高中物理教學(xué)中生態(tài)文明教育的滲透路徑

　　摘 要：在高中的物理課堂教學(xué)期間，聯(lián)系學(xué)校的現(xiàn)有資源，科學(xué)地融入生態(tài)文明教育，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明觀念，十分有助于構(gòu)建現(xiàn)代化的生態(tài)文明。當(dāng)前在高中物理教學(xué)環(huán)節(jié)滲透生態(tài)文明教育已經(jīng)得到廣泛的普及，從選取實(shí)驗(yàn)儀器、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)環(huán)境等方面，使得學(xué)生成為建設(shè)生態(tài)文明的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者。分析高中物理教學(xué)中生態(tài)文明教育的滲透路徑，對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作提出有價(jià)值的指導(dǎo)。

　　關(guān)鍵詞：高中物理;生態(tài)文明教育;滲透路徑

　　《數(shù)學(xué)物理學(xué)報(bào)》(雙月刊)創(chuàng)辦于1981年4月，是由中國(guó)科學(xué)院主管、中科院武漢物理與數(shù)學(xué)研究所主辦的綜合性學(xué)術(shù)刊物。

　　高中物理教學(xué)環(huán)節(jié)納入生態(tài)文明教育理念，能夠積極地影響教學(xué)的效果，推動(dòng)教學(xué)氛圍更加舒適和諧，并有助于將學(xué)生的主動(dòng)積極性提升，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間獲得更好的成長(zhǎng)。教師應(yīng)該把這一理念當(dāng)作課堂教學(xué)的重要引導(dǎo)，科學(xué)地融入教學(xué)模式中，讓學(xué)生對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更高的熱情。

　　一、將生態(tài)文明融入相關(guān)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中樹(shù)立生態(tài)文明

　　生態(tài)文明建設(shè)是我國(guó)今后發(fā)展的重要方向、重大領(lǐng)域和重大任務(wù)。物理學(xué)與生態(tài)環(huán)境有著緊密的聯(lián)系，在高中物理學(xué)習(xí)中有必要融入生態(tài)文明理念。在相關(guān)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中，科學(xué)融入生態(tài)文明教育，是幫助學(xué)生提升生態(tài)文明意識(shí)的重要途徑。例如，描述運(yùn)動(dòng)有關(guān)概念和圖像期間，將本校環(huán)境作為對(duì)象，講解學(xué)校方位布置以及綠化狀態(tài)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)設(shè)施設(shè)備，讓其積極地保護(hù)環(huán)境以及愛(ài)護(hù)植被。講解追及問(wèn)題期間，要強(qiáng)調(diào)交通安全問(wèn)題，告知學(xué)生應(yīng)該節(jié)能減排，為了安全和環(huán)保，可以步行或者騎自行車(chē)出行。講解共點(diǎn)力平衡知識(shí)過(guò)程中，提出自然界中的鬼斧神工的天工造物之美，告知學(xué)生積極保護(hù)環(huán)境的意義，和構(gòu)建起現(xiàn)代生態(tài)文明的重要方面就是維持自然之美。在講授牛頓三大定律內(nèi)容時(shí)，要抽出一部分時(shí)間講解牛頓對(duì)自然科學(xué)以及物理學(xué)作出的貢獻(xiàn)，多講些牛頓尊重自然并且留心觀察自然環(huán)境進(jìn)而得到自然規(guī)律的故事，讓學(xué)生明確他為人類(lèi)服務(wù)的精神等。

　　二、課前備課時(shí)增加破壞環(huán)境不文明行為及其危害實(shí)例

　　學(xué)生在增強(qiáng)生態(tài)文明意識(shí)視覺(jué)感官的情況下能更好地對(duì)產(chǎn)生啟發(fā)，并且增強(qiáng)記憶。平時(shí)物理教學(xué)環(huán)節(jié)，需要教師充分尋找生態(tài)文明教育資源，制作成圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)的形式，采取多媒體展示。所搜集的資源可以是正面的資源，也可以是反面教材，這樣可以讓學(xué)生在思考中得到啟示。例如，在人與機(jī)械的教學(xué)中，不能只是講解考試的知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)該播放一些人類(lèi)在開(kāi)采自然資源期間破壞環(huán)境的相關(guān)視頻，常見(jiàn)的就是沙漠化、海嘯以及酸雨等。同時(shí)介紹應(yīng)用新能源的視頻，講解其應(yīng)用的前景，讓學(xué)生樹(shù)立起要從我做起的生態(tài)文明意識(shí)。

