廣州華苑雜志基礎(chǔ)信息：

《廣州華苑》經(jīng)國家新聞出版總署批準，是由暨南大學華文學院主辦的一本綜合性刊物，是核心學術(shù)期刊《華文教學與研究》的姊妹刊。本刊創(chuàng)辦于1991年，國內(nèi)外公開發(fā)行。主要發(fā)表對外漢語教學研究和華文教育成果，反映國內(nèi)及世界各地華文教育動態(tài)，介紹中華文化知識，并與廣州華僑學生補習學校、暨南大學華文學院校友溝通信息和感情，在中國對外漢語教學界有廣泛的影響，著名對外漢語教育專家彭小川、呂必松、周健、賈益民、郭穎雯等都曾在《廣州華苑》上發(fā)表文章，引用率和轉(zhuǎn)載率在對外漢語研究類雜志中名列前茅。

廣州華苑雜志欄目設(shè)置：

主要欄目：對外漢語教學與華文教育研究、華文文學研究、預(yù)科教學研究、海外華文教育動態(tài)、中華文化、文苑擷英、學生優(yōu)秀習作、校友之窗、校史回顧等。

廣州華苑雜志收錄情況：

中國人文社會科學引文數(shù)據(jù)庫、ASPT來源刊、中國科學引文數(shù)據(jù)庫來源期刊

中國科技論文統(tǒng)計源期刊、中國期刊網(wǎng)來源期刊、中國科技期刊精品數(shù)據(jù)庫

中國學術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊、國家新聞出版總署收錄

中國核心期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊

萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、中國工業(yè)期刊學會理論編輯部薦稿期刊

中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、龍源期刊網(wǎng)來源期刊

維普資訊—中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)

廣州華苑雜志訂閱方式：

地址：廣東省廣州市廣園東路，郵編：510610。

廣州華苑雜志社相關(guān)期刊

廣州師院學報·社會科學版廣州社科快訊雜志廣州政報廣州社會主義學院學報廣州師院學報

廣州華苑雜志社投稿信息

1.來稿要求論點明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴密；圖表應(yīng)具有自明性。學術(shù)論文不超過6000字，綜述性文章不超過7000字，研究簡報在3000字以內(nèi)。論文的格式順序：題名、作者姓名、作者單位及通訊地址、第一作者簡介、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞、中圖分類號（可不寫）、正文、結(jié)論、致謝（可不寫）、參考文獻。

2.題名應(yīng)緊扣主題，簡明概括文章的主旨，字符限于20個字內(nèi)。題名應(yīng)避免使用非公知公用的縮略詞、字符、代號和公式，必要時可加副題名。

3.來稿文責自負。署名應(yīng)署真實姓名。多位作者署名之間用逗號“，”隔開；不同單位的作者，應(yīng)在姓名右上角加注不同的阿拉伯數(shù)字序號，并在其工作單位之前加與作者姓名序號相同的數(shù)字，以便于建立作者與其單位之間的關(guān)系。中國作者姓名的漢語拼音采用姓前名后，中間為空格，姓氏的全部字母用大寫，復(fù)姓應(yīng)連寫，名字的首字母大寫，雙名中間加連字符，姓氏與名均不縮寫。

4.姓名(出生年-)，性別，籍貫(××省××市（縣）)，學歷，職稱，主要從事的研究方向。

5.作者單位必須用單位全稱，所在省市名及郵政編碼。多個作者單位之間用“；”隔開。通訊地址應(yīng)盡可能詳細，便于與作者聯(lián)系。

6.一般要求作者提供報道性摘要。它用來報道論文所反映的作者的主要研究成果，向讀者提供論文中全部創(chuàng)新的內(nèi)容和盡可能多用定量或定性的信息，尤其對試驗研究和專題研究類論文。摘要中要寫的內(nèi)容一般包括研究工作的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，而重點是結(jié)果和結(jié)論。篇幅以200~300字為宜。寫摘要一般用第三人稱，在文中不出現(xiàn)如“本人”、“筆者”、“我們”等術(shù)語。摘要中應(yīng)排除本學科領(lǐng)域中已成為常識性的內(nèi)容；切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要；一般也不要對論文內(nèi)容做詮釋和評價；不得簡單重復(fù)題名中已有的信息。

7.以短語為主要形式，尤其以名詞短語最常見。即題名基本上由1個或幾個名詞加上其前置和（或）后置定語構(gòu)成。英文題名應(yīng)與中文題名相吻合，一般以不超過10個實詞為宜。

8.要求英文摘要簡潔、準確，字數(shù)一般為150~180個詞為宜。常用一般現(xiàn)在時、一般過去時，其他時態(tài)較少用。語態(tài)有主動語態(tài)和被動語態(tài)。盡量使用短句。

