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湖南教育·綜合版雜志

2021-05-19 11788 地方教育

湖南教育.綜合版雜志基礎信息:

《湖南教育·綜合版》經國家新聞出版總署批準,由湖南省教育廳主管,湖南教育報刊社主辦的教育刊物。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”,理論聯系實際,開展教育科學研究和學科基礎理論研究,交流科技成果,促進學院教學、科研工作的發展,為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。本刊內容強調教育報道與教學研究相結合,理論性與實踐性相結合,指導性與服務性相結合。現用名:《湖南教育·下旬刊》。

湖南教育.綜合版雜志欄目設置:

十日談、新聞、思想、探索、讀書、文苑、藝林等。

湖南教育.綜合版雜志辦刊宗旨:

連續滾動報道建設教育強省的新動態、新舉措、新典型、新成果,起到教育主流媒體的輿論引導作用。

湖南教育.綜合版雜志收錄情況:

1、期刊收錄:國家新聞出版總署收錄、維普網、知網數據庫、萬方數據庫、龍源期刊網收錄期刊

2、數據:MARC數據、DC數據

3、圖書館藏:國家圖書館館藏;上海圖書館館藏

湖南教育.綜合版雜志訂閱方式:

ISSN:1000-7644,CN:43-1034/G4,主編:,地址:長沙市蔡鍔北路485號,郵編:410008,電話:0731-4323907。

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    湖南教育·綜合版雜志社投稿信息

    1.來稿字數不超過7000字(含圖、表),文章包括(按順序):題目、作者姓名、作者單位、中文摘要、關鍵詞、中圖法分類號、英文部分、正文、參考文獻等;在文稿首頁地腳標注第一作者姓名(出生年-),性別(民族)、籍貫、職稱、學位、主要研究方向、E-mail地址(若通訊作者非第一作者,請標注通訊作者的對應信息)等。如屬基金資助項目也請在文稿首頁地腳處注明項目名稱和項目編號。

    2.摘要應說明論文的研究目的、方法、結果與結論。英文摘要內容應與中文一致。摘要正文請用第三人稱。

    3.稿件正文要求論點明確,文字通順、精練,數據可靠,量和單位的使用及數字用法應符合國家標準及有關規定。

    4.標題應層次分明、用字規范,分別用1;1.1;1.1.1表示層次號。稿件請用MicrosoftWord軟件排版,通過電子郵件投稿,同時郵寄1份打印稿到本刊編輯部。稿件中外文字母、符號的大小寫、正斜體、黑白體、角標等必須分明。

    5.文中圖、表應選最必要的,且大小適中。插圖盡量用通用的繪圖軟件繪制,坐標線與標識曲線的線條比為2:3,圖中符號、文字要與正文一致。對于由軟件形成的圖形(如Excle,請將原數據同時發過來,或單獨將有關數據作為一個文件發過來);圖片必須是.tif等通用格式的灰度圖,且要求黑白清晰、層次分明。表格采用三線表,必要時可加輔助線。圖題、表題應中、英文對照,圖、表中量與單位不允許使用漢字符號。

    6.參考文獻務請規范化,未公開發表的資料請勿引用。文獻序號以文中引用的先后順序編排。引用電子文獻(特別是網絡文獻)應以可信度高的網站文獻為主,盡量不要引用電子公告板、聊天記錄等文獻。本刊論文參考文獻執行國家標準(GB/T7714-2005)規定的著錄規則,其著錄格式如下:

    (1)書籍:作者姓名.書名[M].版次(初版不寫).出版地:出版社,出版年:起止頁碼。

    (2)譯著:原作者姓名.書名[M].版次(初版不寫).譯者姓名.出版地:出版社,出版年:起止頁碼。

    (3)期刊論文:作者姓名.文章題名[J].期刊名,出版年,卷(期):起止頁碼。

    (4)書籍中的析出文獻:作者姓名.文章題名[M]//專著責任者.專著題名.出版地:出版社,出版年:起止頁碼。

    (5)論文集中的析出文獻:作者姓名.文章題名[C]//論文集責任者.論文集名.出版地:出版社,出版年:起止頁碼。

    (6)學位論文:作者姓名.文章題名[D].保留地:保留單位,答辯年份。

    (7)國際或國家標準:制定標準的機構.標準代號—發布年.標準名稱[S].出版地:出版社,出版年。

    (8)專利:專利所有者.專利名稱:專利國別,專利號[P].公告日期或公開日期。

    (9)電子文獻:作者姓名.題名[ED/OL].出版時間[引用日期].獲取或訪問路徑。

    文獻作者為3名以內的,應全部列出,4名及以上的只列出前3名,后加“等”(或etal);外文作者姓在前、名在后,名可用縮寫,不加縮寫點;期刊名盡量寫全稱,不要縮寫。

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    湖南教育·綜合版雜志社編輯部征稿關于“分類”教學中的科學性問題高中數學研究性學習教學的實踐與體會對話:提高試卷講評的有效策略困惑與選擇:學校德育的未來之路數學課堂教學如何有效互動對學生超前提問的思考合理預設問出精彩——對數學課堂提問有效性的反思大橋小學把實踐課搬到田間地頭排列組合思想滲透于小學數學的實例探析論文莫以長短論高低關于開設高中數學建模課的調查與分析學校發展最需要的是堅持實事求是有效課堂教學需要學生主動建構從小養成良好的解題習慣小學數學“問題式”教學模式初探綏寧縣開展教育系統行風評議在“分類”教學中發生的糾結故事小學統計教學應關注的問題關于中學信息技術教學中的作品評價王柯敏深入多家省教育廳直屬機構諷研

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