數學教學研究雜志基礎信息：

《數學教學研究》由甘肅省數學會和西北師范大學數學與信息科學學院編輯出版，是以教學和研究為方向的學術性與普及性相結合的刊物。讀者對象為中高等學校數學教師及數學愛好者。雜志涵蓋數學研究最豐富的學術資源，展示數學教育最權威的平面媒體。為國內科技從業者,理論研究者及大、中、小學教師提供一個共同促進、深入探究的發表園地。本刊始終面向中學，密切結合中學數學教法與學法的實際，為中學數學教育作貢獻，是廣大師生與數學愛好者的園地。以科學性、知識性、實用性、可讀性為特色，深受讀者的熱愛。

數學教學研究雜志欄目設置：

本刊主要欄目：學法教學、教材探討、教改實驗、解題策略、專題研討、學生習作、錯誤辨析、復習與指導。

數學教學研究雜志訂閱方式：

ISSN：1671-0452，CN：62-1042/O1，地址：蘭州市西北師范大學綜合實驗樓D03，郵政編碼：730070。

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數學教學研究雜志社投稿信息

1．文章標題：一般不超過300個漢字以內，必要時可以加副標題，最好并譯成英文。

2．作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。

3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。

4．關鍵詞：3－5個，以分號相隔。

5．正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。

6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。

7．數字用法：執行GB/T15835－1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數字應注明資料來源。

9．注釋：是對文章某一特定內容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。

10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚.

12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。

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數學教學研究雜志社編輯部征稿數學課堂教學與數學素質培養試談中學生創造性思維品質的培養線面平行判定定理教學中的幾個問題分層推進中學數學建模教學淺談三角條件等式證明的教學淺談數學教學中的類比技巧例談速解數學選擇填空題的思維模式構筑思維平臺提高教學質量——勾股定理教學設計利用平方關系巧解一類三角題能“割”善“補”速解題橢圓和直線的近距離求法及推廣逆向思維基礎上的“重組與建構”包裝一下探究會更精彩課堂預設因生成而精彩化歸成規，親歷探究發現過程，培養探究意識——“線段中點坐標問題”教學案例有感基于“三層次理論”的課例——“因式分解的簡單應用”因為“低”，所以“高”品出函數、方程與不等式中求參數范圍的四種“通性通法”巧用一題多證，提升學生多角思維能力任意域上伴隨矩陣的一些性質基于一些特殊分塊矩陣的行列式的研究放松的存儲一致性模型