網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)數(shù)字信息資源整合的實現(xiàn)研究

　　摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字信息資源被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中，隨著我國對素質(zhì)教育重視程度的不斷提升，高效體育教學(xué)逐漸受到了重視，為了更好的提供體育教學(xué)課堂，將網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)模式引入到高校體育教學(xué)中，可以具有針對性的為學(xué)生提供體育教學(xué)資源，滿足學(xué)生的個性化需求，提升體育課堂的教學(xué)效率。

　　關(guān)鍵詞：高校;網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué);信息資源整合

　　《南京體育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)》(雙月刊)創(chuàng)刊于2002年，由南京體育學(xué)院主辦。該學(xué)報以刊載與運動人體科學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)理論研究和實驗科研成果為主，辟有"綜述與研究"、"運動生物科學(xué)和實驗"、"基礎(chǔ)理論研究"、"運動醫(yī)學(xué)實踐報道"、"教練員論壇"、"裁判員沙龍"等欄目。

　　互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的日益普及，為人們的生活與工作帶來了巨大的影響與變化，近年來，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在教育界受到了廣泛的應(yīng)用。在信息社會中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠郑貏e是對我國教育教學(xué)來說，其作用不容忽視。為了更好的滿足當(dāng)代大學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的需求，高校體育教學(xué)要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)，從而進(jìn)一步的整合信息資源，在為學(xué)生提供更好的體育教學(xué)資源同時，為學(xué)生提供自主獲得體育知識的機會，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使得體育學(xué)習(xí)更加具有靈活性，從而提升高校體育教學(xué)的質(zhì)量與效率。

　　1 網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的優(yōu)勢

　　1.1提升體育教學(xué)的精準(zhǔn)性

　　傳統(tǒng)高校體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)形式基本一致，都是將一個專業(yè)或者是一個班級的學(xué)生聚集在一起，進(jìn)行授課的，在體育課堂中，這樣的授課方式，忽略了學(xué)生個人的興趣愛好與優(yōu)勢及男女生之間的性別差異，使得體育課程難以顧及到課堂中的所有學(xué)生，制約了學(xué)生的全面發(fā)展。而利用網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)，對數(shù)字信息進(jìn)行有效的開發(fā)與整合，可以讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣愛好與身體情況，選擇恰當(dāng)?shù)捏w育學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生體育潛能的開發(fā)與身體素質(zhì)的提升，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力。

　　1.2更好的示范體育動作

　　在以往的體育課堂匯中，體育教師要為學(xué)生進(jìn)行動作示范，在示范的過程中，會受到主觀因素的影響，體育教師不可能對每項體育項目都了如指掌，加之年齡的因素，難以保證教師示范的體育運動項目的規(guī)范性，對學(xué)生的動作標(biāo)準(zhǔn)造成了一定的影響。而在網(wǎng)絡(luò)教育資源的使用下，教師可以將相關(guān)的體育項目進(jìn)行有效的整合，將重點與難度內(nèi)容以慢動作的方式播放給學(xué)生看，為學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的體育動作。此外，在體育課堂上，教師可以將學(xué)生的體育動作用攝像機記錄下來，并對動作進(jìn)行分析，從而調(diào)整并糾正自身的體育動作。

