本文作者：張振東 周萍 盧曦 褚超美 孫濤 孫躍東 單位：上海理工大學(xué)機械工程學(xué)院

轉(zhuǎn)變實驗教學(xué)理念，建立實驗教學(xué)模塊化課程體系

機械基礎(chǔ)實驗室側(cè)重提高學(xué)生對機械零件及原理、工程力學(xué)及工程材料的綜合應(yīng)用能力以及解決工程實際問題的能力。車輛工程基礎(chǔ)實驗室主要安排汽車拆裝與測繪實驗，并通過結(jié)構(gòu)現(xiàn)場測繪完成CAD繪圖，進一步鍛煉學(xué)生的實際動手和分析、工程圖表達和口頭表達能力。該模塊的目的是使學(xué)生正確掌握相關(guān)實驗理論和實驗方法，具備扎實的基本實驗技能，并樹立嚴謹?shù)目蒲兴悸泛凸こ躺系木礃I(yè)精神，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。專業(yè)綜合實驗教學(xué)模塊。專業(yè)綜合實驗教學(xué)模塊通過進一步強化學(xué)生的綜合實驗技能，注重培養(yǎng)學(xué)生運用已學(xué)知識分析解決實際問題的能力。依據(jù)我校車輛工程專業(yè)實驗室設(shè)備條件，規(guī)劃設(shè)計了發(fā)動機綜合性能測試、汽車電控系統(tǒng)、汽車零部件強度測試、汽車ABS系統(tǒng)、汽車空調(diào)系統(tǒng)、發(fā)動機故障分析及故障診斷、汽車模擬駕駛等綜合實驗?zāi)K。

通過該模塊的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生建立起對汽車系統(tǒng)的整體概念，掌握汽車系統(tǒng)的主要實驗技能，全面提高分析及解決實際問題的能力。創(chuàng)新型實驗教學(xué)模塊。為全面提高我校車輛工程專業(yè)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，本專業(yè)在加強基礎(chǔ)實驗教學(xué)、強化綜合實驗教學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步建立了創(chuàng)新型實驗教學(xué)模塊。該模塊由實踐創(chuàng)新課程及創(chuàng)新實踐兩部分組成。在制定專業(yè)培養(yǎng)計劃時，規(guī)定學(xué)生需獲得至少6學(xué)分的實踐創(chuàng)新學(xué)分。為對學(xué)生的創(chuàng)新實踐進行規(guī)范指導(dǎo)，我校車輛工程專業(yè)所在的機械工程學(xué)院專門設(shè)立了2學(xué)分的《機械創(chuàng)新及實踐》課程，學(xué)生修完2學(xué)分的《機械創(chuàng)新及實踐》課程以后，另外，4個學(xué)分可通過參加教師科研項目、撰寫并發(fā)表科研論文、申報國家專利、參加各類大學(xué)生創(chuàng)新項目或參加各類大學(xué)生科技競賽等方式獲得。

積極爭取各方資源，不斷改善實驗硬件支撐條件

車輛工程專業(yè)實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開實驗教學(xué)設(shè)備的支撐。從2006年開始，我校獲得車輛工程專業(yè)本科點的授予權(quán)至今只有5年多的時間，相對于我校其他老牌專業(yè)，車輛工程專業(yè)在實驗設(shè)備條件等諸多方面存在欠缺。車輛工程專業(yè)從成立以來，積極采取措施改善專業(yè)實驗設(shè)施條件。首先，積極爭取校內(nèi)資源，通過全體教師的共同努力，從2007～2011年的五年間先后獲得上海理工大學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)專項、上海市教育高地建設(shè)子項、上海理工大學(xué)學(xué)科建設(shè)專項的支持，經(jīng)過5年多的建設(shè)，車輛工程專業(yè)實驗室硬件條件獲得了極大的改善，實驗室面積達到1500m2，實驗設(shè)備總值超過3000萬元，在實驗室建設(shè)方面初具規(guī)模。另外，積極爭取校外資源，充分利用本專業(yè)教師科研能力強、行業(yè)聯(lián)系廣的特點，以“產(chǎn)學(xué)研”合作為紐帶，積極爭取企業(yè)贊助，幾年來，上海大眾、上海通用、廣汽本田、北京現(xiàn)代等汽車公司為本校提供了大量的汽車整車或關(guān)鍵總成系統(tǒng)用于實驗教學(xué)，進一步充實了專業(yè)實驗室的硬件條件。

