湖北教育雜志投稿內(nèi)蒙古河套學(xué)院體育選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀

　　選修課主要指在高等學(xué)校中學(xué)習(xí)某一專業(yè)的學(xué)生可以有選擇地修習(xí)的課程。有些選修課是為介紹先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和最新科學(xué)成果，很多大學(xué)中的體育課也都成為了選修課，本文是一篇湖北教育雜志投稿的論文范文，主要論述了內(nèi)蒙古河套學(xué)院體育選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀。
　　摘要：自從體育選項(xiàng)課進(jìn)入我國普通高等院校的體育教學(xué)中，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐和多次改革，已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果。但是，對于剛剛升本幾年的河套學(xué)院來說，由于選項(xiàng)課開設(shè)時間較短，課程開展經(jīng)驗(yàn)不足，再加上學(xué)院場地器材、體育師資力量等不足條件的限制，使得現(xiàn)行的體育選項(xiàng)課存在著很多問題。通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等方法，分析出河套學(xué)院體育選項(xiàng)課現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的解決對策，為河套學(xué)院體育選項(xiàng)課的改革和發(fā)展提供相應(yīng)借鑒。

　　關(guān)鍵詞：河套學(xué)院,體育選項(xiàng)課,開展現(xiàn)狀,對策研究

　　一、前言

　　近幾年來，隨著我國普通高等院校體育教學(xué)的改革和教學(xué)實(shí)踐的不斷深入和發(fā)展，一種新型的體育教學(xué)模式即體育選項(xiàng)課應(yīng)運(yùn)而生，它是基于素質(zhì)教育的要求以及結(jié)合普通高等院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，把過去傳統(tǒng)的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變到“健康第一“和“終身體育”的新思想上來，它的實(shí)施不僅滿足了學(xué)生的興趣與愛好，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能夠使學(xué)生更好地掌握體育的基礎(chǔ)理論與運(yùn)動技能，形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，為終身體育的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、研究方法

　　1.研究對象

　　研究對象是河套學(xué)院體育選項(xiàng)課開展的現(xiàn)狀。

　　2.研究方法

　　(1)調(diào)查對象和時間

　　調(diào)查對象是河套學(xué)院2012級和2013級的學(xué)生共有398人(男生86人，女生312人)，調(diào)查時間2015年6月到2015年7月。

　　(2)問卷調(diào)查法

　　根據(jù)查閱的有關(guān)普通高校體育選課開展現(xiàn)狀資料，并針對河套學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)調(diào)查問卷400份;隨機(jī)抽取400個2012級和2013級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查(其中男生86份，女生312份)，我院男女生比例大約5?U1，所以調(diào)查時男生少。回收398份，回收率99.5%;經(jīng)檢查所回收的問卷中，有效問卷398份，有效回收率100%。

　　(3)專家訪談法

　　通過電話和走訪內(nèi)蒙古高校的形式，以及與體育教學(xué)方面的資深教師和負(fù)責(zé)公體體育選項(xiàng)課的教師和學(xué)生交流，一方面，是為了了解內(nèi)蒙古各個普通高校公共體育選項(xiàng)課的開展現(xiàn)狀;另一方面，吸取各高校在公共體育選項(xiàng)課的組織和管理方面好的經(jīng)驗(yàn)，對本課題的研究提供了寶貴的資料。

　　3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

　　對問卷整理中的數(shù)據(jù)，在計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

　　三、結(jié)果與分析

　　1.河套學(xué)院體育選項(xiàng)課的開展現(xiàn)狀

　　我院一年級的學(xué)生開設(shè)的是普通體育課，以班級的形式，主要內(nèi)容是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主開展一些體育技能項(xiàng)目，二年級的學(xué)生開展體育選項(xiàng)課，一周一次課，兩課時的時間，實(shí)行兩學(xué)期制，每學(xué)期只能選一項(xiàng)，不得重復(fù)選項(xiàng);學(xué)生在規(guī)定的時間段里通過學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)的設(shè)置來選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目和教師。在2014～2015學(xué)年中，我院體育選項(xiàng)開設(shè)的項(xiàng)目有10種，分別是足球、籃球、網(wǎng)球、排球、羽毛球、武術(shù)、乒乓球、健美操、跆拳道和瑜伽。

