機械加工教學改革的問題與對策

　　作者：楊少華

　　摘 要：通過分析機械加工教學改革的必要性，提出機械加工教學改革存在過于強調理論、缺乏實踐基礎、教學方法跟不上時代要求、教師與學生比重失衡等問題。并闡述了提高實踐教學在教學工作中所占的比例。建議采用創建實踐教學基地、提高師資水平等具體措施，來提高機械加工教學質量，以收到改革成效。

　　關鍵詞：機械加工教學;改革;問題;對策

　　為促進我國機械制造業的深入發展，各大高校應重視機械加工教學。從目前來看，社會上缺乏大量的機械工作人員和技術加工人員，這主要是因為在當前機械加工教學過程中，各大高校依然采用傳統的機械加工教學方式進行教學，導致培養出來的機械加工人才難以滿足社會的需求。由此可見，對機械加工教學改革進行詳細的研究與探索是很有必要的。

　　1 機械加工教學改革的必要性

　　機械制造業作為我國社會發展的重中之重，必須得到社會的高度關注。只有機械工作人員和技術加工人員具備一定的專業素質和高超的技術能力，才能生產出質量達標的產品。但從目前來看，各大高校培養出來的機械加工人才，都難以滿足社會的需求，導致機械制造業的發展受到了阻礙，這主要是因為各大高校在機械加工教學過程中，依舊采用傳統的機械加工教學模式，并沒有緊跟社會發展腳步，與時俱進。可見，改革機械加工教學勢在必行。

　　2 機械加工教學改革面臨的問題

　　2.1 過于強調理論，缺乏實踐基礎

　　過于強調理論，缺乏實踐基礎，是機械加工教學改革面臨的主要困難之一。由于機械加工較為復雜，所以它對機械加工人才有著十分嚴格的要求，不僅要求機械工作人員和技術加工人員具有豐富的專業理論知識，還要求他們具備一定的實踐能力。但從目前來看，很多高校在機械加工教學過程中，都過于強調理論教學，認為只要設置相關的理論課程就可以，對相關的實踐教學卻絲毫不在意，導致很多學生從入學到畢業都沒有任何的實踐經歷，這不利于提高學生的實踐能力。還有很多高校雖然設置了相關實踐課程，但卻形同虛設，根本沒有讓學生實踐過，不利于提高機械加工教學的質量。甚至還有一些高校，雖然注重相關實踐教學，也設置了相關實踐課程，但是由于經費不足，導致相關實驗器材嚴重不足，這在一定程度上阻礙了實踐教學的有效開展。

　　2.2 教學方法跟不上時代要求

　　教學方法跟不上時代要求，也是機械加工教學改革面臨的主要困難。從目前來看，在機械加工教學過程中，很多高校依然采用傳統灌輸式的教學方法進行教學，即教師一味地給學生灌輸知識，而學生也只能被動地接受學習。這樣的教學方法難以激發學生學習機械加工這門課程的學習興趣，甚至還會產生一定的厭煩心理，所以若教師一直不對自身的教學方法進行改進，那么是很難提高機械加工教學的質量與效率的。對于機械加工這門應用性較強的課程來說，其內容本是枯燥乏味的，教師只有為學生營造一個良好的教學氛圍，才能調動學生的學習主動性和積極性，從而提高學生的學習成效。除此之外，很多教師的專業能力也不高，他們不會活躍課堂氣氛，導致本就無聊的機械加工教學變得更加無趣。

　　2.3 教師與學生比例嚴重失衡

　　教師與學生比例嚴重失衡同樣是機械加工教學改革面臨的主要困難。教師在機械加工教學過程中起著十分重要的作用，實踐經驗豐富的教師，不僅能夠幫助學生增強自身的專業理論知識，還能傳授給學生更多的實踐經驗，讓學生可以在學習期間掌握這些流程，從而為學生后續工作奠定堅實基礎。從目前來看，我國對于教師的學歷結構技能等級分配出現了很大誤差，很多高校都缺少專業的機械加工教師。還有很多學校雖然配備足夠的機械加工教師，但是這些機械加工教師教學水平普遍較低，導致由這些教學水平較低的機械加工教師培養出來的學生，自然也不會具備較強的專業能力。

　　3 機械加工教學改革效率提高的對策

　　3.1 提高實踐教學所占比例

　　各大高校在機械加工教學過程中，都過于注重理論教學，忽視實踐教學，這不利于提高機械加工教學的質量與效率。要想有效解決這一問題，高校就必須采取以下對策：第一，高校應該意識到實踐教學在教學工作中的重要性，并提高實踐教學的比例，適當減少相關理論課程，適量增加相關實踐課程。通過有效融合實踐教學和理論教學，讓學生在學習過程中，既能夠獲得豐富的專業理論知識，也能夠強化自身的實踐能力。第二，高校還應創辦實踐車間，為學生提供一個可以動手操作的平臺，從而幫助學生更好地學習。

　　3.2 創建實踐教學基地

　　創新實踐教學基地是促進機械加工教學改革效率提高的有效舉措之一。目前，為了強化學生的實踐能力，很多高校都采取與相關企業進行合作的方式，讓學生有機會去相關企業進行實習。這種方式雖然在一定程度上提高了學生的實踐能力，但是卻大大增加了高校的投入成本，所以從長遠的角度來看，這是不可行的。而通過創建實踐基地，既減少了高校的投入成本，還實現了學生實踐能力的提升。

　　3.3 提高師資水平

　　由于教師教學水平的高低直接影響著機械加工教學質量的好壞，所以，教師在機械加工教學中的比重是很大的。從目前來看，很多高校的機械加工教師的教學水平都不高，為了改善這一狀況，高校和教師自身應該做到以下幾點：第一，高校應該提高現有機械加工教師的福利待遇，從而吸引更多的具有豐富實踐經驗的專業人才到本校應聘。第二，定期組織這些機械加工教師參加各種培訓活動，從而幫助他們提高自身的業務水平。第三，現有的機械加工教師也應該不斷充實自己，提高自身的業務能力和教學水平。

　　4 結語

　　通過分析機械加工教學改革的必要性，找到機械加工教學改革面臨的困難，如過于強調理論，缺乏實踐基礎，教學方法跟不上時代要求，教師與學生比重失衡等問題。并提出促進機械加工教學改革成效的具體措施，如提高實踐教學在教學工作中所占的比例，創建實踐教學基地，提高師資水平等方式等。這樣才能真正提高機械加工教學的質量與效率，從而為社會提供更多高質量的機械工作人員和技術加工人員。

　　參考文獻：

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