評職稱教學論文高中生物教學的生活化

　　這篇評職稱教學論文發表了高中生物教學的生活化，論文主要就高中生物教學生活化的內涵以及生活化教學的作用體現加以分析，然后結合實際探究高中生物教學生活化的具體策略.希望能夠通過此次理論研究，對高中生物教學的進一步發展起到促進作用。

　　摘要:高中生物教學過程中，會有著諸多的難點，對學生的知識理解有著很大的難度.老師在對生物教學中，就要能夠轉變教學的思想觀念，充分重視將生物教學課堂和生活實際相結合，從而將課堂教學的生動性得到有效呈現.基于此。

　　關鍵詞:評職稱教學論文,高中生物,生活化,策略

　　高中生物是學生高中階段學習的重點課程，對學生全面素質培養有著積極作用.高中的生物教學過程中，在諸多的方面都存在著比較抽象的教學內容，對此要能在教學中采取更為科學的教學方式加以應用.通過將生活實際和教學取得聯系，就能在教學的效果上得以良好呈現.

　　一、高中生物教學生活化的內涵以及作用體現分析

　　1.高中生物教學生活化的內涵分析高中生物教學的內容上對學生的生物科學歷史來源比較重視，對學生掌握生物發展的過程能夠有詳細的了解.在對生物知識的講解過程中，能夠對生物史的內容得到詳細的講解，讓學生在這一方面的知識得到了解，對學生了解生物學科的科研態度能夠有更深的了解.這些方面在具體的講述中，都有著其抽象性，學生在理解過程中也比較困難，這就需要將生物教學能夠生活化的體現，從生物課程的內容和實際生活取得聯系，這樣就能在教學的效果上良好呈現，也比較與利于學生對生物知識的了解.生物知識是來源于實際生活當中的，所以在教學中就要能夠讓學生認識到，生物知識和生活間的關系，讓學生認識到生物知識學習的重要性.不僅是在生物知識理論上進行了傳遞，還要能夠讓學生從生物教學中和生活取得聯系，并能生活中發現生物知識，將生物知識得到靈活化的運用.這樣才能體現出生物教學生活化的意義.2.高中生物教學生活化教學作用體現高中生物教學的生活化教學價值體現在多個層面，這一教學是面向全體學生的，所以每個學生都能在這一生活教學模式下，獲得不一樣的教學知識.學生在生活中有著一定的生活經驗，在這一基礎上開展生物課程的生活化教學模式，就有著一定的基礎，也能讓學生在一定程度上發揮自身的積極主動性，將生活中的一些生物知識在學習中得以應用.另外，高中生物教學過程中的生活化教學中，要能將探究性的學習和學生的實際生活緊密聯系，能夠引起學生的共鳴，讓學生體驗教學中的生活化內容都是生活中的，并和自己有著緊密的聯系，這樣才能有利于促進學生的個性化發展.對學生的生物知識的學習也有著促進作用，這樣就能夠達到高效的教學課堂目標.

　　二、高中生物教學生活化教學策略探究

　　對高中生物教學的生活化教學目標的實現，要能在情境創設的基礎上進行開展生活化教學活動.在情景化的教學模式下，學生比較容易進入到問題的情境中，對學生積極主動性也有著促進作用.這就比較以利于學生對生物知識的理解.教師在具體的教學過程中，要能善于引導學生對生活中的生物知識和課堂相結合，這樣對學生的創造性思維的培養也有著積極促進作用.要能對學生的興趣進行激發，在這一基礎上開展生物的生活化教學課堂，才能發揮其真正的作用.教師在教學過程中要能善于對生活中的熱點內容充分利用，生活當中會有大量的新聞信息以及社會熱點話題等.教師要善于對生活中的內容加以應用，激發學生的學習興趣，這對對生物教學中的實際問題解決都有著積極作用.還要能夠組織課外實踐活動，將學生在學習中的生物知識在生活當中得到充分的運用.生物課程教學重要的目的就是要讓學生能夠對生物知識得到靈活的應用，這樣才能達到教學的目標.通過實踐活動的教學方式，就能將學生在課堂上學習到的知識得到有效的應用，發揮其應有的作用.學生的生活經驗基礎上，對開展高中生物教學就提供了基礎.在這一基礎上老師在生物教學的生活化教學過程中，就要能充分重視學生的個性化發展，讓學生能夠在課堂中發揮主體性作用，教學要圍繞著學生來展開.例如:在學習到身邊額生物科學的會后，就可以將生活中的內容在課堂上加以展現，在學習到發酵的知識點時，就可以和生活中的酸菜進行聯系.將整個制作的過程，可以向有經驗的長者進行請教，或者是通過視頻學習的方式，讓學生能夠獲得相關的知識.這樣就能夠對學生的學習有深刻的印象，對學生掌握生物中的一些知識就比較有利.教師不僅要能在課堂上生物知識向學生進行講述，還要能夠讓學生走下課堂，讓學生通過生活中的一些生物知識的認識，和學習的知識相互聯系.從中能夠培養學生的學習積極性，對學生的各方面素質的培養都有著積極作用.在這樣的生活化教學課堂的開展下，學生的學習效率就能得到有效提升.總而言之，對于當前的高中生物生活化教學，還有諸多不足之處需要優化，在這一過程中，教師要能對實際問題得到積極有效的解決，為學生的生物知識學習效率提升打下堅實基礎.這樣才能實現教學的目標.此次主要對高中生物教學中的生活化教學的作用發揮，以及主要的策略進行了詳細分析，希望能夠對實際教學起到積極促進作用，為我國的生物教學的發展起到推動作用.

　　參考文獻

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　　[4]魏青松，李寧麗.高中生物教學生活化淺談[J].生物技術世界.2015(02)

　　作者：徐會 單位：江蘇省徐州市鄭集高級中學

　　推薦期刊：《思想政治教育研究》以馬列主義、毛澤東思想和中國特色會主義理論體系為指導，以思想政治教育工作為主要研究對象，以“提供交流平臺、服務學科和工作發展”為辦刊理念，通過探索新時期思想政治教育的特點和規律，研究新形勢下思想政治工作的熱點、難點問題，指導工作，總結經驗，溝通信息，為培養社會主義建設事業的接班人服務。