所占據的地位是一致的，他們都是根據兒童的心理承受能力對兒童的文學賞析能力進行培養，從而形成正確的價值觀。這一價值觀帶有明顯的使命感和動力，并且對小學語文教育起著非常重要的作用。

三、總結

綜上所述，根據我國兒童文學的發展情況來看，兒童文學作品正在向小學語文教育改革和創新的方向轉變，這樣對于小學語文教育發展起著非常重要的作用。同時由于社會的發展，就使得兒童文學有了很大的發展，并且深受家長和兒童的喜愛，從而給小學語文教育事業提供了大量的資源。

作者：趙彥華 單位：吉林省乾安縣第二小學