大數據時代計算機專業論文教學方略

　　隨著現代社會上計算機技術不斷發展，社會上對于計算機專業人才也有著越來越大的需求，并且對計算機專業人才水平有著越來越高的要求。在當前大數據時代影響下，計算機專業教學過程中，為能夠使教學更好符合實際需求，需要在結合大數據時代特點的基礎上，應用更加有效的教學方法，從而使計算機專業教學質量及水平得以進一步提升，使計算機專業人才培養能夠得到更加理想的效果，使社會的人才需求得到滿足。

　　1 大數據時代概述

　　大數據屬于比較抽象的一個概念，其所指的主要就是某種技術或者產品，并且在當前互聯網時代快速發展中也是重要產物。具體而言，大數據所指的就是數量巨大的相關資料，對于當前軟件工具無法實行全面管理及處理，在利用大數據資料的基礎上可更好實行各個方面決策，獲取相關信息咨詢。對于大數據中所包含相關數據資料而言，已經遠遠超出傳統計算機處理能力，在大數據中存在很多不同種類信息數據，包括結構化數據及非結構化數據，也包括半結構化數據，這些大量數據信息具備加強真實性，并且具有較高價值。

　　就某種程度上而言，大數據技術和計算機學科間有密切關系存在，通過對大數據技術進行合理應用，有利于教師更好實施教學工作，促使學生更好進行學習及研究，主要就是利用計算機專業知識實施教學。因此，在計算機專業教學開展過程中，應當與大數據技術實行充分結合，在對大數據教學數據進行利用的基礎上，促使計算機專業教學實現有效發展。同時，通過大數據的利用能夠促使計算機專業教育模式及課程設施實現進一步完善，對于教學改革具有較好推動作用，在制定科學合理教學策略的基礎上，實現教師與學生之間的密切互動，促使師生實現共同進步與發展[1]。

　　2 大數據時代計算機專業教學受到的影響

　　就當前大數據時代發展而言，其最為明顯的特點就是具備較高效率，其所涉及資料量及搜索速度與以往時代相比明顯較高，而這種情況的改變對于人才也提出新要求，需要學生能夠利用大數據對相關問題進行處理。同時，在這種大數據時代背景下，職業院校內的計算機專業教學也受到一定影響，具體而言表現在以下幾個方面。

　　首先，大數據時代背景下教育理念及思維產生變化。在傳統教育教學工作開展過程中，通常都是由教育主管單位及教學教育工作者依據教學經驗事實教學活動，然而這種經驗總結往往缺乏科學性，與現代學生群體往往無法適應。在大數據時代背景下，可利用大數據挖掘知識，尋找知識聯系，對規律進行總結，制訂與學生實際情況相符合的相關教學計劃，實施針對性教學，制定與學生特點更加符合的相關教學方案，也就可使教學得到更理想的效果。

　　其次，大數據時代背景下學習環境有一定變化。在大數據時代背景下，學生在學習過程中已經不再單純局限于課堂及課下，甚至超出學校范圍。近幾年來，隨著近幾年信息技術不斷快速發展，特別是在智能手機出現及應用越來越廣泛的情況下，學生在知識獲取放慢已經突破以往完全依據教材、教師及課堂教學，特別是相關社會圈及自媒體的出現及不斷發展，學生在獲取相關知識方面也有著越來越便捷途徑。所以，當前學生學習環境有一定變化發生，體現出教育教學活動真正與社會發展實現密切聯系，有利于其更好發展。

　　再次，大數據時代背景下教育方式有一定變化。在當前大數據時代背景下，教師已經改變以往知識控制者角色，很多教師已經無法符合時代發展需求，但教師仍具備豐富教學經驗。在實際教學過程中，大數據時代背景要求改變以往教育教學方式，使學生在課堂教學中成為主體，為學生計算機能力及水平的進一步提升提供更好支持[2-3]。

　　3 大數據時代計算機專業教學策略

　　3.1 加強培養學生學習興趣

　　在當前大數據時代背景下，在計算機專業教學過程中，教師應當對學生學習興趣加強培養，利用學生比較喜歡的范式實施教學，使學生計算機學習興趣得以提升。在計算機專業基礎課程教學過程中，教師應當對學生實施積極引導，對學生大數據學習興趣進行培養，使學生數據意識能夠得以增強。首先，教師可將學生分為幾個不同小組，通過小組形式實施教學，教師在教學中可先向學生布置課題，引導小組內成員進行分工合作，有些學生負責對資料進行收集，而有些學生主要負責實行時間操作，通過這種方式不但能夠對學生團隊意識進行較好培養，并且能夠有效提升學生學習積極性，使學生能夠在課題研究中全新投入，從而使學生專業水平能夠得以提升。其次，在實際教學過程中，教師可通過對大數據有關問題應用更好吸引學生注意力，并且安排幾個可使對計算機發展歷史進行講解，之后逐漸過渡至大數據產生及發展，使學生能夠對大數據在社會發展中所產生影響更好了解，在此基礎上不但能夠使學生對大數據教學更加重視，還能夠使學生在大數據學習中積極投入。在當前計算機專業教學過程中，大數據所發揮的作用越來越重要，在新形勢下教師應當對大數據教學進一步加強重視，使大數據優勢得以充分發揮，將數據庫技術及高級程序設計等相關課程融入計算機專業教學中，使計算機與大數據實現有效結合，以便為學生今后更好開展工作奠定理想的基礎。此外，在實際教學過程中，教師應當充分發揮自身主導作用，積極引導學生，對學生綜合能力進行較好培養，促使學生能夠實現更好發展，最終得到更加理想的教學效果。