　　(1)河套學(xué)院學(xué)生參加體育選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)動機(jī)

　　從調(diào)查結(jié)果來看，我院不管是男生還是女生參加體育選項(xiàng)課的主要動機(jī)是增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心、培養(yǎng)愛好興趣或特長等，學(xué)生參加學(xué)習(xí)的首要動機(jī)是增強(qiáng)體質(zhì)，其次是培養(yǎng)興趣或特長，有四分之一的學(xué)生是為了完成學(xué)分，還有極少部分的學(xué)生是受他人影響而進(jìn)行的體育選項(xiàng)。

　　(2)學(xué)生學(xué)習(xí)體育選項(xiàng)課的收獲

　　通過參加選項(xiàng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生的收獲主要表現(xiàn)在：掌握項(xiàng)目基本知識與技術(shù)、鍛煉了身體、滿足興趣愛好、提高了競爭意識和社交能力、性格變開朗了。其中，第一的是鍛煉了身體，男，91.7%、女生88.1%;第二的是掌握項(xiàng)目基本知識與技術(shù)方面，占到了73.3%、女生占到了68.6%;第三滿足了興趣愛好，男生53.5%、女生有50%。這個結(jié)果也同時驗(yàn)證了對學(xué)生選擇體育選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)?飼榭觶?多數(shù)學(xué)生選擇體育選項(xiàng)課的主要目的是以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)為主，但是，也要注意終身體育習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。

　　(3)學(xué)生對選項(xiàng)課教學(xué)效果的滿意度評價(jià)

　　調(diào)?送臣浦械彌?，有90.9%的學(xué)生對選項(xiàng)課的教學(xué)效果是滿意的，有9.1%的學(xué)生不滿意，可見，河套學(xué)院體育選項(xiàng)課的教學(xué)效果還是得到了大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可。但還是有一部分同學(xué)表示不滿意，主要原因可能是由于選項(xiàng)課的課程設(shè)置、課時、場地等因素的影響。

　　(4)學(xué)生對選項(xiàng)課評價(jià)方法的滿意度評價(jià)

　　對河套學(xué)院體育選項(xiàng)課評價(jià)方法滿意的學(xué)生占到了82.7%，而不滿意的學(xué)生占到了17.3%，這表明河套學(xué)院體育選項(xiàng)課的基本評價(jià)方法存在著一些弊端，已經(jīng)不符合學(xué)院體育的發(fā)展需要。

　　(5)影響學(xué)生積極參加體育鍛煉的因素

　　從調(diào)查中得出影響學(xué)生參加體育鍛煉的主要因素有：情緒或身體因素、場地設(shè)施和教師水平，只有這幾方面滿足了學(xué)生的要求，才能充分調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉，才能使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，但我們從我們從調(diào)查中也得出河套學(xué)院場地器材并不能滿足學(xué)生教學(xué)和鍛煉身體的需要，這就要求我院加強(qiáng)體育場館設(shè)施的建設(shè)，來滿足教師和學(xué)生教學(xué)和鍛煉身體的需要。

　　2.河套學(xué)院體育選項(xiàng)課存在的問題

　　(1)河套學(xué)院體育選項(xiàng)課課程設(shè)置不合理。河套學(xué)院一年級開設(shè)必修課，二年級開設(shè)選項(xiàng)課。三年級并沒有開設(shè)體育選修課，而且開設(shè)的選項(xiàng)內(nèi)容在很大程度上，是重復(fù)中學(xué)體育教學(xué)的部分內(nèi)容。由于受學(xué)院體育器材、場地和師資條件的限制，還不能在新生一入學(xué)就全面推行體育選項(xiàng)課以及在大三、大四推行體育選修課，這導(dǎo)致有部分學(xué)生，在大二體育課結(jié)束后，就幾乎不參加體育鍛煉了。

