一、現(xiàn)代信息技術(shù)下大學(xué)教育創(chuàng)新的影響

(一)使大學(xué)教育觀念得以轉(zhuǎn)變

部分高等院校一直延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并且認為學(xué)校課堂是實施和接受教育的唯一途徑。但信息時代的發(fā)展，徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)校課堂不再是學(xué)生獲取知識信息的唯一途徑。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)獲取不同區(qū)域內(nèi)的知識信息，并且利用網(wǎng)絡(luò)快捷的傳播優(yōu)勢，不斷傳遞具有正能量的思想文化。大學(xué)教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展遠程教育，使學(xué)生可以自由的選擇接受教育的時間和地點，不用再受學(xué)校和課堂教學(xué)的約束，而是隨時都能夠接收到專業(yè)知識。并且信息技術(shù)教學(xué)采用的是開發(fā)化和大眾化的教學(xué)形式，使教學(xué)過程更加具有生命力和活力。

(二)創(chuàng)建出了新型的教學(xué)模式

我國傳統(tǒng)的教育模式大多是以教師為教學(xué)的中心，常常忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生一直處在被動的學(xué)習(xí)地位，嚴重阻礙了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和提高，導(dǎo)致學(xué)生一旦脫離教師的指導(dǎo)，就無法對知識信息進行學(xué)習(xí)和探究。在這種教學(xué)模式下培養(yǎng)出的人才，大多是知識性人才而非應(yīng)用型和創(chuàng)造性的人才，對未來社會的建設(shè)發(fā)展也不能起到實質(zhì)性的作用。而現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，不僅能為學(xué)生提供了更為豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還為學(xué)生提供了先進的認識、分析、探究知識的工具，并著重體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教師在教學(xué)過程中充當(dāng)?shù)闹皇墙M織者和引導(dǎo)者，利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時的為學(xué)生解決疑問，講解重點、難點[2]。并且組織學(xué)生積極的對學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主的進行探究和實踐。現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅有利于減輕教師的教學(xué)負擔(dān)，提高工作效率，還是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好工具，也使學(xué)生成為信息技術(shù)教學(xué)課堂真正的主人。現(xiàn)代信息技術(shù)對推動大學(xué)教育創(chuàng)新有獨特的優(yōu)勢，它能夠?qū)鹘y(tǒng)的課堂灌輸式教學(xué)，轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)代化的遠程教學(xué)模式、自主學(xué)習(xí)模式、合作探究模式等，不斷促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進步與大學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

(三)有助于培養(yǎng)更多創(chuàng)新性人才

信息時代的應(yīng)用型人才，除了要掌握扎實的理論知識、學(xué)習(xí)技能，還要具備對所學(xué)知識信息進行加工、處理、靈活運用的能力。要想成為創(chuàng)新性人才首先就要形成創(chuàng)新性的思維，其中包括邏輯推理、批判意識、發(fā)散思維等方面的思維能力。現(xiàn)代信息技術(shù)為大學(xué)的素質(zhì)創(chuàng)新教育提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)情境和條件，這種全新的教學(xué)模式具有開發(fā)性、自主性、協(xié)調(diào)性等特點，不受教學(xué)時間和空間的約束，學(xué)生可以隨時與教師和學(xué)生進行學(xué)術(shù)交流[3]。并且學(xué)生還可以利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，不斷進行實踐探索、模擬實驗，把傳統(tǒng)課堂上的不可能變?yōu)榭赡堋２粌H有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也有利于提高學(xué)生的實踐操作能力，也推動了大學(xué)教育進一步的創(chuàng)新和發(fā)展。

二、結(jié)語

總之，現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，能夠使大學(xué)教育從多種角度進行分析、探究、實踐，并且更加深入的認識到大學(xué)教育創(chuàng)新的本質(zhì)和價值，并研究創(chuàng)新出大學(xué)教育改革的方向和方式，從而促進信息時代大學(xué)教育的發(fā)展創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，使其成為符合社會要求的創(chuàng)新性人才。

作者：陳龍 單位：云南師范大學(xué)外語學(xué)院