本文作者：于平

一、加強國際交流與合作,充分利用外援辦學。為了給本國企業(yè)培養(yǎng)引進技術中所急需的職業(yè)技術人才,泰國與美國、英國、意大利、德國、丹麥等國進行了不同類型的合作。例如,泰國通過與意大利的合作,將意大利政府提供的4000萬銖的援助,為洛坤技術學院建立了六個具有世界先進水平的實驗室。

德國向泰國帕高昭王理工學院提供了先進的教學儀器、設備和機器,并派遣專家到該院授課,使該院職業(yè)教育師資課程的教育質量有了明顯的提高。德國的卡斯森大學還在職業(yè)教育師資的博士學位課程設置方面向泰國提供援助。丹麥的援助資金為泰國8所農業(yè)學院發(fā)展了養(yǎng)牛場和創(chuàng)辦了漁業(yè)學院。

二、高度重視農村職業(yè)技術人才的培訓。在泰國的經濟建設中,由于農村經濟、文化、科技的不斷發(fā)展,出現(xiàn)了不少新的農業(yè)職業(yè),這樣,自然就要求具有多方面知識的勞動者去從事這些新的工作。過去,泰國農業(yè)生產落后,農村勞動力的數(shù)量和質量均不能滿足新的要求。為了改變這種狀況,泰國開始重視農村職業(yè)技術教育,大量培養(yǎng)各類農村職業(yè)技術人才。泰國是個農業(yè)國(農業(yè)勞動力占全國勞動力總數(shù)的71•79%),農業(yè)在國民經濟和出口貿易中占有重要的地位。

泰國政府根據(jù)這一國情,十分重視開展農業(yè)方面的職業(yè)技術教育,明確提出:“根據(jù)各地的條件和資源,將職業(yè)教育和短期的訓練班進一步擴大到農村地區(qū)。”他們在農業(yè)學校和學院設置各種農業(yè)短期訓練班和流動培訓班,為農村輸送了數(shù)以萬計的各類技術人才。

三、根據(jù)地區(qū)、行業(yè)的實際需要培訓職業(yè)技術人才。泰國地處氣候宜人的東南亞地區(qū),加之名勝古跡遍布全國,近幾年旅游業(yè)發(fā)展很快。泰國政府根據(jù)這一國情,大力發(fā)展旅游職業(yè)技術教育,培訓旅游行業(yè)的服務人才,建立旅店、賓館、酒店、旅游紀念品商店、高級商場等。旅游職業(yè)技術人才的培養(yǎng),有力地促進了泰國旅游業(yè)的發(fā)展。

世界各地到泰國觀光、旅游的人數(shù)逐年增加,使泰國旅游業(yè)的外匯收入僅次于大米出口,居第二位。泰國旅游業(yè)之所以能取得如此成就,這與泰國從需要出發(fā),大力培訓旅游職業(yè)技術人才是分不開的。

四、進一步重視職業(yè)技術教育師資的培養(yǎng)。泰國在培訓職業(yè)技術人才的實踐中認識到,沒有一支適應現(xiàn)代化生產和經營管理的師資隊伍,就難以培訓出一支新的、合格的勞動力隊伍。因此,泰國政府高度重視職業(yè)教育師資隊伍的建設,采取種種措施,一方面提高職教師資隊伍的素質,另一方面不斷擴大職教師資隊伍的數(shù)量。

例如,泰國在帕高昭王理工學院和理工職業(yè)教育學院開設了學士學位和碩士學位的師范課以及低于學士學位與高級職業(yè)文憑的師范課程,明確規(guī)定了培訓職業(yè)學校教師的目標,為泰國各級各類職業(yè)學校培養(yǎng)不同層次的師資。