　　3.2 合理設置課程體系

　　在當前社會信息技術不斷快速發展的大形勢下，計算機技術也面臨越來越大的挑戰，社會上對于數據分析人才及數據應用人才也有著越來越大的需求，為能夠對高素質人才進行較好培養，必須要以計算機有關知識作為支持。所以，職業院校應當對計算機專業教學加強重視，計算機專業教學中滲透相關知識，從而使學生計算機水平能夠得以有效提升。在現代大數據時代背景下，對于從事軟件設計開發的相關工作人員，需要具備較強創新意識及專業水平，因而可將計算機專業課劃分成不同內容，即專業必修課、專業選修課以及實踐課等方面。在專業必修課中需包含數據庫及C語言程序設計等相關課程，使其能夠將相關理論知識掌握，為學生今后進行更好學習奠定良好的基礎，為學生更好進行實踐學習提供更好準備。同時，教師應當鼓勵學生積極學習英語知識，這主要是由于很多計算機軟件由國外開發，其內容均為英文，若學生不具備良好英語知識，對于這些計算機軟件也就無法較好使用。在選修課程中所包含內容主要就是軟件工程及網絡工程等內容，學生可依據自身喜好對相關課程進行合理選擇，這種方式不但能夠有效提升學生學習興趣，并且可使學生視野得以拓展，使學生將更多知識掌握，從而使學生計算機水平能夠得以有效提升。在實踐教學方面，主要就是對學生實踐能力進行較好培養，使學生在實際生活中對所學知識進行合理應用，從而對復合型人才進行較好培養，使用人單位實際需求能夠得到滿足。

　　此外，對于計算機專業課程而言，其對于實踐操作能力具有較高要求，需要教師在實際教學中將理論知識及實踐教學實現有效結合，使學生能夠形成扎實基本功，在此基礎上才能夠使學生對各種軟件熟練使用，從而使專業水平能夠得以提升。在當前大數據時代背景下，教師應當積極轉變傳統教學理念，在理論教學中教師應當使學生將基本概念及原理掌握，并且與實際案例教學相結合，從而使課堂教學內容能夠更加豐富，有效調動學生學習積極性，從而使課堂教學效果得以提升。

　　3.3 培養學生實踐能力及解決問題能力

　　在當前計算機技術不斷快速發展及越來越廣泛應用的形勢下，計算機專業教學中傳統教學方法已經無法與社會發展需求相滿足，在當前大數據時代，需要對傳統教學模式實行改革創新，從而更好適應時代發展實際需求，以得到更理想教學效果。計算機專業屬于理論及實踐相結合的一門專業，其綜合性及實踐性均比較強，在傳統教學中通常情況下都是選擇先理論后實踐的教方式，而這種教學模式有很多缺陷存在，并且在當前時代不斷發展的形勢下，教學中存在的問題也越來越明顯，因而必須要對教學實施改革。在實際教學中，教師應當注重對學生競爭意識及團隊合作意識加強培養，有效激發學生學習興趣，將學生作為課堂教學主體，使學生主觀能動性充分發揮。在實際教學中，教師可將教學過程劃分成為幾個不同階段，策劃、實施及總結與評價均由不同學生團隊完成，使傳統個人學習模式得以改變，提升學生團隊合作意識，促使學生形成集體榮譽感，促使學生團隊協作能力及創新能力增強。在整體教學中，教師應當適當給予學生指導，對于學生存在的錯誤應當及時指出，并且幫助學生改正，從而使學生將正確學習方法掌握，更好學習計算機知識，對學生進行更理想的培養[3-4]。

　　4 結束語

　　隨著大數據時代不斷發展，大數據在社會上各個方面的影響也越來越深入，在教育教學中的影響也越拉越大。在當前計算機專業教學中，為能夠取得更理想的效果，應當結合大數據時代特點，以有效方式及方法實施教學，實現教學改革，以保證計算機專業教學更好符合時代發展需求，使其能夠得到更加理想的效果，對計算機專業人才進行更好培養，使計算機專業教學實現更理想發展。

　　推薦閱讀：《計算機科學與探索》是由中國電子科技集團公司主管、華北計算技術研究所主辦的國內外公開發行的計算機學報級高級學術期刊，中國計算機學會會刊。