9.應(yīng)選取3~8個能表達論文主題概念的自然語言詞匯作為關(guān)鍵詞，盡可能從題名、摘要、層次標題和正文中選。

10.若是省、部級以上基金資助產(chǎn)出的文章，請在首頁地角處注明基金項目名稱（項目編號）和批準文號，文章將被優(yōu)先發(fā)表。

11.前言以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的情況，說明本工作與前人研究的關(guān)系、目前研究的熱點、存在的問題及作者工作的意義，引出本文的主題給作者以引導(dǎo)。引言也可以點明本文的理論依據(jù)、實驗基礎(chǔ)和研究方法，簡單闡述其研究內(nèi)容；簡單預(yù)示本研究的結(jié)果、意義和前景，但不必討論；不必插列圖表和公式，不分段。

12.正文是科技論文的核心部分，分析和解決前言中提出的問題，一般都應(yīng)包括：研究的對象、方法、結(jié)果和討論等幾個部分。實驗與觀察、數(shù)據(jù)處理與分析、實驗研究結(jié)果的得出是正文的主要部分，應(yīng)予以重點論述。正文的章和條采用阿拉伯數(shù)字分級編號。一級標題：1，2，3…；二級標題：1.1，1.2，1.3…；2.1，2.2…；三級標題：1.1.1，1.1.2，…；2.2.1，2.2.2，…。正文內(nèi)容務(wù)求客觀、科學、完備，可借用圖表說明問題。所有的物理量皆應(yīng)符合國家標準（GB3100～3102-93）。

13.圖表都應(yīng)在5幅（個）以內(nèi)。圖應(yīng)繪在白紙或硫酸紙上，集中附在文后，文中還應(yīng)隨文字每圖留出四行距的圖空，并在圖空下方注明圖號和圖題；只用黑白照片，不用彩色照片。圖件大小不得超過16開紙，最好在7cm×7cm以內(nèi)。表格寬不超過16cm，長不超過20cm，一律使用三線表（無豎線，橫線僅保留頂線、底線及欄目線，個別加輔助線）。全文統(tǒng)一編圖、表序號。若用計算機制圖，圖中的字用6號宋體。圖表“標目”中量和單位采用“物理量/單位”的形式標出，如速度為“V/(m·s-1)”。繪圖軟件用Coreldraw9.0和Photoshop6.0。

14.結(jié)論是在理論分析和實驗驗證的基礎(chǔ)上，通過嚴密的邏輯推理而得出的富有創(chuàng)造性、指導(dǎo)性、經(jīng)驗性的結(jié)果描述。它又以自身的條理性、明確性、客觀性反映論文或研究成果的價值，結(jié)論應(yīng)與前言呼應(yīng)。

15.參考文獻不少于5條，綜述性論文不少于30條，同時應(yīng)在文中引用的地方標出序號。參考文獻中的作者為1～3位時應(yīng)全部列出，多于3位時只寫前3位，后面加“等”即可；多位作者之間用逗號“，”隔開。請參考以下格式：

①專著：[序號]主要責任者.文獻題名[M].出版地：出版者，出版年.起止頁碼。

②會議論文：[序號]作者.題名[A].會議名稱，會址，會議年份。

③論文集中的析出文獻：[序號]作者.題名[A].論文集編者.論文集名[C].出版地：出版者，出版年.起止頁碼。

④期刊中析出的文獻：[序號]作者.題名[J].刊名，出版年，卷號（期號）：起止頁碼。

⑤學位論文：[序號]作者.題名[D].保存地：保存者，年份。

⑥專利文獻：[序號]專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號，出版日期。

⑦技術(shù)標準：[序號]標準編號，標準名稱[S]。

⑧電子文獻：[序號]主要責任者.電子文獻題名.[電子文獻及載體類型標識].電子文獻出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）。

16.郵寄稿件要求

①標明作者詳細通信地址、郵編、聯(lián)系電話、E-mail地址。

②另外將中文摘要和英文摘要單獨打印在一頁紙上，以便英文編輯處理。

廣州華苑雜志社編輯部征稿現(xiàn)代漢語"V+nm"結(jié)構(gòu)類型探討韓國高校漢語會話課差異教學研究《當幸福來敲門》觀后感關(guān)于中級漢語綜合課的教學任務(wù)助詞"等"的用法小議漢英縮略詞對比與對外漢語詞匯教學東南亞主要華文媒體語料庫投入試用緬甸仰光華文教育現(xiàn)狀調(diào)查中學古詩詞有效教學方法探析甸仰光華文教育現(xiàn)狀調(diào)查論《讀書雜志》在語源學上的成就留學生預(yù)科教學中修飾否定詞的副詞“并”與“又”的使用條件研究漢族人名里蘊含的文化典故淺析英漢翻譯中的文化差異問題多頭并舉，解決華文教學中平翹舌音字分辨難題關(guān)于中級漢語綜合課的教學任務(wù)《長恨歌傳》與《長恨歌》的比較——兼及唐傳奇與唐詩的關(guān)系論話語標記“要知道”有趣的會意字——漢字教學的有效方法也析嚴復(fù)翻譯成功的原因緬甸曼德勒孔教學校學生華文保持傳承情況調(diào)查基于建構(gòu)主義的對外漢語角色扮演類課堂活動研究