廣州職業(yè)教育論壇雜志基礎(chǔ)信息：

《廣州職業(yè)教育論壇》創(chuàng)刊于2002年，經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由廣州市教育局主管，番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)刊物。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。本刊以發(fā)表有多個(gè)見(jiàn)解，新開(kāi)拓，新發(fā)現(xiàn)的學(xué)術(shù)文章為主，對(duì)有重大理論意義或?qū)嵱脙r(jià)值以及學(xué)科前瞻性，前沿性學(xué)術(shù)文章，實(shí)行狀稿優(yōu)酬。曾用名：《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》。

廣州職業(yè)教育論壇雜志欄目設(shè)置：

專家觀點(diǎn)、高職教學(xué)改革研究、技術(shù)應(yīng)用、業(yè)務(wù)領(lǐng)域、珠三角經(jīng)濟(jì)文化研究。

廣州職業(yè)教育論壇雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國(guó)家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書(shū)館藏：國(guó)家圖書(shū)館館藏；上海圖書(shū)館館藏

4、影響因子：

截止2014年萬(wàn)方：影響因子：0.542；總被引頻次：242

截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.341；綜合影響因子：0.275

廣州職業(yè)教育論壇雜志訂閱方式：

ISSN：2095-364X，CN：44-1696/G4，主編：何友義，地址：廣州市番禺區(qū)市良路1342號(hào)，郵編：511483，夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

9．注釋：是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書(shū)[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

12．作者簡(jiǎn)介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

13．其他：請(qǐng)勿一稿兩投，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過(guò)編輯部會(huì)通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月：如果要是到我中心給你論文發(fā)表請(qǐng)?jiān)敿?xì)看。

廣州職業(yè)教育論壇雜志社編輯部征稿德美企業(yè)參與職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)的啟示地方高職院校僑資引進(jìn)拓展研究基于校本實(shí)踐的高職大學(xué)生素質(zhì)教育體系建構(gòu)我國(guó)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)定位的提升及啟示墨子教育思想對(duì)推進(jìn)高職教育發(fā)展的啟示基于工作過(guò)程導(dǎo)向的房地產(chǎn)銷售實(shí)務(wù)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施德國(guó)職業(yè)教育師資培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)及啟示中職市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)課程案例教學(xué)法的應(yīng)用高職職業(yè)生涯教育的多維度分析與改進(jìn)策略優(yōu)化高校思想政治教育育人環(huán)境的思考論職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力與職業(yè)環(huán)境及其辯證關(guān)系基于教育學(xué)若干理論的職業(yè)教育集團(tuán)釋析淺析高校輔導(dǎo)員的多重角色與新型師生關(guān)系談高職院校人文教育在專業(yè)教育中的滲透網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)課程“一體化”教學(xué)模式應(yīng)用實(shí)踐我國(guó)職業(yè)核心能力開(kāi)發(fā)研究綜述關(guān)于我國(guó)高職教育國(guó)際化若干問(wèn)題的思考高校領(lǐng)導(dǎo)班子績(jī)效測(cè)評(píng)體系研究高職院?！肮W(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式校本實(shí)踐探索高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀分析及建議