　　(2)選項(xiàng)課教學(xué)時數(shù)偏少，選課制度僵化。按照《國家高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求，一學(xué)期體育課課時安排應(yīng)為18周，每周2學(xué)時，目前河套學(xué)院選項(xiàng)課只在二年級開設(shè)一年，每學(xué)期教學(xué)只有15～16周的教學(xué)周，再加上每年一次達(dá)標(biāo)、理論教學(xué)、考核等任務(wù)還要占去部分學(xué)時，使得學(xué)生、教師普遍感到體育課的學(xué)時偏少。另外，河套學(xué)院由于場地器材和師資的限制，體育選項(xiàng)課一直遵循每個學(xué)期只能選一項(xiàng)，而且在不同學(xué)期不能重復(fù)選項(xiàng)，這對學(xué)生想多學(xué)習(xí)幾項(xiàng)體育項(xiàng)目和繼續(xù)學(xué)習(xí)所喜歡的項(xiàng)目是一種限制。 　　(3)從河套學(xué)院學(xué)生選擇選項(xiàng)課的動機(jī)來看，多數(shù)學(xué)生都能從鍛煉身體的角度出發(fā)，但終身體育的思想和養(yǎng)成培養(yǎng)還不夠，也有部分學(xué)生只是為了拿到學(xué)分，選擇的項(xiàng)目并不是自己喜歡的，而是好拿學(xué)分的。

　　(4)河套學(xué)院體育場館設(shè)施嚴(yán)重不足，有許多學(xué)生認(rèn)為場館太少，而且不開放。可用健身的器材太少，一般體育器材只供體育課課上利用，課外活動時間不提供任何器材，這并不能促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉，也不能促使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

　　(5)河套學(xué)院體育師資嚴(yán)重不足，年齡結(jié)構(gòu)不合理，偏向老年化。由于多年不外出學(xué)習(xí)，有部分教師感覺心有余而力不足，缺乏新的教學(xué)思想和新的教學(xué)方法與手段。

　　(6)體育選項(xiàng)課的評價(jià)方法有弊端，大部分教師只重視出勤率和終結(jié)評價(jià)，過程評價(jià)忽略不計(jì)，這不符合普通高校體育發(fā)展的需要。

　　四、河套學(xué)院體育選項(xiàng)課發(fā)展對策

　　1.合理設(shè)置體育選項(xiàng)課

　　在條件允許的情況下，從新生入學(xué)就實(shí)行選項(xiàng)課教學(xué)，大三、大四實(shí)行體育選修課。增加體育課的課時數(shù)，增加選項(xiàng)課的項(xiàng)目。

　　2.加強(qiáng)體育選項(xiàng)課的師資建設(shè)

　　第一，挖掘現(xiàn)有體育教師的潛能，充分利用教師的第二專長;第二，對現(xiàn)有教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí);第三，引進(jìn)新的體育教學(xué)人才;第四，外聘校外體育教師。通過這些方法來解決體育師資現(xiàn)狀。

　　3.評價(jià)方法多樣化

　　教師在對學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)上要將終結(jié)評價(jià)和過程評價(jià)相結(jié)合、要將絕對評價(jià)和差異性評價(jià)相結(jié)合;在評價(jià)結(jié)果中要體現(xiàn)學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合。

　　4.選項(xiàng)前要對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)

　　目的是要讓學(xué)生認(rèn)識選項(xiàng)課，了解選項(xiàng)課的目的與作用，如何合理進(jìn)行選項(xiàng)，如何通過選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)終身體育。

　　5.措施

　　河套學(xué)院應(yīng)加大對體育基礎(chǔ)條件的經(jīng)費(fèi)投入，改善學(xué)院場地和器材現(xiàn)狀，切實(shí)保障體育課的正常進(jìn)行。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　相關(guān)期刊簡介：《湖北教育》設(shè)有教育教學(xué)、綜合資訊、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇、新班主任、科學(xué)課、政務(wù)宣傳六大版本。新班主任設(shè)有卷首論壇、關(guān)注、人物、修煉、實(shí)踐、思考、專欄、視野欄目，教育教學(xué)設(shè)有卷首、關(guān)注、專欄、實(shí)踐、思考欄目，綜合資訊設(shè)有人物論壇、本刊特稿、熱點(diǎn)透視、教育時評、鏡頭故事、人恩之常情、師路心語、教改前沿欄目。