作者：徐繼建 單位：江蘇省泰州市馬甸初級(jí)中學(xué)

初中政治教學(xué)既要讓學(xué)生掌握政治理論知識(shí)，還要在教學(xué)活動(dòng)之中滲透思想教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。目前，新課程改革正如火如荼地進(jìn)行，每一名初中政治教師都應(yīng)當(dāng)積極投入到這場(chǎng)教學(xué)改革的大潮之中，緊密結(jié)合自己的工作實(shí)踐，汲取最先進(jìn)的理論經(jīng)驗(yàn)，將新課程改革的要求全面貫徹落實(shí)到位，促進(jìn)教學(xué)成效的提高。

一、增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心同化情感，提高感悟理解水平

政治學(xué)科是一門拓展性較強(qiáng)的學(xué)科，教師在立足教材的基礎(chǔ)上，不能完全受制于教材，必須要注重拓展，尤其是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，增加政治教材的信息容量，讓枯燥的文字變得豐滿，靈性，例如，筆者在《改革開(kāi)放的新時(shí)代》一課教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?yàn)槭苌铋啔v和活動(dòng)范圍的限制，對(duì)于教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)無(wú)法達(dá)到足夠的深度，這就導(dǎo)致內(nèi)心無(wú)法實(shí)現(xiàn)情感同化，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展造成了一定的障礙。筆者在教學(xué)中，沒(méi)有就教材論教材，而是將教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合起來(lái)，要求學(xué)生在課后通過(guò)向家長(zhǎng)了解、向親戚打聽(tīng)、向群眾訪問(wèn)等途徑，對(duì)自己生活的地區(qū)改革開(kāi)放前后發(fā)生的變化有所了解。課堂上，學(xué)生出示的一組組生動(dòng)的老照片，一串串詳實(shí)的數(shù)據(jù)，通過(guò)鮮明對(duì)比，從內(nèi)心深處對(duì)改革開(kāi)放的偉大成就產(chǎn)生了強(qiáng)烈認(rèn)同感，理解這一切都是改革開(kāi)放獲得的豐碩成果，沒(méi)有改革開(kāi)放就沒(méi)有這一切，通過(guò)內(nèi)容的拓展與提升，學(xué)生能夠更加深刻地理解教材，同時(shí)受到了深刻的思想教育。實(shí)踐證明，在政治教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，能夠最大化地提升教學(xué)滲透力，促進(jìn)教學(xué)成效提升。

二、增強(qiáng)教學(xué)手段先進(jìn)程度，提高演示震撼效果

作為初中政治教師，要能夠全面認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化教學(xué)手段對(duì)于提升教學(xué)成效方面的重要作用，將先進(jìn)教學(xué)手段與教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮更大的作用。在《中華文化博大精深》一課的教學(xué)中，筆者下載了展示中華民族五千年?duì)N爛文明的專題視頻，在課堂上進(jìn)行播放，高度濃縮了中華五千年?duì)N爛文明的精髓，不僅增加了教學(xué)的信息量，并且以這種影音展示的新穎教學(xué)方式，提高了學(xué)生的理解效果。再比如，在《遠(yuǎn)離違法犯罪》一課的教學(xué)中，筆者以多媒體手段為基礎(chǔ)，按照青少年斗毆、搶奪錢財(cái)、青春期性犯罪等幾種青少年多發(fā)案件類型，各選取了一段視頻資料播放，主要是犯罪嫌疑人的懺悔以及犯罪嫌疑人親屬的悲痛欲絕場(chǎng)景等，學(xué)生思想受到了很大的觸動(dòng)，警示作用非常明顯。筆者乘勢(shì)利導(dǎo)，要求學(xué)生對(duì)視頻中的人物事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教育學(xué)生勿以惡小而為之，達(dá)到了防微杜漸的目標(biāo)。

三、增強(qiáng)課堂教學(xué)流程優(yōu)化，提高探究學(xué)習(xí)能力

進(jìn)入青春期之后，初中生對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的參與愿望明顯提高，被動(dòng)接受教師的灌輸難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對(duì)這樣的狀況，政治教師應(yīng)該立足于學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)流程進(jìn)行調(diào)整，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。筆者在教學(xué)中，從三個(gè)方面入手，著力培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，首先，為學(xué)生搭建良好的學(xué)習(xí)載體，將學(xué)生分為多個(gè)探究小組，每一組六到八人，教學(xué)活動(dòng)以小組為基本單位，體現(xiàn)集體與個(gè)人力量相結(jié)合的原則，將教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生獨(dú)立思維與集體研究探討緊密結(jié)合起來(lái)。其次，將教師直接給予的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生合作探究獲得，在教學(xué)中不再直接向?qū)W生傳授，而是側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，進(jìn)行分析研究，在學(xué)生遇到難點(diǎn)的時(shí)候，給予思維的引導(dǎo)，通過(guò)這樣的方式將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及教師的難點(diǎn)引導(dǎo)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)成度。另外，教師在教學(xué)中還要提高學(xué)生的甄別、補(bǔ)充與完善能力，每一部分的內(nèi)容探究結(jié)束之后，筆者都有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流，在匯報(bào)交流答案的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充與完善，汲取眾多學(xué)生的智慧對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行補(bǔ)充，最后教師還要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，去偽存真，去粗取精，師生互動(dòng)合作共同完成教學(xué)目標(biāo)。

四、增強(qiáng)教學(xué)資源整合力度，提高教育引導(dǎo)成效

教學(xué)空間的拓展，教學(xué)資源的整合，是初中政治教學(xué)成效提高的重要延伸點(diǎn)，教師在教學(xué)之余，要潛心研究和分析學(xué)生的身心特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性的主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生的一些片面思想，不正確的觀點(diǎn)得到糾正。比如，在《人生難免有挫折》一課的教學(xué)后，以“如何正確面對(duì)挫折”為題，組織學(xué)生開(kāi)展了演講活動(dòng)和征文活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)演講與征文，加深了對(duì)如何面對(duì)挫折的正確理解。教師還應(yīng)當(dāng)將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這一資源作用發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，在社會(huì)生活之中受到思想教育。筆者利用課余時(shí)間組織學(xué)生到最繁華的商業(yè)街觀摩，并展示這一區(qū)域的老照片，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比的方式深刻感悟到變化之大，增強(qiáng)了對(duì)改革開(kāi)放成效的理解。筆者還曾經(jīng)組織學(xué)生到市少管所進(jìn)行為期半天的參觀活動(dòng)，讓學(xué)生看一看失足的同齡人，聽(tīng)一聽(tīng)他們的懺悔，從而對(duì)照自己的言行進(jìn)行反省，這樣的教育效果應(yīng)當(dāng)是非常深刻而難以忘懷的。綜上所述，在初中政治教學(xué)中，教師一定要注重改革創(chuàng)新，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充延伸拓展，教學(xué)手段的優(yōu)化改進(jìn)，教學(xué)流程的優(yōu)化以及教學(xué)資源的整合，形成推進(jìn)初中政治教學(xué)成效提升的強(qiáng)勁動(dòng)力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力保障。