　　2 網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)數(shù)字信息資源整合的有效策略

　　2.1建立并完善網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)體系

　　利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)整合高校體育教學(xué)資源，可以改變原有的體育教學(xué)環(huán)境，需要引進(jìn)相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備，從整體來看，高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)備相對落后，相關(guān)的技術(shù)設(shè)置有待完善，能夠用于體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源十分匱乏，為此，建立并完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)設(shè)備，是確保高校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)質(zhì)量與效率的重要前提保證。首先高校要為體育教學(xué)配置相應(yīng)的硬件與軟件條件，為學(xué)生提供多媒體學(xué)習(xí)的條件，為學(xué)生準(zhǔn)備體育練習(xí)場地，為學(xué)生提供最新穎的信息資源，及時更新體育教學(xué)所用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備。此外，在體育教學(xué)課堂上，要結(jié)合高校體育教學(xué)大綱與教學(xué)課件，及時的更新整合網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)，完善體育教學(xué)課程內(nèi)容，提升高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量。同時，為學(xué)生提供在網(wǎng)絡(luò)上自行搜集體育資料的條件，進(jìn)而提升學(xué)生對體育課堂的熱情與興趣，使得學(xué)生能夠以積極的態(tài)度面對體育學(xué)習(xí)，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。通過使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對體育教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，可以促進(jìn)高校體育教學(xué)更好的發(fā)展，不但彌補了傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的不足之處，為體育課堂提供了豐富的教學(xué)資源，還促進(jìn)了高校體育教學(xué)的規(guī)范發(fā)展。通過發(fā)網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)，能夠為不同身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)需求的學(xué)生提供個性化的服務(wù)，從而提升高校大學(xué)生的整體體育素養(yǎng)[1]。

　　2.2提升高校體育課堂的管理效率

　　網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)課堂中，高校體育教師會以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與多媒體設(shè)備為載體，有效的整合視頻影音等體育教學(xué)資源。在網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的過程中，教師要強化對體育教學(xué)管理，體育教師要意識到教學(xué)資源對更新的要求與速度，從而不斷完善教學(xué)資源，提升體育課堂的教學(xué)效率。體育教師的教學(xué)理念與方式也要隨之進(jìn)行更新，教師在教學(xué)的過程要改變以往，單純向?qū)W生傳授體育項目運動方法的教學(xué)模式，要將相關(guān)的理論知識、專項知識、體育項目及在體育項目運動中需要掌握的規(guī)則進(jìn)行集中整合，從而為學(xué)生設(shè)計出一套系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)資源，從而提升學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生更全面的掌握體育運動技能，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在對學(xué)生的體育檔案進(jìn)行歸納整理的過程中，要將具體的工作內(nèi)容系統(tǒng)的進(jìn)行管理，使得高校體育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。在網(wǎng)絡(luò)教育體系下，能夠?qū)W(xué)生的體育鍛煉情況與運動水平進(jìn)行科學(xué)的整理與分析，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息，便于教師開展具有針對性的體育教學(xué)，為學(xué)生設(shè)計出科學(xué)合理的運動計劃與體育項目，從而提升高校體育教學(xué)的科學(xué)性[2]。

　　2.3建立科學(xué)的評價體系

　　教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)合理的掌握教學(xué)進(jìn)度。可以為每個學(xué)生設(shè)置個人用戶信息，學(xué)生可以登錄到體育學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，與體育教師進(jìn)行互動交流。教師可以將學(xué)生每堂課的具體學(xué)習(xí)情況記錄下來，有效的統(tǒng)計學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，從而通過系統(tǒng)為學(xué)生做出評價。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下，能夠建立綜合的體育學(xué)習(xí)評價體系，甚至能夠記錄學(xué)生的具體上課時間，方便教師統(tǒng)計學(xué)生的上課情況。因此，在綜合評價模塊中，只能為體育教師設(shè)置登錄權(quán)限，并給予其一人對系統(tǒng)操作的權(quán)限，從而保證信息的安全性。如此一來，可以提升體育教師的工作效率[3]。

　　結(jié)束語

　　綜上所述，將網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)數(shù)字整合運用到高校體育教學(xué)中，不但可以提升高校體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供具有針對性的體育教學(xué)資源，還能有效的提升體育課堂的教學(xué)效率。為此，高校要不斷更新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，完善各項軟硬件措施，激發(fā)學(xué)生對體育課堂的參與興趣，從而提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，促進(jìn)高校體育課堂教學(xué)效率的提升。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]柴忠良，王戌樓，趙英豪.網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)數(shù)字信息資源整合的探索與實現(xiàn)[J].石家莊學(xué)院學(xué)報(6)：68-73.

　　[2]陳科.體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理平臺的研究與開發(fā)[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2019，18(02)：88-91.

　　[3]李朝福，馬紅梅，葛生卓.體育信息資源的整合與共享機制構(gòu)建[C]// 2016年第十二屆全國體育信息科技學(xué)術(shù)大會.0.