構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的實驗教學(xué)管理體制及運行機制

建立具備自身特色的車輛工程專業(yè)實驗教學(xué)管理體制及運行機制，是提高實驗教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校車輛工程專業(yè)在充分借鑒國、內(nèi)外實驗教學(xué)先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際，對實驗教學(xué)運行機制進行了積極的探索與實踐。強化實驗教師隊伍建設(shè)。實驗教師的實踐能力和水平是決定學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的關(guān)鍵因素之一。為全面提高實驗教師的綜合素質(zhì)，我校車輛工程專業(yè)通過外部引進和內(nèi)部培養(yǎng)，建設(shè)了一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、既懂學(xué)科理論又懂專業(yè)操作、實踐能力強和教學(xué)效果好的“雙師型”實驗教師團隊。突出實驗教學(xué)的開放性。實驗室的開放性是創(chuàng)新型教育的重要組成部分，一個開放性的實驗室才能最大程度地吸引學(xué)生進行探索，并為他們提供一個發(fā)揮創(chuàng)造性和能動性的廣闊空間。我校車輛工程專業(yè)在開放式實驗教學(xué)方面進行了積極探索，通過對實驗室開放時間的合理安排，充分利用了有限的實驗室資源，提高了儀器設(shè)備的使用率；通過科學(xué)安排實驗項目，做到了實驗內(nèi)容的前后銜接，并便于儀器設(shè)備的集中管理和維護保養(yǎng)。

重視計算機輔助實驗教學(xué)手段。計算機多媒體技術(shù)和仿真技術(shù)具有形象、直觀的特點，將其用于實驗教學(xué)過程是拓展學(xué)生實驗技能訓(xùn)練的重要途徑。我校車輛工程專業(yè)在實驗教學(xué)過程中，十分重視計算機輔助教學(xué)手段的運用，例如通過計算機輔助教學(xué)對學(xué)生進行實驗原理演示和實驗儀器操作訓(xùn)練，大大縮短了學(xué)生熟悉儀器設(shè)備的時間，并有效降低了實驗損耗和實驗成本。完善實驗教學(xué)管理制度及評價體系。我校車輛工程專業(yè)在實驗教學(xué)體系改革與實踐過程中，進一步規(guī)范了實驗教學(xué)管理制度及教學(xué)效果評價體系，充分調(diào)動了教師及學(xué)生參與的積極性。采取的新措施主要有：①充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源。所有實驗課程全部上網(wǎng)，全面落實實驗教師坐班制，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)預(yù)約實驗時間。②建立多元獎勵機制，充分調(diào)動師生的積極性。對提高實踐教學(xué)質(zhì)量做出貢獻的教師，依據(jù)貢獻的大小，在年終分配的過程中給予相應(yīng)的“工作業(yè)績獎勵”，工作業(yè)績包括指導(dǎo)學(xué)生參加科技競賽、指導(dǎo)學(xué)生的大學(xué)生創(chuàng)新項目、吸收學(xué)生參加教師的科研課題、爭取校外資源、對實驗設(shè)備進行了二次開發(fā)、提高實驗教學(xué)效果等多方面內(nèi)容。同時，對參與創(chuàng)新性實驗項目或各類科技競賽的同學(xué)也給予多方面的獎勵，如優(yōu)先支持創(chuàng)新性項目的立項、創(chuàng)新學(xué)分獎勵、免試推薦研究生以及專項獎學(xué)金等。

為適應(yīng)新形勢下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要，上海理工大學(xué)車輛工程專業(yè)對實驗教學(xué)體系和實驗室建設(shè)進行了改革和探索，通過優(yōu)化課程體系配置、強化實驗設(shè)施建設(shè)和完善實驗室管理體制等措施創(chuàng)建了一個有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實驗教學(xué)新體系。通過實施這些改革措施，充分調(diào)動和發(fā)揮了教師和學(xué)生的積極性，營造了促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的良好氣氛，激發(fā)了學(xué)生的實踐創(chuàng)新熱潮。