　　三、實(shí)驗(yàn)儀器選取和制作過(guò)程中的生態(tài)文明滲透

　　實(shí)驗(yàn)成功的重要保障就是合理選用物理實(shí)驗(yàn)器材，并且也要高度重視實(shí)驗(yàn)的安全性。因此，應(yīng)該盡量選用身邊常見(jiàn)的器材展開(kāi)物理實(shí)驗(yàn)，如果找不到合適的則可以?xún)?yōu)化改造校內(nèi)已有器材，選用器材期間，不僅應(yīng)該考慮到方便快捷、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯直觀，而且要重視節(jié)能環(huán)保。例如，依照不同電表設(shè)施以及降低誤差率的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行電表的選用;考慮到電路中會(huì)產(chǎn)生的電流或電壓范圍，對(duì)滑動(dòng)變阻器進(jìn)行合理的選擇。

　　四、實(shí)驗(yàn)課程具體環(huán)境中展開(kāi)生態(tài)文明教育

　　培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源的意識(shí)、良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣尤為關(guān)鍵。例如，學(xué)習(xí)勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律實(shí)驗(yàn)期間，告知學(xué)生在應(yīng)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器過(guò)程中，應(yīng)該打印正反兩面，測(cè)的紙帶帶回家繼續(xù)觀察以及處理，不造成浪費(fèi)的現(xiàn)象。再如學(xué)習(xí)力的合成和分解法則——平行四邊形的應(yīng)用分組實(shí)驗(yàn)中，指導(dǎo)學(xué)生互相協(xié)作完成，合理設(shè)計(jì)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)，保護(hù)好器材，并且規(guī)范用尺的方法，正確作圖，納入環(huán)保意識(shí)。進(jìn)行電學(xué)分組實(shí)驗(yàn)中，禁止亂扔廢舊電池，避免電池里重金屬破壞環(huán)境，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要及時(shí)切斷電源做到能源的更好節(jié)約。

　　五、聯(lián)系起學(xué)校環(huán)境教育和科技教育課題落實(shí)專(zhuān)題活動(dòng)

　　本校將班風(fēng)評(píng)比作為重要的主線，注重加強(qiáng)班級(jí)公共責(zé)任區(qū)綠化養(yǎng)護(hù)以及保潔，學(xué)生文明督導(dǎo)值日。加之學(xué)校周邊有豐富的物理實(shí)踐資源，讓學(xué)生走到課堂外，在自然的生態(tài)環(huán)境中落實(shí)研究性學(xué)習(xí)，例如高中物理實(shí)驗(yàn)小制作、生活中以力學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題等活動(dòng)。在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，可以讓學(xué)生深刻地感悟美麗生態(tài)環(huán)境意義。另外，經(jīng)常展開(kāi)生命安全體驗(yàn)系列活動(dòng)將有利于學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)增強(qiáng)。教師為生態(tài)文明意識(shí)教育引導(dǎo)者、實(shí)施者，物理教師可跟學(xué)校配合，正確獲得紅十字生命體驗(yàn)活動(dòng)以及防火災(zāi)和地震安全體驗(yàn)活動(dòng)等機(jī)會(huì)，強(qiáng)化指導(dǎo)生態(tài)文明意識(shí)，提升生態(tài)文明素養(yǎng)教育的實(shí)效性。

　　在物理課堂教學(xué)期間融入生態(tài)文明教育，可以培養(yǎng)學(xué)生積極的、正確的生態(tài)文明觀念，同時(shí)也滿(mǎn)足黨的十八大報(bào)告提出的“建設(shè)生態(tài)文明為關(guān)乎人民福祉、民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)”這一重要論述。本文分析了高中物理教學(xué)中生態(tài)文明教育的滲透方法，可以推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課堂的打造，提升教學(xué)的質(zhì)量和效率，讓學(xué)生得到更多的收獲，并促進(jìn)學(xué)生形成更高的學(xué)習(xí)物理的積極性。

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