心理學上認為：“人人都有創造力”。而音樂又是一門創造性的課程，因此對嬰幼兒進行音樂教育就是一種培養創造性的教育。可以從點滴的音樂教育之中培養嬰幼兒的創造性。

一、豐富嬰幼兒的音樂體驗

音樂是聲音的藝術，嬰兒是天生的聆聽者，出生后，就會注意生活周圍發出的聲音，聆聽周圍環境的聲音；隨著嬰兒的不斷成長，逐漸學會尋找聲音的來源、辨別音高和音色。因此，只有通過多聽各種聲音和音樂，才能培養嬰兒對音樂的美的感受力，才能喚起幼兒的音樂情感。第一，引導嬰兒注意傾聽日常生活中的一些聲音。傾聽大自然的聲音，讓孩子聽外面的雨聲、樹葉的沙沙聲、風聲、鳥鳴、冰雹聲、雪聲等；傾聽戶外的聲音，口哨聲、卡車聲、汽車聲、火車聲、飛機聲等；還可以跟孩子討論他們在外面走路的腳步聲，聽起來是響的還是輕的，是走近了還是走遠了，這些都是嬰兒音樂體驗的基本來源。除此之外，還可以準備一些簡單的小樂器，比如小手鼓、鈴鐺，有意識地讓嬰兒去聽，進行簡單的聲音辨別，還可以讓嬰兒動手去敲擊手鼓或者懸掛的鈴。第二，成人在照看孩子的時候，豐富孩子的音樂體驗。例如，換尿布和喂食的時候對著孩子唱歌就是一種基本的方式。嬰兒可以通過唱歌來感受歌曲的音高和音色，歌唱還有助于促進嬰兒的自我表達和創造性的發展。第三，在家里播放音樂。讓孩子置身于豐富多樣的聲音、樂器聲和周圍環境的聲音當中，進一步促進嬰兒的音樂發展。第四，嬰兒四、五個月大，就會隨著音樂做身體律動了。此時，成人可以同孩子一起隨著音樂的節拍、節奏風格和旋律搖擺身體、拍手、做動作，這些都是適合嬰兒的音樂體驗。這不僅能增進親子間感情，而且有助于培養嬰兒的音樂節奏感。

二、注重幼兒音樂教學的多樣化

盡管幼兒喜歡常規上所說的穩定性，但是這不利于培養他們學習音樂的興趣。因此，我們要改變一些常規，進行多樣化的音樂教學。

（一）音樂選擇的多樣化

對幼兒進行音樂教育，音樂教材的選擇非常重要。第一，從幼兒和教師自身的興趣出發，為幼兒選擇音樂。例如，幼兒對新的和獨特的音樂感興趣，并且喜歡聽流行音樂，那教師可以根據幼兒的特點和需要以及歌曲的性質，進行篩選。第二，幼兒的音樂教材的多元化，讓幼兒感受不同音樂風格的音樂，而不一定非要來源于專門的音樂教材，只要是適合這個年齡階段幼兒的年齡特點，不管是古典音樂還是現代音樂，不管是聲樂、器樂還是戲劇音樂，不管是民間音樂還是創作音樂，不管是流行音樂還是民族音樂，任何音樂都可以作為音樂活動的教材。第三，幼兒家長也是音樂教材多樣化的一個來源。讓家長在幼兒園的特殊活動中分享他們最喜歡的音樂或磁帶、記錄或CD，這也為幼兒園老師提供了豐富多樣的音樂資料來源。比如，在一些特殊的節日慶祝時，讓家長跟大家分享他們最喜歡的音樂；或者讓家長為孩子演唱歌曲或演奏獨特的樂器。第四，選擇的音樂作品要富有表現力。作為衡量音樂聲音的最高標準的表現力主要是通過表情體現出來的。音樂的表情主要體現在音樂本身的特征上，如音樂的節奏、速度、力度、曲式等基本要素。力度體現出強與弱的變化；速度體現出激動與平靜的變化；節奏體現出緊張和松弛以及空間上的變化；音色綜合表現情緒的變化，是音樂要素中最重要的成分。因此，我們為幼兒選擇的音樂作品要富有表現力。

（二）音樂活動課程的多樣化

音樂活動課程設計多樣化是指我們在設計課程的時候，要圍繞音樂展開，至少涉及兩個課程領域，而不僅僅是單一的課程設計，即音樂應該同其他的課程領域相結合，這種結合是以音樂為核心，其他領域共同促進音樂活動的開展。

1．設置靈活多樣的音樂活動

（1）節奏活動

節奏產生于生命的早期，在孩子聽媽媽的心臟跳動的時候就產生了。嬰兒在很多日常情境下仍然喜歡節奏，比如，鐘擺擺動時的滴答聲或聲音輕柔、節奏舒緩的搖籃曲。拍手和隨音樂做動作是孩子最早的音樂體驗之一。最常見的使用節奏樂器的方法是先聽音樂的節奏風格，然后配上相應的節奏樂器；另外一種傳統的節奏活動是讓幼兒先聽音樂，并用手打出節拍或用他們的腳輕敲。另外，通過關注孩子的日常活動，也有助于孩子的節奏感的發展。例如，讓孩子走路或小跑步，教師用鼓為他們配伴奏，也可以仿效他走路或跑步的節奏。幼兒快點走，鼓就敲得快；慢點兒走，鼓也敲得慢，幼兒意識到自己的步子指揮著鼓的拍子，并把這些當成一種有趣的游戲。

（2）音樂傾聽活動

有計劃地設計一些聽辨聲音的活動。比如，傾聽特別的聲音，讓幼兒彈奏鈴、小手鼓、三角鐵等樂器，讓另外一個孩子閉上眼睛，聽這是什么發出的聲音。

（3）音樂欣賞

嘗試用鈴木法教孩子欣賞音樂，鈴木法是日本著名小提琴家和兒童教育家鈴木鎮一創造的，一種先模放唱片后識讀樂譜，強調“憑耳朵”學習演奏樂器的方法。比如《彼得與狼》，在正式欣賞之前，用幾個周的時間，把此曲作為幼兒集體活動的背景音樂播放；學習《彼得與狼》這個故事時，孩子自然就學會辨別曲子中的各種旋律，并且能夠預料誰先出場，接下來是誰出場；學了故事之后的幾個周只是聽音樂。通過這種方法，孩子就會把學過的音樂記得很牢。

（4）音樂游戲

游戲是幼兒非常喜歡的活動之一，通過音樂游戲可以培養幼兒對音樂的興趣，激發幼兒的想象。比如讓孩子想一個小動物和大動物。然后分成兩組，一組是小動物，另一組是大動物。當彈奏高音符的音樂時，小動物們做動作和跳舞。當彈奏低音符的音樂時，大動物們做動作和跳舞。

2．設計音樂活動課程的一些建議：

第一，在制定周課程計劃時，音樂活動至少要涉及其他兩個課程領域。例如，計劃在本周的音樂活動中學習一首新歌，同時準備一本介紹這首新歌的書，在其他集體活動的時間里跟幼兒一起學習。這體現出將音樂與語言這兩個課程領域結合在一起，加深對音樂的理解。