教育科學雜志投稿如何提高中職學校音樂教學的效率

　　中職學校音樂教育是一種特殊的教育，教育面向是一群學習壓力較輕的學生，所以培養和發展他們的審美價值顯得尤為重要。本文是一篇教育科學雜志投稿的論文范文，主要論述了如何提高中職學校音樂教學的效率。
　　摘 要：音樂在整個人類的發展史上具有重大的意義，它與人們的生活密切相關，是人類情感與藝術的有機結合體。中職學校音樂教學作為培養學生音樂素養，促使學生全面發展的基礎課程，隨著課程改革的逐步推進，對其提出了更高的要求。

　　關鍵詞：中職學校,音樂,效率,教學

　　本文筆者結合教學實踐，分析了現階段中職學校音樂教學中存在的一些不足，并給出了幾點教學見解，望能促進中職學校音樂教學效率不斷提高，促使學生全面發展。

　　一、當前中職學校音樂教學中存在的問題分析

　　隨著課程改革的實施和逐步深入，我國教育教學事業發生了很大的變化。在中職學校的音樂教學中，雖然取得了一定的突破，但礙于教學理念等各方面原因的影響，教學效率依然低下，教學依然問題重重，有待我們教師進一步的解決和提高。其主要問題體現在以幾個方面：首先，教學觀念落后。受傳統應試教育觀念的影響，職業學校認為職教是技能教育、次等教育，缺乏對音樂教學重要性的認識以及高度的重視，缺失對學生精神素養以及藝術潛質的培養力度，音樂課程在中職學校中不被重視，有的學校甚至沒有開設音樂課程，音樂教育形同虛設。其次，教學方法呆板、單一。受傳統教學觀念的影響，一些中職學校雖然認識到了音樂教學的重要性，但是，在實際的教學過程中，教學方法的呆板、單一化現象依然嚴重。很多的教師往往將音樂教育簡化為一種樂器教學和唱歌訓練，在教學方法上還是簡單的知識傳授、單科的技能訓練，忽略了理論知識與實踐技能間的融會貫通，忽視了音樂教學活動方面素質能力、藝術素養的培養。最后，課程設置不合理。在現階段的中職學校音樂教學過程中，課程的設置完全沒有根據音樂課程價值的實現為依據，理論課程設置較多，而實踐課程設置較少，學生實踐的時間較短，學生的理論知識與實踐技能缺乏良好的對接。各方面原因的綜合制約，嚴重的限制了學生的各方面共同發展，阻礙了教學效率的提高。

　　二、提高中職學校音樂教學效率的有效策略分析

　　1、積極轉變教學理念，提高教學效率

　　理念是指引、是準則，教育事業的發展，離不開教學理念的轉變，中職學校音樂教學效率的提高更是如此。教學理念是對認識的集中體現，同時也是教師對教學活動的看法和持有的基本的態度和觀念，是教師從事教學活動的信念。因此，在中職學校音樂教育教學過程中，作為教師的我們，應積極的學習課程改革指導的教學思想和教學方法，轉變教學觀念，加強對音樂教學的重視。為此，教學中，首先，我們教師人充分認識中職學校音樂教學的重要性，充分認識到音樂教育在素質教育中的重要地位及其對培養學生性格品質、藝術素養的重要性，尊重學生的身心發展規律和教育規律，加強音樂課程的開設力度。其次，在教育教學過程中，我們應注重突出學生的主體地位，轉變教學角色，教學由“封閉”走向“開放”、由“專制”走向“民主”，積極引導學生探究學習，培養學生的審美能力，促進學生全面發展，提高教學效率。

　　2、注重學生學習興趣的激發，提高教學效率

　　托爾斯泰曾說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”我國偉大的教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見興趣對于學生學習的重要性。因此，在中職學校音樂教學過程中，要想有效的提高教學效率，我們教師在積極轉變教學觀念的同時，一定要注重培養學生的音樂興趣，調動學生的學習積極性和主動性，引導學生積極的參與到學習中來，實現樂學，培養學生的能力，提高教學效率。對于學生音樂興趣的激發，教學中，我們教師可以選擇一些具有鮮明時代感和民族性、體現以音樂審美體驗為核心的音樂參與教學，使學習內容生動有趣、豐富多彩，這樣容易調動學生的學習熱情。其次，我們教師還應引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體對不同音樂體驗和學習方式，逐步提高學生的審美能力，發展學生的創造性維，形成良好的人文素養，為學生喜愛音樂、享受音樂、終身學習音樂奠定良好的基礎。這樣，通過各種各樣的途徑引導，在有效激發學生學習興趣的同時，也豐富了學生的認知，教學效率得到提高。

　　3、引導學生生活實踐，強化學生的情感體驗

　　我國知名教育家陶行知曾近提出過“生活即教育”，他認為生活是教育的重心，教育不能脫離了生活而存在。事實也是如此，音樂和生活有著密切的聯系，音樂跟小說是一樣的，不僅來源于生活，更高于生活。人們在傷心的時候喜歡聽音樂來放松自己的心情，在開心的時候也喜歡高歌一曲，所以說音樂還是生活的表現形式之一。課堂的教學是基礎，課外的實踐是補充、是提高。在中職學校音樂教學過程中，我們教師在搞好課堂教學的同時，我們還應積極的引導學生生活實踐，引導學生到生活中去感受音樂，進而創造音樂，增強學生的情感體驗，讓學生明確音樂與生活的聯系，從而使學生更加喜愛音樂、熱愛生活。這樣，在有效的擴寬了學生學習空間的同時，也利于課程設置的完善，有效的培養了學生的實踐能力，教學效率得到實質性的提高。

　　總結：一切為了學生的終身發展為目標，是我們每位音樂教師努力的總體方向。傳統的音樂教育模式已經不能適應中職院校人才的培養和發展，教學中，我們教師應積極的研究總結，積極的探究創新，尋找適合學生學習的教學方法，不斷提高教學效率，促使學生有效發展。

　　參考文獻：

　　[1] 楊歆諾.職業學校音樂教學改革初探[J]，中國科教創新導刊，2011，(28)

　　[2] 林 青.中職音樂教育現狀及改革思路[J]，吉林教育，2009，(19)
　　相關期刊簡介：《教育科學》主要刊登教育改革方面的論文及實驗報告，探討當前社會和教育界關注的重大教育方面的問題，及時反映國內外教育理論與實踐研究的最新成果。